窗邊的小豆豆感悟與收獲10篇窗邊的小豆豆感悟與收獲1

在《窗邊的小豆豆》里，有與眾不同的巴學園；有與眾不同的教室，用一個個廢棄電車改裝成的；有與眾不同的（訓練）（方法）；有與眾不同的上課規律；有與眾不同的午餐。最讓我感動的是那位與眾不同的校長——小林校長，他對學生的那種無微不至的呵護。小林校長每天讓孩子們帶著山的味道和海的味道來學校，由于他不盼望孩子們挑食。小林校長聽小豆豆不停地講了四個多小時的話，這期間只是微微地問了幾句，沒有一絲的不耐煩，沒有一絲的厭倦。小林校長這種急躁和和氣可親的態度，使小豆豆感到特殊的暖和，體會到了巴學園的不同之處。于是，小豆豆愛上了巴學園。在小林校長的愛惜和引導下，在一般人眼里怪怪的小豆豆變成了大家都可以承受的好孩子。

小豆豆的得意、天真、和善、調皮的性格，讓我不禁有了些震撼，從小豆豆的身上我也看到了小時候的自己，喚起了許多許多的回憶。我喜愛這本書——《窗邊的小豆豆》。

窗邊的小豆豆感悟與收獲2

《窗邊的小豆豆》這本書，是日本作家黑柳徹子所寫，我特殊喜愛里面的仆人公小林校長，他讓小豆豆從一個調皮的，不懂事的孩子變成一個大家都能承受孩子。

小豆豆由于在原學校調皮被退學后來到了巴學園，在小林校長的愛惜和引導下，從一個別人眼中的壞孩子變成了好孩子。巴學園的一切，讓小豆豆感到新穎，獨特而美妙。巴學園幾乎每天都發生著想不到的事，小林校長對每個孩子都特殊有急躁，敬重孩子。在小豆豆入校第一天就遇到了小林校長，她本以為校長先生會問些什么問題，讓自己答復。當聽到說什么都行，小豆豆快樂極了，立即開頭說起來，始終說了好長時間，小林校長很有急躁的聽完小豆豆說的話。有時小豆豆也會犯錯，校長并沒有嚴峻的批判她，學問善意的告誡她這樣做是不對的。正是小林校長對學生的寬容，悉心教育，學生們都很喜愛他。

讀完這本書讓我喜愛上了巴學園，喜愛學校的電車教室，喜愛學校每天可以自由選擇自己喜愛的座位。

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《窗邊的小豆豆》敘述的是黑柳徹子上小學時的一段真實的（故事）：小豆豆因調皮被原學校退學，來到巴學園。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美妙的時間。

作為一名訓練者，我們無力去轉變一些制度、環境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，敬重他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導他們，我們畢竟應當給孩子們制造一個怎樣的成長環境，讓他們能安康歡樂地成長？

一句話可以轉變一個人的一生。小林校長先生常常說的一句話：“你真是一個好孩子”影響了的一生。我們也要學著小林教師的樣子，對我們的學生多說幾句：“你真是一個好孩子！”觀賞、鼓舞、培育孩子良好的性格，遠比學問的學習重要得多。

在今后的訓練生涯中，我雖然不能成為小林校長那樣精彩的訓練家，但我將會努力去做到，對于身邊的“小豆豆”專心地賜予引導。

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我仔細讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書的是黑柳徹子，敘述的是小學生活的真實故事。小豆豆由于調皮被退學了，她只好換了所學校。她在新學校里漸漸變成一個受大家喜愛和敬重的好孩子。她樂于助人的精神值得我們學習。

我最喜愛的是大冒險。小豆豆為了讓泰明爬上樹，能夠親眼看看樹上的風景，她冒了很大的風險，把比自己又大又重的泰明拉上樹，真是讓我佩服她的膽識和士氣，觀賞她堅持不懈的精神。

由于泰明得過小兒麻痹癥，所以他干任何事情都很困難，更別說爬樹了，泰明根本就不行能實現。小豆豆為了幫忙泰明，就邀請泰明爬自己的樹，看漂亮的風景。小豆豆想了很多方法，找了一個梯子，讓泰明爬，小豆豆從梯子下邊推泰明，從樹上邊拉泰明，費了九牛二虎的力氣，最終把泰明拉到樹上，泰明最終看到了樹上的風景，實現了幻想。

