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文檔簡介

新授課高中語文魯人版必修四第三單元第八課雷雨雷雨曹禺課前檢查：課文開頭一段“舞臺說明”的作用1、交代了故事發生的時間和舞臺氣氛。

2、烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒。第二課時

學習重點一、欣賞人物語言，學習個性化語言對表達人物心理的作用。二、分析在沖突中所表現的人物性格。第一場：周樸園與侍萍的沖突矛盾焦點：三十年生死恩怨(愛情的糾葛)矛盾焦點“相遇訴舊怨”這一層中，周樸園的情態心理有哪些變化？填寫下表。認出魯侍萍之前的情態魯侍萍周樸園心理變化進屋尋找女兒漫不經心地談窗子（1）相遇訴舊怨認出魯侍萍之前的情態

魯侍萍

周樸園

心理變化進屋尋找女兒漫不經心地談雨衣窗子關窗感到奇怪，認真詢問，氣氛緊張平淡回答氣氛稍有緩和無錫口音有意識地詢問無錫事件敘述悲慘遭遇表情痛苦，汗涔涔表明身份

低聲忽然立起奇怪疑慮慌張驚恐（2）相認生新恨手段言行周樸園認出侍萍后的情態厲聲責問用緩和的語調穩住你來干什么？誰指使你來的？你可以冷靜點。你我都是有子女的人了。用感情軟化你的生日，每年我都記得。關窗戶的習慣，我都保留著。想用金錢收買打發好！痛痛快快的！你現在要多少錢吧！并開出支票。周樸園、魯侍萍的形象大家說周樸園:自私虛偽陰險狡詐冷酷

周樸園是一個壞到了連自己都不認為是壞人的壞人。——曹禺周樸園是一個殘忍、冷酷、自私、貪婪、虛偽、狡猾人格卑下的偽君子。

魯侍萍是一個勤勞、善良、受苦、有尊嚴、不甘心而又不得不屈服于命運的下層勞動人民。魯侍萍討論：周樸園還愛侍萍嗎？他對侍萍的懷念是出于真心還是出于假意？難道這三十年的紀念僅僅是一場表演？請說明你的理由。

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