小學誦讀詩詞活動方案精選7篇小學誦讀詩詞活動方案精選7篇

小學誦讀詩詞活動方案該怎么編寫呢？在誦讀古詩文過程中，詩文的風采格調(diào)藝術(shù)手法、思想情感無形中影響學生，有利于學生知識的積累，眼界的開闊，利于學生明白事理，豐富情感。下面是我為大家整理的關(guān)于小學誦讀詩詞活動方案，歡迎大家來閱讀。

小學誦讀詩詞活動方案篇1

夏歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日------端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習慣。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以進行許多活動，時至今日，端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日。今日我們就來過一個特殊的有意義的端午節(jié)。

活動日期：端午節(jié)，也就是農(nóng)歷五月初五。

活動地點：__外灘花園項目部

活動目的：端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，專心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原--這位可歌可敬的愛國詩人。經(jīng)討論決定，在傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)來臨之際，在__外灘花園項目部開展古詩文朗誦競賽活動，詳細事宜安排如下：

一、活動內(nèi)容：圍繞我們的節(jié)日·端午節(jié)為主要內(nèi)容的古詩文朗誦競賽活動。

二、活動主題：傳承文化、熱愛祖國、謳歌生活、贊美和諧、擁抱親情。

三、活動時間：20__年6月25日上午

四、活動地點：__外灘花園項目部

五、參賽對象：全體工作人員

六、評獎方法

1、獎項設立

集體獎4個。一等獎1個(嘉獎啤酒一箱)，二等獎1個(嘉獎)，三等獎1個(嘉獎)，優(yōu)秀1個(嘉獎)。

個人獎個。一等獎個，二等獎個，三等獎個(物質(zhì)嘉獎)。

2、評委組成及評分方法

（1）評委由謝鴻柱、謝祿忠、李紹忠3人組成。

（2）評分方法

①采納100分制評分。

②評委打分匯總后去掉一個最高分和一個最低分后，求取平均分平均分精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。

3、評分項目及標準

（1）進出場(10分)：進出場隊形整齊，安靜有序，能使用禮貌用語。

（2）精神面貌(10分)：參賽人員服裝統(tǒng)一整潔，儀表大方，舉止得體，精神飽滿。

（3）朗誦技巧(60分)：一般話標準，吐字清晰，語速恰當，聲音洪亮作品感情理解正確，表達自然流暢節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，具有感染力表情與動作的運用恰當。

（4）脫稿(10分)：熟習朗誦內(nèi)容，能脫稿朗誦。

（5）觀眾效應(10分)

七、工作人員安排

領(lǐng)導組：黃興永(組長)、王維義、趙海山、白和德

評委組：黃興永(組長)、鐵自紅、魏有福、任長存、楊元宏、祁小梅、潘紅霞、王福香。

秘書組：趙吉成(組長)、郎秀娟、范青蓮、李業(yè)元、李仁、楊淑蘭。

場地組：奎宏林(組長)、霍永明、甘存孝。(布置主席臺，劃分學生場地。)

平安保衛(wèi)組：趙玉杰(組長)、李永德。(組織安排各校學生就坐，負責平安保護工作。)

后勤組：楊更龍(組長)、霍金杰。

攝影：陳玉俊

學生管理：各校安排人員

八、活動要求

1、各校按要求加緊排練，保證朗誦節(jié)目的質(zhì)量。

2、凡要背景音樂應提前告知中心學校，參賽學生服裝統(tǒng)一。

3、參加競賽時，各校要安排專人負責學生路上及場地的平安。到達活動地點按指定位置就坐，組織好學生的賽場紀律，確保競賽順利進行。

4、準時上交參賽名單、內(nèi)容，遲交按棄權(quán)處理。

小學誦讀詩詞活動方案篇2

一、活動主題：

朗誦中華經(jīng)典，打造書香校園。

二、活動目的：

為了通過組織學生經(jīng)典朗誦競賽的方式，宏揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，進步學生掃瞄古詩文經(jīng)典的愛好，增強廣闊學生文化和道德素養(yǎng)。

