《地震中的父與子》教學設計教學目標：1．感受父子親情，理解偉大的父愛能給人巨大的勇氣，能使人在危急時刻變得更加堅強，能夠無所畏懼地面對突如其來的災難。2．依托語言文字，通過有感情朗讀、聯系上下文等方法，理解課文內容和情感。教學重點：1．展現“父親艱難地在廢墟上挖了38小時”這一情景的第十二自然段。2．理解“不論發生什么，我總會和你在一起”這句話給父子二人帶來的巨大精神力量。教學難點：理解“不論發生什么，我總會和你在一起”給父子二人帶來的巨大精神力量。教學準備：教學課件教學過程：一、創設情境，導入新課。同學們請把你收集的雅安地震資料和大家分享一下。師：文字資料：北京時間2013年4月20日8時02分四川省雅安市蘆山縣發生7.0級地震。。據雅安市政府應急辦通報，震中蘆山縣龍門鄉99%以上房屋垮塌，衛生院、住院部停止工作，停水停電。截至2013年4月24日10時，共發生余震4045次，3級以上余震103次，最大余震5.7級。受災人口152萬，受災面積12500平方公里。據中國地震局網站消息，截至24日14時30分，地震共計造成196人死亡，失蹤21人，11470人受傷。據中國地震臺網正式測定：2014年1月5日晚20時21分44秒在四川雅安市蘆山縣（北緯30.2度，東經102.9度）發生3.9級地震，震源深度18千米。師：。從雅安地震中同學們能看到什么？在地震中樓房倒塌，成了瓦礫堆，鮮活的生命就這樣離我們而去。……人群從四面八方趕來，紛紛加入救援的隊伍。一雙雙手，一把把鐵鍬，各種先進的儀器設備，都加入了到這場與死神的競賽中。，我們的黨和國家領導人及全國人民是“一方有難八方支援”體現了濃濃的兄弟情。然而，救出每一個人都顯得那樣艱難今天就讓我們大家一起來分享一個發生在美國洛杉磯地震中的一對父子的感人故事。這節課我們一起來學習第17課地震中的一一（生引答：父與子）【板書課題】二、初讀、精讀課文，感受濃濃父子情。1、師：就在這樣的情況下，一位父親執著地挖了38個小時，他7歲的兒子竟頑強支撐了38個小時。課文中早已對他們給予高度的評價，說他們是一對一一（生答：了不起）的父與子。【板書：了不起】2、師：你從課文哪些地方看出他們的了不起？動筆劃出來，還可以用簡短的語句做些批注。（學生讀劃寫）3、學生交流過渡：這真是一對了不起的父與子。這位父親如此偉大，如此一一，如此一一（生自由答）讓我們再一次走近這位了不起的父親。（出示文字）三、品讀語句，通過外貌描寫、語言描寫感知父親的偉大形象。1、現在你們會怎樣讀這些句子？你會抓住哪些字眼來讀出父親的了不起？大家一起在小組里讀一讀。（分小組朗讀）2、交流品讀A:師：同學們，你能把文章中描寫父親的外貌的句子找出來嗎？找出后在小組內互相交流。父親的外貌描寫：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處是血跡。孤軍奮戰的僅憑他的一一雙血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，堅持了36個小時，這里飽含著父親對兒子深沉的愛。時間詞：文中為什么不厭其煩的把這些時間詞寫出來？（看出時間長，父親支持了這么久很疲勞，看出不容易困難很大……）36小時，這是兩個白天一個黑夜，父親就這樣不停地挖啊挖啊。這是一個多么堅韌不拔的父親。我們一起來朗誦表達自己內心的感受。灰塵，血絲，衣服，血跡……小結：孤軍奮戰的父親沒有任何工具，僅憑他的一雙手，一雙血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，這里飽含著父親對兒子深沉的愛。