小豆豆這股強大的士氣和堅持不懈的精神值得我們學習，我真盼望有小豆豆這樣的好朋友啊！

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這是日本“最宏大的女性”黑柳徹子寫下的書，名字叫《窗邊的小豆豆》。

這本書主要敘述了小豆豆剛上一年級就被退學了，于是她來到了一個非同一般的小學“巴學園”，開頭了她的校園生活。或許聽到這個名字，許多人會覺得這很荒唐，并發出質疑。但是這些全部都是小林宗作教師對孩子們的愛，以及他對訓練的熱忱，也是孩子們眼中最歡樂，最自由，最放松的校園。

你們想，假如你在一所學校里上學，能有在田野上奔馳一樣歡樂，在天空飛翔一樣自由，在家里吃著飯菜一樣親切，這是多么讓人心曠神怡的啊！莫非會有人不喜愛這樣的學校嗎？

巴學園其實就是這樣的一所小學，惋惜啊，巴學園在1945年被一場大火燒毀了，所以大家只能在《窗邊的小豆豆》這本書中好好“體驗一番”了！這本書記錄了黑柳徹子來到新學校后的一段真實時間，這段時間奠定了她輝煌一生的根底。

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今日陽光明媚，我正在翻著布滿歡樂、天真的書。這本書就是日本黑柳徹子寫得《窗邊的小豆豆》。

在黑柳徹子的筆下，她寫出了調皮、淘氣、得意的小豆豆在巴學園和校長、同學們之間發生的好玩事情。

巴學園是一個很一般的學校，但是有幾點是和（其它）學校不一樣：

一、巴學園的教室并不是一間普一般通的教室，教室是小豆豆上學放學常常座的電車。巴學園只有五十幾個學生，也只有三輛電車，還有一輛電車就是——圖書館電車。

二、巴學園的學生每天在學校吃飯前都要唱首歌，唱歌完了才可以吃上可口的飯菜。其實，小豆豆他們每天中午吃得都是山的味道和海的味道。真是讓人艷羨不已呀！

三、巴學園還有一個特點，那就是從嬉戲中知道相應的道理。這些嬉戲并不是利用上課時間和下課時間來做嬉戲，而是用星期五晚上在家看電視的時間來到學校來做嬉戲。給我映像最深的故事就是在晚上來測誰的膽識最大······競賽完畢了，最終我們大家知道了鬼也是怕鬼的。

在這里，我不由自主的想起了我在學校里發生的點點滴滴，所聽到的，看到的。

在我的學校里并沒有電車教室，電車圖書館。但是我們有著舒適的學習環境，和其他六十幾位同學一起共享這美妙、舒適的學習環境。

我在學校里并不是住宿生，但是我知道學校里的飯菜也有山的味道和海的味道，還可以和同學一起談笑風生地走進教室。

讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我恍如身臨其境。

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借助暑假空閑的時間，我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我記住了天真爛漫的小豆豆，才智的豆豆媽，讓人鄙視的巴學院校長——小林宗作先生。

故事的仆人公“小豆豆”是一個調皮的小女孩，一個“有問題”的孩子，一個一年級就被退學的孩子。小豆豆被退學后，被一位賞識她的“巴學園”學校校長接收了她。“巴學園”是一個與眾不同的地方。“巴學園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有著與眾不同的教師，它是由一個個廢棄不用的電車車廂組成的電車教室。“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，他就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。在這四個小時里，校長總是微笑著問“還有呢？”“講完了嗎？”沒有一絲的不耐煩，沒有一絲的厭倦。“巴學園”有著于眾不同的午餐，。每到午餐開頭的時候，校長就會問“大家把海里的東西和山里的東西都帶來了嗎？”“海里的東西”？“山里的東西”？原來是校長不想讓小朋友們偏食，對食物所用的代名詞。“巴學園”有著與眾不同的訓練方法，每一天的第一節課，教師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然后說：“下面開頭上課了，從你喜愛的那門課開頭吧。”于是小朋友們都從自己喜愛的那門課開頭，有人寫（作文），有人做物理試驗，有人做數學題。漸漸地教師就會知道每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思索問題的方法，這樣因材施教才是最有效的訓練方法。就這樣，這位“有問題”的小豆豆在長大成人以后，把自己在小時候的這段經受寫成了一本書——《窗邊的小豆豆》。

