-.z華藏幼兒園教師業務學習制度1.根據國外幼教新形勢結合本園具體實際，認真學習幼兒教育理論知識，不斷吸收新的信息，提高自身能力。2.教師必須認真學習"幼兒園工作規程"和"幼兒園教育綱要"，以"規程"和"綱要"為依據，研究制訂好各類教育教學方案。3.定期組織教師業務學習一次，交流幼教信息。業余時間教師認真閱讀幼教理論書籍、刊物，積極撰寫教育反思，提高教育教學水平。4.將理論知識運用于教育教學實踐，深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際開展水平設計活動方案，突出重點，突破難點。5.全體教職工必須積極參加業務學習，態度認真，不得遲到、早退，學習時間做其他事，認真做好學習筆記。6.按時完成學習時布置的學習任務。7.堅持開展普通話教學,進入幼兒園請講普通話,我們的教師和幼兒從入園到離園全部要求用普通話交談,學期完畢對幼兒普通話進展口語測試。8.說好普通話，用好規漢字，提高語言文字應用能力，是素質教育的一項重要容。我們應當從提高國民素質、實施科教興國戰略，推進現代化建立的高度來認識學校教育教學應當使用普通話和規漢字這一法律規定，采取各種有效措施，盡快消除當前學校中仍有用方言和不規字進展教學的現象，把學校的語言文字應用水平再提高一步。幼兒園業務學習方案業務學習是提高教師業務水平的有效途徑和必要措施。搞好教師的業務學習，有個如何科學組織的問題。一、針對本園實際，做到"三有〞三有，即有目標、有容、有步驟，使教師人人心中有數。業務學習方案是附屬于學期總方案的，使教研方案的一個局部，它的容廣泛，一般可從以下幾方面考慮：1.將專題研究的理論學習融于其中搞專題研究，對帶班教師來說是一件難事。以往總是開學時請教師自己定方案，學期完畢時請大家寫總結，結果教師們感到沒什么可寫，也不知道怎么寫。究其原因，一是缺少搞專題研究的理論和方法，二是教師忙于日常工作，無暇顧及專題研究。因此，有方案的安排一些專題理論學習，一方面可幫助教師學習和掌握一些教科研的方法，同時通過定期學習交流，了解他們學習的難點所在、操作的困難之處，在此過程中，有的放矢補充理論、指導實踐；另一方面也催促教師把專題研究融入日常的教育教學之中，使教師有目的、有方案實施自己的研究方案，不斷的收集、積累、分析專題素材與資料，使專題研究落在實處。2.將對外觀摩教學容及日常教研活動容融入其中把學習和操作研究結合起來，才能起到指導實踐的作用如每次設計家長開放日、對外接待活動的課題、整體要求及具體教案，都可以作為業務學習的容。這樣的學習看得見、摸得著，也起到了為實踐效勞的作用，發揮了業務學習的實效性。3.將有關提高教師業務素質和文化修養的容融入其中針對教師業務素質中的薄弱環節，安排相應的學習容做到有的放矢。4.將開展本園特色的學習容融入其中在學習中，把學習的容和本幼兒園的特色相結合，不僅能提高教師的業務水平，還開展了本園的特色。另外，在具體安排以上容時還應注意：〔1〕整體性原則。既要照顧本園特色，保證重點研究工程，又不能放松日常工作的指導。〔2〕循序漸進性原則。任何理論學習都不能貪多、求全，脫離教師的實際承受能力，否則會使教師對學習理論失去興趣和信心。〔3〕學習步驟要合理。根據本園的實際，有的學習容是一個階段必須連續安排周的，有的是貫穿整個學期的，有的怎是適宜集中學習一兩次。立竿見影解決*些問題。二、采取靈活多樣的學習形式，調動教師的學習積極性業務學習是每個教師必須參加的一項活動，如何在較少的時間里得到盡量多的收益，并使教師由被動學變為主動學呢？1.注重雙向交流業務學習的容是豐富的，有高層次的專家講座，也有教師的經歷介紹和實際操作觀摩，但無論是誰主講，都應注重雙向交流。