三、競賽時間及地點：

1、集體賽

地點：各班教室

2、個人賽

地點：多功能教室

四、競賽情勢：

分為集體賽和個人賽(詳細細則見附頁)。

1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進行隨機抽取內(nèi)容的背誦)為主要情勢，同時激勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

2、個人賽為“朗誦小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的情勢進行。

五、嘉獎方法：

1、各班級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名，頒發(fā)獎狀。

2、各班級按參賽人數(shù)的50%評出“出朗誦小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀。

3、各班級獲集體獎的班級語文老師，將取得指導老師嘉獎，頒發(fā)獎狀。

六、后勤工作安排：

七、其它要求：

1、各班語文老師高度重視，組織學生扎實展開讀書活動，保證學生讀書時間，樂觀參加本次競賽活動，擴大學生知識積累，進步學生掃瞄愛好和能力，提升文化氛圍，修建書香校園。

2、各班語文老師要專心選材，努力創(chuàng)新情勢，悉心指導，豐富內(nèi)容，確保競賽活動的針對性和實效性。

3、各班將自選背誦篇目及競選“朗誦小狀元”選手名單于競賽前一天上報給朱斌老師。

附頁一經(jīng)典朗誦活動集體賽細則

一、參賽對象及內(nèi)容：

1、對象：一至三班級全體學生。

2、內(nèi)容：分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容，內(nèi)容均選自本學期校“每周一誦”的內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在競賽前一天上報給徐曉燕老師。

二、競賽方式：

1、分班級競賽，同時進行。各班級都采納相同的競賽情勢，根據(jù)相同的評分標準來評獎。(評分標準見下文)

2、競賽分自選背誦、抽背兩種情勢：

(1)自選：全班齊背，可穿插其它藝術(shù)情勢。

(2)抽背：在“每周一誦”的朗誦篇目中，任意抽取內(nèi)容(自選的內(nèi)容除外)。每班班長抽選內(nèi)容后，全班齊背。

三、評比細則：

1、自選評分標準(集體)：

(1)精神面貌好。(3分)

(2)一般話標準，朗誦流暢，語速、腔調(diào)恰當，停頓公道。(5分)

(3)朗誦時間：3分鐘內(nèi)。(2分)

(4)附加分：朗誦情勢豐富，感情處理得當，富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)

2、抽選評分標準(集體)：

(1)精神面貌好。(3分)

(2)一般話標準，朗誦流暢，語速、腔調(diào)恰當，停頓公道。(5分)

(3)朗誦時間：3分鐘內(nèi)。(2分)

3、各項競賽內(nèi)容分開評分，各評委評分實行10分制，8分起評，評分保存兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算均勻得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。根據(jù)分數(shù)從高到低的挨次，各班級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。

5、指導老師獎的評定：

本次競賽活動，指導老師由各班語文老師擔負。獲集體獎的班級，其語文老師取得指導老師嘉獎。

四、評委：

各班級語文老師

小學誦讀詩詞活動方案篇3

中國優(yōu)秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中燦爛的明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品行。是中華民族偉大的精神財寶。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延長，充分發(fā)揮古詩詞在激發(fā)學生民族自豪感、提高學生道德情操和審美能力等方面的作用，同時也提高學生的語文素養(yǎng)，提升語言的`表達能力，依據(jù)學校文件精神，我級部將于11月29日進行古詩詞經(jīng)典名篇朗誦競賽活動。現(xiàn)將活動安排如下：

一、成立活動領(lǐng)導小組

組長：馬池興

成員：各班班主任及語文老師。

二、活動詳細安排

1．參賽對象：以班為單位，分集體類（全班同學）和個人類（每班2人）兩種形式參賽。

2．參賽內(nèi)容：必背古詩詞1——15首。

3．參賽節(jié)目數(shù)量：

全員誦讀：每班集體類誦讀15首，每班競賽時，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、，做到字正腔圓、吐字清晰，正確嫻熟；輪背：各班輪流背古詩；挑戰(zhàn)背：選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。

