線上教學(xué)課程思政實(shí)施案例：《刑法學(xué)（分論）》課程一、課程概況刑法學(xué)（分論）是法學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握重點(diǎn)罪名和常見、多發(fā)犯罪的入罪條件及處罰原則，理解我國(guó)現(xiàn)行刑法分則的基本規(guī)定，提高學(xué)生刑法理論素養(yǎng)，培養(yǎng)并提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。課程團(tuán)隊(duì)包括1位教授，1位副教授，2位講師。團(tuán)隊(duì)貫徹黨在高等學(xué)校教書育人方面的方針政策，安教樂教，愛崗敬業(yè)，近幾年主持教研項(xiàng)目3項(xiàng)，發(fā)表教研論文近10篇，獲得教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)6人次，獲評(píng)青年教學(xué)能手1人。本課程已完成一輪線上教學(xué)任務(wù)，教學(xué)評(píng)價(jià)高。同時(shí)，本課程完成了課程思政案例設(shè)計(jì)，突出強(qiáng)調(diào)全方位提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，收到較好的教育效果。本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中主要夯實(shí)學(xué)生的刑法學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，并進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的法律思維和司法實(shí)務(wù)能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于依法治國(guó)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)《刑法學(xué)（分論）》主要包括刑法分則所規(guī)定的各種具體犯罪的概念和犯罪構(gòu)成及犯罪認(rèn)定問題等方面的知識(shí)。對(duì)《刑法學(xué)（分論）》進(jìn)行線上教學(xué)課程思政建設(shè)要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。在具體的教學(xué)過程中，在新文科思想指引下，融合刑法學(xué)和相關(guān)部門法學(xué)科之間的知識(shí)交叉，同時(shí)融入人文精神和課程思政，在夯實(shí)學(xué)生法學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上完善多學(xué)科交叉知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義法治理念，培養(yǎng)學(xué)生成為具備法治思維、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)的能力以及濃厚的家國(guó)情懷和高度責(zé)任感的高素質(zhì)法學(xué)人才。知識(shí)點(diǎn)講解及視較錄制、提供案例賜.設(shè)計(jì)問盟注重棘生互勖，了解學(xué)習(xí)情況.解答學(xué)生問呢；K刑法學(xué)（分論網(wǎng)塔翦學(xué)平臺(tái)演設(shè)疑堆案例分留討論,生生.新生討?zhàn)^,保障學(xué)生充分表達(dá)觀點(diǎn)重點(diǎn)關(guān)注課程思政建設(shè)與考椎工課堂滲透、研時(shí)與辨論、作業(yè).測(cè)驗(yàn)等）過程性評(píng)隹貫穿賽程始終《簽到,發(fā)起討詒、選人回答、隨堂清若警送助）檢學(xué)設(shè)計(jì)革新?.救學(xué)內(nèi)容的持續(xù)

優(yōu)生與改善圖1.《刑法學(xué)（分論）》課程教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)流程根據(jù)《刑法學(xué)（分論）》課程的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際情況，依托濟(jì)南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)和QQ群、騰訊課堂即時(shí)交流的優(yōu)勢(shì)，采用BOPPPS教學(xué)模式，課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，隨著課程建設(shè)的逐步完備、教學(xué)內(nèi)容的不斷改進(jìn)與完善，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)流程，融入課程思政元素，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。（二）課程思政元素的融入與課堂組織方法（參見下表）課程思政元素每個(gè)章節(jié)之下將具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解，均應(yīng)包括主要內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)講授視頻和典型案例視頻，以及隨堂測(cè)驗(yàn)；結(jié)合本課程的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)案例中融入課程思政元素。如，疫情期間我國(guó)涉疫情犯罪與國(guó)外的“躺平”狀態(tài)形成對(duì)比；有關(guān)正當(dāng)防衛(wèi)制度的對(duì)比；我國(guó)襲警罪設(shè)立及國(guó)外襲警系列案例的對(duì)比等。通過現(xiàn)實(shí)案例的比對(duì)，學(xué)生能夠逐漸形成正確的價(jià)值觀、高度自信心、高尚的愛國(guó)情懷和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、課程思政融入課堂教學(xué)中。教學(xué)方法講授法;案例法；隨堂測(cè)驗(yàn)法（對(duì)刑法學(xué)分論這門應(yīng)用性極強(qiáng)的部門法學(xué)而言，案例是不可或缺的重要教學(xué)資源，案例教學(xué)法也是必不可少的。）。評(píng)價(jià)方法按照比例設(shè)定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各個(gè)階段分值，強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生的過程性考核。平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的30%，平時(shí)成績(jī)按照總分滿分100分計(jì)算的話，具體各個(gè)組成部分的分值比例分配如下：課堂互動(dòng)占15%（參與投票、問卷、搶答、選人、討論、隨堂練習(xí)等課程活動(dòng)可以獲得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，積分達(dá)到100分為滿分）；簽到占5%（按照學(xué)生出勤率計(jì)算分?jǐn)?shù)，出勤率也即出勤次數(shù)/簽到總數(shù)）；課程音視頻占55%（凡是能將任務(wù)點(diǎn)課程視頻/音頻全部完成即可得滿分，單個(gè)任務(wù)點(diǎn)視頻/音頻的分值平均計(jì)算和分配，滿分為100分）；章節(jié)測(cè)驗(yàn)占20%（只計(jì)算為任務(wù)點(diǎn)的章節(jié)測(cè)驗(yàn)，取學(xué)生章節(jié)測(cè)驗(yàn)的平均分，未完成未提交的測(cè)驗(yàn)按照“O”分計(jì)算）；學(xué)生分組任務(wù)占5%（學(xué)生在每個(gè)分組任務(wù)活動(dòng)中獲得的分述取其平均分）。具體模塊.采用錄播方式，將課程的每個(gè)章節(jié)之下的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為不同的具體學(xué)習(xí)模塊進(jìn)行：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、視頻/學(xué)習(xí)資源、測(cè)驗(yàn)/章節(jié)/隨堂測(cè)驗(yàn)司法模塊。.在視頻/學(xué)習(xí)資源模塊中，錄制知識(shí)點(diǎn)講授內(nèi)容上傳，典型案例下載后上傳。3.章節(jié)/隨堂測(cè)驗(yàn)中，有填空題、判斷題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等，最多使用的是單、多項(xiàng)選擇題，來考察學(xué)生的知識(shí)掌握和運(yùn)用能力。課堂組織管理方法.簽到：在上課前發(fā)布簽到并在系統(tǒng)設(shè)置簽到時(shí)間，未按照時(shí)間簽到的學(xué)生會(huì)扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)；.平臺(tái)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生觀看視頻學(xué)習(xí)資源的時(shí)間，是否完成了任務(wù)點(diǎn)視頻、隨堂測(cè)驗(yàn)等（教師在課程伊始告知學(xué)生相應(yīng)規(guī)則）；.學(xué)生的課堂活動(dòng)（投票、問卷、搶答、選人、討論）會(huì)被記錄，賦予相應(yīng)分值。學(xué)生參與積極性高。依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，《刑法學(xué)（分論）》課程已經(jīng)線上運(yùn)行了兩