講的中間或完畢后聽者可向主講者提問，學習是在寬松和諧的氣氛中進展。2.注重百家爭鳴學習中要發揮教師的主體作用，采取圍繞一個議題展開討論的方法，在討論中各抒己見，暢所欲言，在爭鳴中互相提高。每次討論的方式、時間并不固定統一，而是根據學習容來決定。3.注重自學和集體學習相結合，培養教師的自學能力有些學習容，教師手頭有書或資料的則是先布置，讓教師先自學并做筆記，在組織討論或交流學習后的認識。三、建立相應的學習制度要想提高業務學習的質量，必須建立相應的學習制度。1.業務學習的負責人應做到學期初制定出學習方案，月初公布學習容。學習前充分準備，盡可能通知與會者學習的容及議題，學習效果列入負責人考核之中。2.樹立良好的學風會紀。學習態度必須認真，學習時應帶好筆記本及學習資料，積極發表自己的見解，認真記筆記，努力做到學以致用。3.不定期抽查和定期交流學習筆記，并納入教師的考核之中，使教師認真自覺做好學習筆記，保證學習質量。幼兒園業務工作總結"今日的兒童，明日的世界領導者！〞想想我們今天正在參與培養的兒童，將是未來社會的領導者、管理者、主宰者，未來世界的開展方向將掌握在他們手中，而他們能否擔任如此重任，就取決于我們今天對他們施加了什么影響。我們的責任是如此重大。因此，我們作為兒童的引領者，自身必須擁有較高的素質。高質量的教育呼喚高素質的教師，提高教師的素質是實施教育的需要，是幼兒園開展的需要，也是教師自身開展的需要，只有不斷學習，才能不斷完善自我，提高自我。一、加強理論學習，轉變教育觀念我們認真學習"國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見"，學習有關法律、法規性文件，學習教育的改革與開展等，通過談體會、寫心得，引導教師關心政治、關心國家前途，促使教師樹立正確的政治觀點，確立自我人身價值，培養社會責任感。因為，只有不斷提高教師的思想素質，才能潛移默化的去感染幼兒，才能"學為人師〞。在"我心目中的好教師〞的演講活動中，教師，們談了自己對好教師的看法，對自己所擔任的教師角色有了更明確的認識。二、正常開展教研活動，提高教師業務水平教研活動是年輕教師成長的搖籃，在活動中，教師們的熱情發言，對具體問題的各抒其見，都會讓參加教研活動的教師學到很多。每周都有兩位教師為全園的教師上研討課，上課的教師是精心準備、組織，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中，教師們的教育觀念在逐步轉變，先進的教育行為也在慢慢形成，教師的業務水平也在不斷提高。"每周一談〞活動，則提供了一個讓教師暢所欲言的平臺，針對平時教育工作中存在的問題，或自己對*些問題的困惑，或自己取得的一些好的經歷，提出來讓大家討論或分享。在爭論、交流的過程中，教師對具體的教育行為有更深的認識，也提出了許多好的建議，供大家學習參考?？傊?，教師們樂于參加這樣的教研活動，在教研活動中，每個人都有所收獲。三、堅持教育反思、教育隨筆的撰寫，加快教師成長的腳步雖然幼兒教師工作很累很辛苦，除了組織幼兒活動，還有備課、寫方案等很多工作，但反思是教育工作不可缺少的一環。反思能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的缺乏，從而改良自己的教學方法。我們每位教師都能堅持每天寫教學反思,并及時把隨筆上傳到網上，和更多的讀者交流。在反思大過程中，教師在思索教育，在不斷拋棄舊思想，吸納新思想，促使教師關注本職工作。在寫隨筆的過程中，教師的教育觀念不斷更新，寫作水平也在不斷進步。四、開展各項活動，提高教師綜合素質