看了這本書，說心里話我還真有點艷羨小豆豆。天真爛漫的小豆豆在教師眼里成了“壞孩子”，可是才智的豆豆媽并沒有認為自己的孩子是個“壞”孩子，而是努力讓小豆豆在離開原來學校后任然保持開朗的心情。她還懂得敬重小豆豆自己的選擇，讓孩子完全自愿地去巴學園。淘氣的她遇到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長是一個一生致力于訓練方法的討論人，他對小孩子的訓練有他獨到的見解。我想在巴學園里學習的孩子都是幸福的，學習是那么自由拘束，生活是那么快樂歡樂。

假如我還是一名學生，憧憬巴學園一樣的學校，渴望小林宗作一樣的校長，期盼自由拘束的學習和快樂開樂的生活。

巴學園就像一個童話里的世界。在那里，小豆豆學會了喜愛書本，學會了關懷別人；在那里，沒有卑視，沒有稱贊，有的只是公平與愛心，寬容與真誠；在那里，同樣會體驗到恐驚、無奈與悲傷，全部這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地和善而又單純歡樂的孩子，就像小林校長常常說的：“你真是一個好孩子。”小林校長認為：“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到許多影響，有來自四周的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發覺這些優良的品質，并讓他們得以發揚光大，把孩子們培育成富有共性的人。”

這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林教師，記住了一個慈愛的媽媽，也讓我讀出了怎樣去面對一個孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和敬重的重要。作為教師，真的應當好好想一想：我們畢竟應當給孩子制造一個怎樣的成長環境。

窗邊的小豆豆感悟與收獲8

今日，在河邊，我又一次翻開《窗邊的小豆豆》，又一次沉醉在喜悅之中。

我翻開書的第一頁時，看到了，《第一次來車站》這篇（文章），就饒有興趣的讀了起來。

讀了這篇文章，我不由的大笑起來小豆豆太得意了，他的抱負原來是當一名間諜，可就是由于舍不得吧地鐵表給那位大叔，暗下決心，說自己長大以后肯定要當賣電車票的了。

后來，我又讀了《放回原處》里面說：小豆豆有一個毛病，那就是在每次上完廁所之后都要往下面看一下，因此，她以經掉了好幾頂帽子了，可還是死不悔改。今日，他的錢包可能是由于沒有放好吧，就那么的給掉了下去，，經海關里面連一封牽動沒有，可那是他最喜愛的一只錢包呀他就拿了澆花工人的長勺子，劬勞他的錢包去了。

他還果真在禮堂后面的交警扣瓦羅玩起來，把里面的什么大便小便斗挖了出來。可是還是沒有挖到她那只錢包。

這是，校長走了過來，他忘了我往，就走了。沒多久，校長又走過來了，他對小豆豆說：“你等會兒要把你撈出來的東西全部放回去的偶！”小豆豆就全部放回去了小豆豆用我們的話來說，就是有多動真，小豆豆沒寫一個字母，就要把全部的文具從桌子里拿回去再放回去，可也不能上了。

可就是那么一個頑皮好動的小豆豆，來到了巴學園，再把學原理他會有真樣的故事呢，那就要你去讀，《窗邊的小豆豆》這本書了

……

窗邊的小豆豆感悟與收獲9

剛剛接觸這本小說時，我認為其中的內容過為稚嫩，平淡，不如其它小說那樣有跌宕起伏的動人情節，不明白其能暢銷海外的緣由。可是如今我仔細讀完了整本書，不得不贊揚，寫得真好！

據自述，這本書里的全部事情，都是小時候真真實實發生在自己身上的。我很艷羨她，由于自己不和其他孩子一樣，循規蹈矩，聽話，所以才一年級就被教師要求退學。卻因禍得福，來到了巴學園這所猶如童話般奇妙傳奇的學校。我喜愛這部小說里的每篇故事，每個人物。在巴學園中，一切都是那么的不同，孩子們可以根據自己的方式思索，生活，對待事物。

