第第頁識字教案錦集五篇

識字教案篇1

教學目標

1．認識蜻、蜓等14個生字。會寫螞、蟻等6個字。

2．正確、流暢地朗讀兒歌。

3．有觀測小動物的愛好。

教學重點

1．引導同學運用形聲字的識字規律自主識字。

2．通過閱讀，讓同學在精美的語言環境中識字。

3．通過兒歌，讓同學走進大自然，留意觀測夏天的景物與氣候。

教學難點

1．在詳細的語言環境中教會同學運用形聲字的規律來識字的方法。

2．通過閱讀兒歌，讓同學了解夏天的景物于氣候特點。

教學過程：

一、看圖識字，引誕生字

1．夏天就要到了。在夏天，同學們都喜愛干什么呢？〔同學自由發言〕

2．我請大家看一幅很美的圖，請大家看一看，想一想，圖上都有什么呢？〔出示彩圖〕

出示生詞卡片〔有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等〕

3．他們在干什么呢？能不能用比較精彩的語言告知老師？打開書57頁讀讀。

出示生詞卡片：展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運糧食、游得歡、接網忙

二、小組合作，學習生字

游戲：找伙伴找誕生字新伙伴

1．帶拼音讀詞讀句：誰認識這些生字新伙伴？

2．去掉拼音小帽子，你們還會讀嗎？練練吧！〔自由練讀〕

3．男女生競賽讀。

4．抽讀生字卡片。〔打亂次序〕

5．同學擺字卡。〔邊讀邊擺成3排〕

6．同學找字卡。〔識字大王、識字小老師〕

7．游戲：拍手找伙伴：圖文結合誰是我的好伙伴？我是你的好伙伴。

游戲：捉迷藏這些生字躲到了課文里，大家還認識嗎？

三、朗讀感悟，愛好學習

1．自由試讀識字兒歌。

要求：〔1〕讀準每個字的字音。〔2〕共有幾句話，作上記號。

請同學分別讀這三句話。

請挑一句你最喜愛的，趕快練練吧！

2．合作學習：請把你喜愛的這一句，讀給小組的同學聽一聽。

3．全班展示讀。反復練讀這三句。

4．表演讀：星星創作獎神奇獎品獎給讀得最好，表演得最好的小組。

要求：每組挑一句最喜愛的，邊讀邊表演。看哪一組讀得最好，表演得最好。時間1分鐘。

5．全班展示：全班協作讀，小組表演。

6．小組競賽讀。

7．拍手連讀。

8．游戲：找尾巴全班拍手讀，一人排順次。

讀課文或邊兒歌：

小蜻蜓展翅飛

小蝴蝶捉迷藏

小蚯蚓造宮殿

小螞蟻運糧食

小蝌蚪游得歡

小蜘蛛結網忙

四、合作學習，識記生字

1．分類學習法：這么多生字怎么學更輕松呢？孫老師教你們一的好方法，就是分類學習法。

2．小組爭論法：這些字可以分成兩類，哪兩類呢？同桌爭論一下。

第一類：蜻蜓、蝴〔蝶〕、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛

第二類：展、運、網

〔1〕學習第一類字：運用形聲字的構字規律識字

1〕編兒歌：蜻──青青小蟲天上飛

2〕蟲＋熟字：蟲＋青、蟲＋廷、蟲＋胡、蟲＋丘、蟲＋引、

蟲＋馬、蟲＋義、蟲＋科、蟲＋斗、蟲＋知、蟲＋朱

編兒歌記生字：蟲和青，蜻蜓的蜻；蟲和廷，蜻蜓的蜓

〔2〕學習第二類字：

1〕抽讀生字卡片

2〕去掉拼音讀

五、指導寫字

1．指導寫螞、蟻。

這兩個字都是蟲字旁，應當寫得左右大致相等。蟲字下面的提不要寫成橫。

右邊的馬、義要寫得瘦長一些。

識字教案篇2

一、活動目標

1、通過游戲激發幼兒喜愛小動物的情感。

2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

3、通過兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。

二、活動建議

〔1〕預備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾假設干

〔2〕小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個

〔3〕小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

三、組織形式

〔1〕老師利用到農場參觀的形式導入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農場里》。

〔2〕逐一出示那么四種小動物玩具后，老師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。

〔3〕看字卡做動作：老師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。

〔4〕結合當前的形勢，給幼兒講解講衛生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衛生的好習慣

小雞叫嘰嘰嘰，叫我常常剪指甲

小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕

小貓叫喵喵喵，叫我每天把臉洗

小狗叫汪汪汪，叫我經常換衣裳

小伙伴愛清潔，人人都高興。

〔5〕游戲：到小動物家去做客

讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。

聽音樂《我愛我的小動物》做仿照動作走出教室。

識字教案篇3

教學目標：

1、認識12個生字，會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、初步體會遇到困難動腦筋想方法解決。