我們一起來讀，記住這位了不起的父親。（生齊讀）。B：師：在文章中學生又通過那些話語來描寫父親。找一找，讀一讀，你有什么感受？語言描寫、動作描寫：1.不論發生什么，我總會跟你在一起！這是父親常對兒子說的話。這是一個約定，這是一個承諾，這是一份沉甸甸的愛。這位慈愛的父親曾經在什么情況下說過這句話？（學生簡答）2.兒子在等著我。在一片廢墟前，父親也是憑借著這句話（指，生齊讀）執著地挖掘。在這片廢墟上，他曾經聽到其他父母的痛哭和呼喊（生接讀）；他曾經聽到好心人的勸慰（生接讀）；曾經聽到消防隊長的告誡（生接讀）；曾經聽到警察的規勸（生接讀）。面對這一切的不理解，面對身心的巨大傷痛，父親停止了嗎？（生：沒有）為了和兒子在一起，父親都克服了哪些困難？你能不能用"不論……總……”這個句式來說一說。無論發生了什么，父親只有一個念頭一一（生自由答）這個信念支撐起了父親了不起的形象。假如他就是你的父親，面對廢墟他曾經絕望過，但對你不離不棄的愛讓他變得堅強偉岸（生齊讀）曾經絕望過，但對你不離不棄的愛讓他變得堅強偉岸（生齊讀）3.只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。父親挖了38小時，年僅7歲的阿曼達就在黑暗中（等）了38小時。當父親找到他時，兒子的話讓我們由衷地欽佩，你會怎樣贊賞他？（出示投影填空）（學生發言，解釋自己所填的內容）你還會怎么表揚他？（學生發言，解釋自己所填的內容）小結：一句平實而強有力的話連接著兩個人的心。從這父子二人身上，似乎讓人看到的不僅僅是深切的父子之情，還有更令人感動的人格力量。讓我們把父子幸福相擁的鏡頭永遠留在我們的心中。這是父親常對兒子說的話。這是一個約定，這是一個承諾，這是一份沉甸甸的愛。這位慈愛的父親曾經在什么情況下說過這句話？（學生簡答）4、現在，在一片廢墟前，父親也是憑借著這句話（指，生齊讀）執著地挖掘。在這片廢墟上，他曾經聽到其他父母的痛哭和呼喊（生接讀）；他曾經聽到好心人的勸慰（生接讀）；曾經聽到消防隊長的告誡（生接讀）；曾經聽到警察的規勸（生接讀）。面對這一切的不理解，面對身心的巨大傷痛，父親停止了嗎？（生：沒有）為了和兒子在一起，父親都克服了哪些困難？你能不能用"不論……總……”這個句式來說一說。這個信念支撐起了父親了不起的形象。（配樂）假如他就是你的父親，面對廢墟他曾經絕望過，但對你不離不棄的愛讓他變得堅強偉岸……（生齊讀）5、也許正是這份深沉的父愛創造了奇跡，挖到了第38小時……（師生同讀，學生只接兒子的語言部分）6、父親挖了38小時，年僅7歲的阿曼達就在黑暗中（等）了38小時。【板書等】當父親找到他時，兒子的話讓我們由衷地欽佩，你會怎樣贊賞他？（出示投影填空）（學生發言，解釋自己所填的內容）你還會怎么表揚他？（學生發言，解釋自己所填的內容）【相機板書語言】過渡：身處險境時的勇氣和鎮定，安全出口前的無私無畏都來自一一來自“一一”（出示投影）的堅定信念。（引答，簡單解釋）7、引讀：當父親傷痕累累，疲憊不堪快要倒下的時候，是這句話讓他充滿力量……（出示投影）；當兒子飽受煎熬難以支撐的時候，是這句話給了他希望……（出示投影）。小結：一句平實而強有力的話連接著兩個人的心。從這父子二人身上，似乎讓人看到的不僅僅是深切的父子之情，還有更令人感動的人格力量。（出示投影）這的確是一對一一（了不起）的父與子。讓我們把父子幸福相擁的鏡頭永遠留在我們的心中。（學