個人類：必選作品背誦1——15首必背古詩；自選作品事先打算好一首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。

4．競賽時間：11月29日下午最后兩節(jié)課。

5．競賽地點：教學樓間廣場。

6．競賽形式：現(xiàn)場打分，現(xiàn)場統(tǒng)計。

三、工作人員：

評委：馬池興王玲徐華

成果統(tǒng)計：管新月毛慧中王奕蘇

四、設獎方法

1．學生集體獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成果平均分為該班的參賽成果，取前兩名獲優(yōu)勝獎。

2．個人獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成果平均分為其成果，設三個獎次，一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。

五、幾點要求：

1．各班主任及語文老師要高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，樂觀參加本次競賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀愛好和能力，營造書香校園，提升文化品位。

2．全體語文老師要專心選材，悉心指導，努力創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，確保競賽活動的針對性和實效性。

3．活動中，要求學生人人參加，個個登臺，統(tǒng)一著裝，培育學生的參加意識和集體榮譽感。

4．競賽活動結(jié)束后，各老師要通過早讀閱讀指導，課堂教學滲透，語文綜合性學習，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經(jīng)典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。

小學誦讀詩詞活動方案篇4

一、指導思想

小學階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經(jīng)典詩詞及其名言佳句，不僅可以提高學生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、制造美的能力，還可以增強學生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。為了進一步落實新課程標準中關(guān)于弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底蘊的要求，開拓學生視野，培育良好的閱讀和學習習慣。因此，經(jīng)學校領(lǐng)導班子討論決定，本學期在全校1——6班級學生中間開展“古詩詞誦讀”活動，詳細實施方案如下：

二、活動原則

1.面對全體的原則。活動要面對全體學生，堅持一個也不能少，堅持全過程參加，堅持在誦讀詩文的`過程中提高人文素養(yǎng)。

2.數(shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一原則。正確處理誦讀與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，也不能把古詩文誦讀變成學生新的負擔，要讓學生輕松的背，愉快的記，提高學習古詩文的質(zhì)量。

3.速度與效率統(tǒng)一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結(jié)。

三、實施目標：

1、通過誦讀古詩文，讓學生感受中華古詩文的魅力，增進對中華優(yōu)秀文化的了解，繼續(xù)和發(fā)揚傳統(tǒng)文化中健康和向上的道德觀和人生信念。

2、通過對大量經(jīng)典古詩詞的吟誦和記憶，熬煉并提高學生的記憶力，激活并進展學生的思維力。

3、營造深厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培育學生良好的語文素養(yǎng)。

4、通過每天誦讀活動，培育學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

四、時間安排

1、利用早讀課的部分時間和課前兩分鐘等時間，采納老師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持每天吟誦,班主任老師要做好安排。

2、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

3、每日回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造深厚的家庭誦讀氛圍。

五、主要措施

1、誦讀內(nèi)容：

學校為各班級段提供經(jīng)典古詩詞背誦篇目。

2、誦讀形式：

結(jié)合語文閱讀課，對本班古詩詞背誦進行輔導，并讓學生將當周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班級內(nèi)進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等詩文學習游戲活動，期末要進行古詩詞測試，檢測學生背誦效果。

3、有力協(xié)作

協(xié)作學校開展的“讀書活動”和“書香班級”建設，讓學生背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語文老師要擅長在教學和作文指導上靈活恰當?shù)剡\用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。

4、提倡激勵學生做好古詩詞學習鑒賞筆記。

學校從領(lǐng)導到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學生進行“熱愛、繼續(xù)和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈愛好和愿望。

小學誦讀詩詞活動方案篇5

一、活動目的

為了提高學生的表達能力，增加學生課外積累，營造學習語文、使用語文的樂觀性、自覺性和良好氛圍，展現(xiàn)學生學習語文的新形象，幾番學生學習語文的愛好，迎接20__新年的到來的到來；立足幫助學生建立自信心和良好的.精神面貌，同時結(jié)合語文教研組本學期教研活動的工作安排，五班級計劃在20__~20__年度第一學期進行“迎新年”杯古詩文誦讀競賽

