數學五年級下冊北師大版《復式條形統計圖》課件(省一等獎)_第1頁
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馬可的零用錢數學繪本陜西師范大學錦園小學：趙婷婷馬可央求爸爸:“可是，爸爸…”索拉諾先生堅定地說:“不可以,馬可。你的零用錢夠用了!”馬可嘆了一口氣。班上同學的零用錢都比他多。馬可每周有3元錢，可其他同學至少有5元。這就是不公平！1索拉諾先生正要去上班:“我7點鐘回家。”說完，他摸摸馬可的頭就出門了。媽媽安慰馬克：“寶貝，對不起。爸爸在爭取一位大客戶，他滿腦子都是公司的事。”

馬可的媽媽是說著玩兒，不過倒讓馬可想到了一個主意。2第二天，馬可在家里的各個地方全都貼上了便利貼，上面寫著：別忘了，給馬可漲些零用錢！可爸爸好像根本沒看見。3周一在學校，馬可學到了條形統計圖。“統計圖可以很直觀地說明問題。”老師告訴他們。

“有辦法了！”馬可自言自語道。4吃午餐的時候，馬可問了班上幾個同學今年分別得到多少零用錢，然后記錄下來。5

回到家，馬可在臥室地板上鋪開一張繪圖格紙。

馬可先在繪圖格紙的左側寫下數字1到10，每一格代表同學得到的1元錢。接下來，他把同學的名字標在每一列下面。然后他開始涂色。6馬可畫完以后，代表山姆、瑪利亞和內森三個人零用錢的條形圖像高塔一樣。安的最高，就像摩天大樓！馬可的卻只像個小房子。7馬可的條形圖一下子引起了索拉諾先生的注意。他端詳了半天，說“有意思，但我還是覺得3元錢已經足夠了。”索拉諾先生的口氣不像以前那樣堅決了。馬可覺得他的條形圖方法開始奏效了。8第二天，馬可又在同學們中間做了一項調查。他問大家四年級時得到多少零用錢。山姆和內森有5元，安有7元，瑪利亞有3元。大家的零用錢都漲了。

馬可呢？馬可原來的零用錢也只有3元！9怎樣用一幅條形統計圖表示四年級和五年級零用錢這兩組數據呢？山姆瑪利亞內森安馬可四年級零用錢53573五年級零用錢857103單位：元

索拉諾先生花了整整10分鐘研究馬可的這張新條形圖。

他摸摸下巴，喃喃自語，然后起身走開了，什么也沒有說。10

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第二天，馬可的爸爸很早就到家了。他給了馬可一個大大的擁抱，說“謝謝你，馬可！今天我贏得了一個新客戶。正是你的條形圖啟示了我。昨天晚上，我也做了條形圖。結果，我們贏了！”11

馬可也給爸爸一個大大的擁抱。看到爸爸高興的樣子，他也很開心。他們來到馬可最喜歡的餐館-中華美食園。12索拉諾先生讓全家人都舉起杯子：“你做的復式條形統計圖能夠讓數據說話，特別有說服力。所以，馬

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