電子信息科學與技術專業人才培養模式和課程體系改革調研分析報告為了更好地貫徹“以服務為宗旨，以就業為導向，以崗位能力培養為重點”的職業教育理念，全面了解行業、企業對人才的需求，促進專業改革，為地方經濟建設提供合格人才，切實落實好電子信息科學與技術專業“3+2”分段聯合培養工作，以《國家中長期教育發展規劃（2010—2020》、教育部十二五規劃、教職成8號和12號文等文件為指導，學院物理與電子工程學院和職業技術學院汽車與電氣工程系組織相關專業教師，聯合對長沙及周邊地區的電子信息企業進行了廣泛的調研，本次調研的基本情況如下。一、調研背景分析1.政策背景近年來，我國的職業教育改革發展取得了巨大成就，職業教育基礎能力顯著提高，產教結合、校企合作不斷深入。然而，職業教育仍然存在諸多問題，如社會吸引力不強、發展觀念相對落后、人才培養的基礎能力相對薄弱，人才層次結構不合理等等，已經使得職業教育的體系不適合加快經濟發展轉方式、調結構的實際需求。建立現代職業教育體系，是促進職業教育服務當前經濟社會發展轉方式、調結構、促改革、保就業、惠民生和工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展的制度性安排，對打造中國經濟升級版，創造更大的人才紅利，促進就業和改善民生，加強社會建設和文化建設，滿足人民群眾生產生活多樣化的需求，實現中華民族偉大復興的中國夢都具有重要意義。加快發展現代職業教育，是黨中央、國務院做出的重大戰略決策。2014年6月，習近平總書記就加快職業教育發展作出重要指示，強調職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。國務院印發了《關于加快發展現代職業教育的決定》，教育部等六部門聯合下發了《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020）》。這標志著我國職業教育的發展進入到一個新階段。我省對于加快建設現代職業教育工作高度重視，建立現代職業教育體系是省委確定的重點課題之一。省委省政府多次組織召開專題會議，研究推進職業教育工作，省政府下發《關于加快建設適應經濟社會發展的現代職業教育體系的意見》，全面啟動現代職業教育體系建設。其中，重要的一項任務就是將中職、高職、應用本科甚至專業學位研究生教育上下貫通，在職業教育與普通教育之間實現溝通與銜接。2015年1月27日，省長在湖南省第十二屆人民代表大會上所做的年度政府工作報告，就明確提出要加快完善現代職業教育體系，擴大對口貫通分段培養試點工作。各級政府高度重視現代職業教育體系建設，為“3+2”對口貫通分段培養工作提供了戰略機遇和政策支持。2.人才需求狀況（1）區域社會經濟發展背景2009年全球金融危機以后，國務院出臺了《電子信息產業調整和振興規劃》。3G、物聯網、三網合一等新技術的蓬勃發展，使電子信息產業迎來了新的高速增長點。2016年《湖南省國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》指出要加強智慧湖南建設，充分釋放信息化與各領域融合發展的無限潛力，實施“互聯網+”行動計劃，加快經濟社會信息化、網絡化進程，促進資源高效配置和發展提質增效，形成以信息化為創新要素的經濟社會發展新形態。湖南省的電子信息產業近年來出現了前所未有的發展勢頭，電子相關企業已近萬家。2015年我市工業經濟會議明確提出，要加快傳統產業改造升級，激活優化存量，運用物聯網、云計算、大數據等現代信息技術，提升制造業自動化、智能化水平。“十三五規劃”也提出，進一步做電子信息等4大戰略性新興產業，大力推進智能制造，促進信息技術向市場、設計、生產等各環節滲透，推動制造業與互聯網、物聯網跨界融合。（2）區域經濟產業人才需求狀況根據《長沙市“十三五”規劃》，電子信息制造業為我市四大主導產業之一。據統計，湖南省2010年高技術產業的人才總量達31.3萬人，到2015年人才總量超45萬余人，其中電子信息制造業的專業人才占高技術產業人才的一半以上。因此可以預見，未來幾年內我省電子行業高端技能型專門人才需求數量將呈逐年遞增趨勢。當前，湖南省正處在加快轉變經濟發展和調整經濟結構的重要時期，《黃河三角洲高效生態經濟區發展規劃》和《湖南半島藍色經濟區發展規劃》已上升為國家戰略。長沙更是湖南省“一圈一帶”（省會城市群經濟圈和西部經濟隆起帶）的重要城市。在區域電子信息產業蓬勃發展的大背景下，現有電子生產企業中，具備電子信息科學與技術專業背景的應用技術型高級專門人才嚴重不足。僅以家電行業為例，在產品升級換代、市場急劇擴張之際，其售后服務的維修人員青黃不接，企業急需大量技術熟練的專門人才。這給電子信息科學與技術專業的發展帶來了新的機遇，為本專業培養的應用技術型高級專門人才提供了良好的就業環境。3.行業發展現狀與趨勢（1）行業現狀數據電子信息產業是湖南省第一支柱產業，占湖南省經濟總量的34%，占全國的12%。目前湖南省有眾多的電子信息產業基地，如信息產業國家技術產業基地、集成電路產業園、國家信息通信國際創新園，這些園區以電子產品為主，包括電子基礎材料、計算機及周邊產品、消費電子產品和通訊系列產品等，以集成電路、薄膜晶體管、液晶顯示面板和軟件產業為特色。