/《江南》（教案）適用年級(jí)部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課文，學(xué)生能夠了解江南的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情；能夠理解一些描述性的漢字和詞語(yǔ)，如“湖泊”、“水鄉(xiāng)”、“竹林”等；能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的閱讀和分析，初步了解常見(jiàn)的文學(xué)修辭手法，如“擬人”、“夸張”等。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)懂、認(rèn)讀課文；理解江南的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情；初步領(lǐng)會(huì)文學(xué)修辭手法。教學(xué)難點(diǎn)初步領(lǐng)會(huì)文學(xué)修辭手法。教學(xué)準(zhǔn)備課本《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)；課件；多媒體教學(xué)設(shè)備；活動(dòng)題、課外閱讀。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備提前將課件制作好，準(zhǔn)備好活動(dòng)題。（建議提前一到兩天準(zhǔn)備好）導(dǎo)入教師帶領(lǐng)學(xué)生看視頻，介紹江南的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情。視頻可以選擇一些有關(guān)江南的紀(jì)錄片或短片，通過(guò)圖像、聲音等讓學(xué)生初步了解江南的特色和魅力。學(xué)習(xí)課文（1）學(xué)生跟讀課文，每個(gè)段落跟讀三遍；（2）教師指導(dǎo)學(xué)生注重讀音和停頓，幫助學(xué)生理解詞義；（3）學(xué)生排隊(duì)朗讀課文，教師糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)；（4）分小組表演，每組選擇一個(gè)段落，朗讀表演，創(chuàng)意加分。感悟課文教師出示幻燈片，向?qū)W生展示與課文相關(guān)的圖片。讓學(xué)生初步理解江南的特色和魅力。引導(dǎo)學(xué)生思考，課文里用哪些漢字、詞語(yǔ)描繪江南的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情？教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入分析、理解課文。問(wèn)題：課文中，“悠悠”形容了什么？課文中，“竹林”是如何描寫(xiě)的？詞句“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”中的修辭手法是什么？小結(jié)學(xué)生跟讀幼兒園園兒歌“太陽(yáng)當(dāng)空照”（歌曲的節(jié)奏快，旋律歡快）。課后作業(yè)完成活動(dòng)題，閱讀課外書(shū)籍《聰明的一休》（陳摶著），了解一些中國(guó)傳統(tǒng)文化故事，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)反思通過(guò)這堂課的教學(xué)觀察到，學(xué)生們表現(xiàn)較為出色，教學(xué)效果良好。其中，感悟課文環(huán)節(jié)為學(xué)生很好地提供了一種深入思考和分析課文的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。同時(shí)，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容和