教學時間：

2教時

教學流程：

第一教時

教學目標：

1.學習一二兩那么謎語。

2.學會8個生字。

3.會寫“誰、怕”。

一、談話導入新課

1.小伙伴都愛猜謎語。這接節課我們就來猜一猜謎語，既開動腦筋，還能在猜謎語的同時認識許多漢字。大家有愛好嗎？有信心嗎？

2.出示課題“識字5”。

二、朗讀課文，自主識字

1.初讀全文，不認識的字，請拼音〔或同學〕幫忙解決，看誰讀得又塊又好。

2.同桌互讀，相互學習對方的優點，訂正對方的不足。

3.指名逐節讀，同學提議請幾個同學來讀比較合適。

要求：邊聽邊想句子表達的內容。

4.對同學的朗讀予以實時的鼓舞，讓同學用自己喜愛的方式夸夸自己。

5.老師也想這有趣的謎語〔范讀第一節〕，你想到了什么？

三、任意境自主識字

〔一〕謎語1

1.同學們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？

逐句出示〔人從眾〕

2.認識2個生字“團、量”。

“團結、能量”帶拼音的認讀去掉拼音讀詞語去掉“結、力”認讀生字

3.用自己喜愛的方式記住這兩個字并組詞，在小組內溝通。〔師巡回指導〕

4.指導朗讀。

男女賽讀同桌賽讀等，實時予以評價

〔二〕謎語2

1.同學們，剛才我們一起解決了第一個困難，我們不但猜出了謎底，還學到了一種學習的方法：

讀把這一小節仔細讀會；

想開展想象，體會句子表達的內容，想方法猜出謎底；

認認識生字伙伴。

2.用剛才我們共同的學習方法，分小組選擇學習你們喜愛的謎語。〔剩下的兩個謎語任選其一〕

3.師巡回指導，實時表揚合作超卓的小組。

4.全班溝通、爭論。隨機處理重要的知識點。

〔依據同學的學習狀況，安排兩個謎語溝通的先后順次〕

1〕溝通謎語2時，請學習謎語3的小組質疑。

2〕學習謎語2的小組負責釋疑。師做適當的補充。

5.學習謎語中的生字，用自己的方法識記生字。溝通。

四、指導朗讀

五、鞏固識字

認讀生字卡片。

六、練習寫“誰、怕”

1.描一描，認真觀測要寫的字在田字格中的位置。

2.溝通。左右結構的字要左窄右寬。

3.生練寫。

第二教時

教學目標：

1.學習第三兩那么謎語。

2.學會4個生字。

3.會寫“跟、涼、量、最”。

教學流程：

一、復習導入

1．讀8個生字。

2．復習“請、晴、清、精、睛”。

二、學習第三那么謎語。

1．溝通謎語3時，請學習謎語2的小組質疑。

2．學習謎語3的小組負責釋疑。師做適當的補充

3．學習謎語中的生字，用自己的方法識記生字。溝通。

4．指導朗讀

三、練習寫“跟、涼、量、最”

