《蟋蟀的住宅》教學設計四年級上冊語文人教部編版_第1頁
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文檔簡介

蟋蟀的住宅教學設計四年級上冊語文人教部編版一、教學目標知識目標：了解蟋蟀的生活習性以及其住宅的特點；掌握生字詞“蟋蟀”、“忐忑不安”、“急匆匆”的讀音和意義；理解短文的大意，能通過閱讀理解短文。能力目標：培養學生觀察、分析和比較的能力；提高學生的閱讀理解和口頭表達能力；培養學生的小組合作能力。情感目標：通過了解稀有動物的生活方式，增強學生對生態環境保護的意識。二、教學重點和難點教學重點：知道蟋蟀的生活習性；了解蟋蟀的住宅特點；掌握生字詞的讀音和意義；提高學生的閱讀理解和口頭表達能力。教學難點：學生對于稀有動物的了解較小，難以深入理解蟋蟀的住宅。三、教法及教具教法：講授法、討論法、觀察法、實驗法、小組合作法。教具：多媒體課件、實驗器材、圖片、文具，拍照設備等。四、教學過程與內容1.導入（5分鐘）教師口頭介紹本節課將要學習的目標，并通過問答形式與學生交流，引入到本文的主題。2.學習新知（40分鐘）教師出示圖片或幻燈片，讓學生先自己觀察并記錄，之后請學生介紹他們記錄的蟋蟀特點。這樣可以在學生的注意力已被提高的情況下對比學生的感知和實際情況，使學生對蟋蟀有更深刻的認識。上課前讓學生閱讀一遍所給的短文，并在閱讀中畫下來自己的感受。引導學生跟讀教師讀出一遍短文，并在讀完后對生字詞進行注釋。學生進行分組，相互切磨，組合、選擇表達方式，口頭表達所理解的短文大意。在此過程中老師能夠及時給予評價。教師通過實驗器材展示蟋蟀的行為以生動而形象的方式，讓學生對蟋蟀的生活及其所居住的環境有更深刻的認識。（說明用實驗法的步驟）。學生們根據課文中蟋蟀住所描述，小組討論分析，探討與人類住所的相同點以及不同點，并在本次課結束前集中講解討論結果。3.課堂小結（5分鐘）教師提問總結生動期內的學習收獲，鞏固知識，確保學生的基本穩定。如果當堂學習的內容未被有效吸收，rdn可以通過給學生留給面單紙條或留給作業或考試的意見，以跟進進度。五、教學評價教學過程中，教師應兼顧學生在知識、能力以及情感方面的發展。對學生的運用情況、表達能力以及實驗技能有針對性地評價，以期學生在專業領域及技能方面有恰當的成長。針對學生在學習過程中所表現出有優點和不足的角度，教師可以增進他們的優點，相對應的指出他們的不足，也可以通過呈現實驗內容來評價，指出學生存在的錯漏或者不足。評估

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