個(gè)學(xué)期，已將課程簡(jiǎn)介、課件內(nèi)容、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容等全部納入到網(wǎng)絡(luò)

學(xué)習(xí)平臺(tái)中，具體包括每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的講解視頻、重點(diǎn)案例視頻及解

讀、課程PPT、隨堂測(cè)驗(yàn)及解析等。學(xué)生通過線上資源進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)學(xué)

習(xí)，案例觀看，同時(shí)即時(shí)在線上發(fā)起師生、生生之間的研討互動(dòng)，有

利推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也更方便學(xué)生課后通過線上視頻進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)

的復(fù)習(xí)。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)情況及線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)綜合整個(gè)學(xué)期的運(yùn)行來看，97%以上的學(xué)生能夠完成所有線上學(xué)習(xí)

任務(wù)點(diǎn)，包括視頻學(xué)習(xí)和隨堂測(cè)驗(yàn)、研討及回答問題等，學(xué)習(xí)效果總

體上讓人滿意。但是從另一方面來看，仍然有部分學(xué)生不能完成隨堂

測(cè)驗(yàn)或者視頻學(xué)習(xí)，同時(shí)，為了考察學(xué)生總體知識(shí)的掌握情況，還需

要設(shè)置期中測(cè)驗(yàn)來進(jìn)一步督促其知識(shí)點(diǎn)的掌握。期中測(cè)驗(yàn)學(xué)生的答題狀況，是學(xué)生自測(cè)知識(shí)掌握情況的一個(gè)重要方法，也是老師掌握學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)情況的重要晴雨表。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的課程發(fā)布隨堂測(cè)驗(yàn)和章節(jié)測(cè)驗(yàn)、期中測(cè)驗(yàn)，一方面督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)知識(shí)，另一方面幫助老師高效、精準(zhǔn)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，跟蹤、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。就客觀題來說，學(xué)生一旦提交就可查看對(duì)錯(cuò)及答案解析；主觀題則老師可以即時(shí)批改、文字或語(yǔ)音留言，大大提高了師生之間的溝通效率，節(jié)省了時(shí)間成本，更好帶動(dòng)師生之間的交流互動(dòng)，帶來雙贏的效果。同時(shí)，系統(tǒng)自帶的隨機(jī)抽題、亂序出題的功能也有效避免了學(xué)生抄襲情況的出現(xiàn)，提高測(cè)驗(yàn)的有效性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)置了較為詳細(xì)的課程統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)，包括任務(wù)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)、章節(jié)統(tǒng)計(jì)、測(cè)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)、討論統(tǒng)計(jì)等。第一輪教學(xué)過程中，總計(jì)發(fā)布任務(wù)點(diǎn)194個(gè)，章節(jié)學(xué)習(xí)次數(shù)17870次（班級(jí)人數(shù)86人）。第二輪教學(xué)過程中，迄今為止累計(jì)發(fā)布任務(wù)點(diǎn)111個(gè)，章節(jié)學(xué)習(xí)次數(shù)5892次（班級(jí)人數(shù)63人）。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的客觀真實(shí)和直觀易得，為老師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)提供了極大的便利。三、結(jié)語(yǔ)借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，今后可以在兩