二、主題

在完成必背篇目的基礎(chǔ)上，進行自選篇目的背誦。

三、競賽形式

團體表演

四、時間

表演時間不得低于4分鐘。

競賽時間：20__年12月__日（周四1：00~3：00）

五、地點：

實驗室

六、參賽對象

五班級全體學生

七、組織形式

實行自薦和推舉結(jié)合的形式報名參加。

1、宣傳

2、報名——有愛好參加的同學到各班班長處報名。

3、參賽同學于12月__日下午12：50集中實驗室室抽簽決定出場序號。

八、嘉獎方法

1、團體獎：一等獎一組，二等獎二組，三等獎三組。

2、個人獎：一等獎三名，二等獎五名，三等獎七名。

九、組委會成員

1、組長：唐尊哲

成員：余聯(lián)軍劉文軍王曉彬

2、評委成員：唐尊哲余聯(lián)軍劉文軍王曉彬

3、計分員：宋志敏王海濤。

4、會場布置：王曉彬

4）競賽流程：

（1）競賽由一部分組成：這考察了選手們的應變能力、合作能力和情感表達能力。

（2）評分標準：（滿分50分）

表演內(nèi)容：（40分）

3）必背篇目完成數(shù)量（15分）

4）附加篇目完成數(shù)量（15分）

5）能表達出詩詞中所含情感。（__分）

語言藝術(shù)：（__分）

6）發(fā)音標準，流利。（__分）

（3）評分規(guī)章：評委明確給出每部分評分（評分為整數(shù)），由工作人員進行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手競賽成果，按成果排名分別獲一、二、三等獎。

小學誦讀詩詞活動方案篇6

活動宗旨：

活動舉辦小學生詩歌朗誦競賽，通過競賽培育學生愛國主義情操，培育學生對詩詞的愛好，提高學生一般話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書愛好與熱忱，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

活動主題：朗誦詩歌，書香校園。

活動目標：

1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱忱，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；

2、使學生借優(yōu)秀詩歌朗讀的平臺，更新知識，進展智力，培育對詩詞深厚的愛好。

活動時間：20__年４月30日早上8：00—11：00。

參賽對象：學前班，1—6班級。

活動要求：

1、本次活動要求各班必須有一個集體朗誦和兩個小組或個人朗誦，分低班級組（學前班，１—２班級）和高班級組（３—６班級）。學生參賽的詩詞是學生熟悉的或感愛好的，參賽內(nèi)容健康，樂觀向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。從詩詞內(nèi)容、語言表達等方面綜合評分。

2、參賽實行抽簽為序。

3、參賽選手學前班，1—3班級可以看稿朗誦，4—6必須脫稿朗誦。

4、參賽選手必須用一般話朗誦。

5、選手朗誦時間為3—5分鐘。

6、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以制造良好的欣賞情境，獵取良好的藝術(shù)效果。

7、朗誦要求語音清晰正確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

活動評獎：

1、本次活動集體朗誦設三個獎次：一等獎1名，獎150；二等獎2名，獎120元；三等獎3名，獎100元；優(yōu)秀獎1名。

2、小組或個人朗誦設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，發(fā)放相應的獎品。

活動步驟及過程：

1、主持人公布詩歌朗誦會的意義、活動設想及留意事項；

2、校長宣讀評分規(guī)章；

3、每位同學專心收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。

4、組織學生將收集到的詩歌相互溝通，并相互朗誦，作好打算；

5、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎(chǔ)的同學擔任評委，并公布優(yōu)秀詩歌評比的標準；(也可請相關(guān)老師擔任評委)。

6、在班級中進行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單；

7、請老師或?qū)W生給獲獎的同學頒獎；

8、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞；

9、校長總結(jié)，公布活動結(jié)出。

小學誦讀詩詞活動方案篇7

一、活動目的：

為了進一步深入貫徹中央《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設》文件精神，協(xié)作我校“民族精神代代傳”專項活動的進一步深入開展，通過詩歌朗誦，引導學生感受傳統(tǒng)文化的