小豆豆為什么會被要求退學？就由于她的奇怪心和新奇感呀，奇怪心，新奇感有錯么？假如沒有奇怪心，我們又怎會有奇思妙想，提出些稀奇奇怪的問題，從而，為了滿意自己的奇怪心去探究答案，得出真理。可是我們現在的學生好像已經失去了這些童年時寶貴的寶貝，是剛進入學校就被教師的諄諄教導給磨沒了呢？還是幼時在家就被長輩們的禮儀教育給教沒了？曾經看到一年級的弟弟作業本上很殘忍的一幕：題目是“冰雪溶化了是＿＿＿？”弟弟填得“春天”，而換來的卻是教師的紅叉叉，外加所謂的正確答案“水”。我看了感到心寒，“冰雪溶化了是春天”，多美的一個答案，教師的紅叉劃掉的不僅僅是一個答案吧，她劃掉的更是一個孩子美妙的想象！在我看來，這種行為實在是慘絕人寰的……一個孩子的美妙夢想就如此破滅。可是怎么辦呢？正確答案是那樣啊。正確的答案也該是時候轉變一下了吧？

在孩子說：“想要自己能夠有雙翅膀，能夠飛行在天空中時……”大多數大人會覺得很可笑，認為童言無忌，甚至從未把小孩的話當一回事，每次都是：“腦袋里成天胡思亂想些什么！學習才是最關鍵的！快！做習題去……”這樣的話多說幾次，孩子漸漸就被灌輸了“學習大于一切”的思想，成為了學習的機器，失去了自己美妙的幻想，也失去了想要追求自己幻想的動力。

而在書中，小豆豆的教師，巴學園的小林校長就有著特別的訓練方式，他能把每一個孩子，不管年齡大小，都當做大人來對待！把他們看成大人與他們談話，每一句都認仔細真的傾聽，說出自己的見解。能信任他們，信任他們能獨立做好每一件事情，交予他們任務。巴學園細心呵護著孩子們與身俱來的寶貴寶貝：童真，童趣，（兒童）的奇怪心，（想象力）……那種寶貝一旦被損害，被磨滅就再也找不回來了。巴學園的生活豐富多彩，猶如童話一般，學生們依據自己的喜好探究自己喜愛的一門學科。午餐以“山的味道，海的味道”來要求孩子們吃東西要養分搭配，不偏食，邊吃還邊教孩子們熟悉一些蔬菜，水果。現在的一些中學生甚至連哪種是芹菜哪種是菠菜都不熟悉，生活實踐力量實在太差。我想，假如不是由于戰斗的降臨，這所童話般的巴學園肯定會連續創辦下去，這種獨特的教學方式會連續流傳下去……

固然，如今時代不同了，社會思想也就不同了，我們活得很現實，需要為自己的將來而拼搏，拼搏的根底就是要好好學習。可是請別遺忘，從你剛誕生時跟隨你的那一份童真，雖然你不知什么時候在不經意間喪失了它。可是真的，兒童時期實在是人生中最得意，最童話的時期了。還有，也請教師，家長們放孩子的心靈飛行吧，別再損害那一顆顆童年的心了……

窗邊的小豆豆感悟與收獲10

我一拿起《窗邊的小豆豆》這本書的時候，就忍不住一口氣從頭看到了尾。

這本書的是日本的黑柳徹子，它敘述的是關于上小學時的一段真實的故事。文中的小豆豆雖說是個得意的女孩子，但她的（思維方式）比擬亂，不能靜下心來讀書，一般人都無法理解，因此她成了大家眼里的“怪人”。調皮的小豆豆一年級就被原學校退學了，后來來到了巴學園新的學校，在小林校長的愛惜和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆漸漸變成了一個大家都能承受的孩子，并奠定了一生的根底。后來小豆豆成了聞名的作家和電視節目主持人，被贊譽為日本最宏大的女性。

這本書讓我影響深刻的故事許多。小林校長是