1.描一描，認真觀測要寫的字在田字格中的位置。

2.溝通。“跟、涼”是左右結構的字要左窄右寬。

“跟”：強調最末一筆捺變成提。

“量”“最”：中間一橫長，橫與橫之間緊一點，各橫之間的距離大致相等。

3.生練寫。

四、擴展活動

1．把三個謎語出給家人猜。

2．收集一些謎語，預備搞一次猜謎語活動。

課后記：

識字教案篇4

活動目的

1、認識漢字：獅子、駱駝、斑馬、丹頂鶴、鸚鵡

2、拓展識字動物類認字：雄鷹等等

3、能結合自己收集的動物玩具，動物卡片，用所學新字，關愛生命愛護自然——一〔2〕班開放式識字活動教案。詞講一個故事或者說一句完整的話。

4、能結合自己收集的動物玩具、卡片朗誦表演自編或收集的兒歌。

5、培育同學利用進行拓展識字的技能，激發同學潛在的識字意識，鍛

煉他們的口語表達技能。

活動預備：

1.資料收集，有關動物掛圖，一至二幅，同學自做的詞卡、資料卡、小報等。

2.歌曲磁帶、實物投影儀、動物頭飾、生字卡片、獎品、老師自編短文〔同在一片藍天〕

教學過程

一、故事導入〔播放歌曲〕

漂亮富庶的松嫩平原，這里是丹頂鶴的家鄉，一望無盡的蘆葦呈現在地平線上，姿態精美的丹頂鶴時而玩耍，時而引頸高歌，時而翱翔藍天翩翩起舞，遠處一只罪惡的伸向丹頂鶴，砰的一聲，一只丹頂鶴受傷跌進了蘆葦蕩里，它痛楚地掙扎，發出無望的哀鳴。這時，一個小女孩勇猛的跳進蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊劃去。然而，蘆葦下邊的`沼澤地使小姑娘越陷越深，在這生死關頭，小姑娘用平身的力氣，托起受傷的丹頂鶴，丹頂鶴得救了。可是，勇猛的小女孩卻永久沒有回來。

二、觀測圖畫

1、圖上畫了什么？老師出示生字。

三、學習生字

1、拼讀正音。

2、分析字形，學校四班級語文教案《關愛生命愛護自然——一〔2〕班開放式識字活動教案》。A、讀一讀。B、小組自組學習。C、游戲一：做找伙伴游戲。

游戲二：帶上頭飾表演，鞏固所同學字。

四、拓展識字

提問：1、你還喜愛哪些動物？

2、你喜愛它的什么？叫聲、動作、生活習性。

提問：1、你收集了什么動物資料？新認識了哪些字？

2、小組溝通。

3、班上匯報。

提問：4、現在你最想對你的心伙伴說些什么呢？

五、同學讀短文，依據你自己的理解作畫。

1、老師指導讀段文。

2、同學有感情的讀短文。

3、同學理解做畫。〔回家請家長評議〕。

六、總結：

小伙伴今日學得真不錯，不僅認識了很多動物，還懂得了關愛動物就是關愛我們自己，愛護自然，就是愛護人類自己。小伙伴下來還要留心觀測，就會認識更多的漢字。

識字教案篇5

一教學目標：

1認識9個生字，會寫4個生字。

2正確，較流暢地朗讀課文。

二教學重點：識字

教學難點：較流暢地朗讀

三教學預備：課件生字卡拼音卡

四學習方法：自主學習為主，引導同學調動日常積累，聯系生活實際識字。

五教學過程：

〔一〕導入

1、孩子們，通過前面幾個單元的學習，我們知道了秋天的漂亮、學校生活的豐富多彩等等。今日，我們將進入六單元的學習了。那么，學了這一單元我們又會知道些什么呢？我們來讀讀單元引言吧！

2、老師小結導入

是呀，只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美妙。孩子們，通過這一單元的學習，讓我們去體會該如何去關愛你身邊的人吧！今日我們就來學習這一單元的第一課《識字六》。

3、孩子們，我們要把課文讀得正確、流利，有感情，首先要做什么？〔認識生字寶寶〕

4、好，這一節課老師就要和你們來認識這一課的生字寶寶。請孩子們打開書，翻到識字六〔表揚拿書，翻書快的同學，如**第一**第二……〕

〔二〕初讀課文，識記生字。

1、自讀課文，遇到生字，就把樹葉上和桃子上的生字寶寶多拼一拼，多讀一讀，等會兒老師請你們來當小老師，告知大家在讀這些字時要留意什么？〔同學自由拼讀，老師巡察指導〕

2、用生字卡出示不帶拼音的生字，請同學給戴上拼音小帽子。〔老師談話：孩子們，你們瞧，老師把生字寶寶的拼音小帽子摘了，你能幫他戴上嗎？指名戴戴，要求別的孩子觀測戴對了嗎？看著再拼拼讀讀〕

3、指名同學說說在讀生字時要留意什么，以我提示大家在讀**時要留意不要把**讀成**〔著重看平翹舌音，前后鼻音〕同學說對了，大家跟著拼讀兩遍

4、各種方式讀生字：分組讀〔分男女讀，一邊讀一個。拼兩遍讀兩遍一組讀一個，不拼讀每個字讀兩遍指名讀不拼讀每個字讀兩遍齊讀兩遍拿掉拼音〕

5、把生字送入詞語讀一讀〔孩子們，單個的字我們會讀了，現在我們把它們送入