本行業發展現狀有以下幾個特點：=1\*GB3①總量大、增速快、實力強。根據湖南省統計局最新公布的數據，電子信息、裝備制造等六大支柱產業全面增長，產銷良好，六大支柱產業累計產值11146億元，占規模以上工業產值比重96%。電子信息制造業擁有眾多龍頭企業，百強企業支撐明顯，全省百強企業累計產值4823.2億元，同比增長26.4%。工業投入增幅明顯，全省工業累計投入721.5億元，增長15.9%，增幅同比提高了19.1個百分點?？梢婋娮有畔⑿袠I已頗具規模，成為湖南省工業經濟發展的支柱產業之一。=2\*GB3②外資企業占主體地位。湖南省以其得天獨厚的地理位置和先天條件，成為全球電子信息制造類企業爭先投資的熱土?，F今，湖南省電子信息制造業匯集了一大批知名跨國公司及大企業集團。截至2012年底，世界500強企業已有160家來湖南省投資；世界十大筆記本電腦制造商有9家落戶湖南?。慌_灣地區最大的20家電子信息企業有16家來省投資。=3\*GB3③骨干行業支撐作用明顯。經過十幾年的發展，湖南省電子信息產品的規模增長明顯，已經形成了計算機及外部設備、通訊類產品、消費類電子產品、電子元器件及電子材料四大門類IT產品。有數據顯示：湖南省是全球最大的鼠標器生產基地，鼠標器的國際市場占有率已達60%左右；筆記本電腦占全國產量的40％以上，全球產量的三分之一；液晶顯示器、掃描儀、數碼相機及TFT-LCD等產品的國際市場占有率均已超過10%。湖南省電子信息產業已形成了一條相互配套、組合較為完整的產業鏈。=4\*GB3④新興產業迅猛增長。新能源、新材料、生物技術迅猛發展，新醫藥、節能環保、軟件和服務外包、智能電網和物聯網、新型平板顯示、高端裝備制造六大新興產業實現規模以上產值2453.4億元，占規模以上工業產值比重21%。（2）區域行業發展優勢湖南省牢牢把握國際電子信息產業結構調整的機遇，主動承接產業轉移，加大自主創新力度。目前湖南省市發展的新興產業為：新能源及智能電網，新型平板顯示及新材料，醫藥及生物技術，節能環保，軟件和服務外包，物聯網產業。2014年六大新興產業工業經濟指標均超萬億元，占全省規模以上工業總量的82%。在新興產業中，與電子信息產業相關并有著明顯優勢的產業是光伏電池片及組件，變頻系統制造，新能源客車，智能開關，集成電路晶圓制造與封裝測試，LED照明、節能燈，傳感器、融合通信的智能電器產品等。（3）區域行業發展制約因素分析電子信息制造業是國民經濟中具有戰略性、基礎性、先導性的產業，是經濟增長的“倍增器”、發展方式的“轉換器”和產業升級的“助推器”，對推動國民經濟增長和社會發展具有重要作用?！笆濉睍r期，我國電子信息制造業抓住國家經濟社會發展和數字化、網絡化、智能化的重大機遇，發展成效顯著，創新能力不斷提升，生態體系進一步完善，發揮了國民經濟和社會發展的支撐引領作用。2014年，我國規模以上電子信息制造業實現主營業務收入10.3萬億元，較2010年的63945億元增長61.1%，4年間年均增速12.6%。2014年我國彩電、微型計算機、手機等主要整機產品產量分別達1.4億臺、3.5億臺和16.3億部，分別約占全球總產量60%、70%和90%。2014年我國電子信息產品出口額7897億美元，占全國外貿出口總額的33.5%。高性能服務器、熱敏打印機、光機電與半導體照明、新型機電元器件等高端特色優勢產品保持了較高的增速。以制造業基地、沿膠濟鐵路線鋪開的電子信息產業帶已經基本形成。其中，青島的機電和通信產品，濟南的軟件和高性能計算機產品，煙臺的計算機及網絡產品、通信產品，威海的傳真機、打印機等計算機外設產品，濰坊的電聲器件、光機電產品，淄博的機電元器件和新材料產品等特色鮮明，優勢明顯，產業國際競爭力進一步提高。涌現出了一批在國際國內都有影響的企業。從發展環境看，隨著我國電子信息產業發展質量和技術水平的提升，外部的戰略競爭將日趨激烈，各種形式的貿易糾紛將日益頻繁。從產業自身看，電子信息產業處于轉型發展的關鍵時期，新的技術和應用有望實現突破，電子信息產業與各行業領域的融合滲透將進一步緊密?！笆濉逼陂g，我省電子信息制造業將繼續保持健康發展、協調推進的基本格局，產業結構更加優化，創新能力大幅提升，掌握一批關鍵核心技術，培育一批在國際國內有影響力的重點骨干企業和名牌產品。在此市場環境下，我省對電子信息類人才需求不斷提升。電子信息類企業從來料加工型轉變到擁有自主知識產權型，企業的發展必然帶來對人才需求的增長，技術的進步必然要求人員素質的提高，特別是對大量專業技術人才的渴求更加迫切，一部分是具有高學歷的開發、研究、創造人才的要求；大部分都是要求具有一定創新精神和較強動手能力的應用技術型人才，這部分人才基本上都是職業教育的畢業生，由他們來進行對產品的設計、應用、裝配、調試、維修及生產一系列管理等具體工作，因此專業的發展前景是非?？春玫摹?.行業從業人員基本情況（1）從業人員現狀數據①人才總量嚴重不足。截至2015年底，全國電子信息產品制造業平均就業人數463.8萬人，其中工人約占62%，工程技術人員和管理人員比例較低，遠不能滿足電子信息產業發展的需要，人才供需矛盾突出。2015年，全國電子信息產業從業人員72.2萬人，其中電子信息制造業人員為21.4萬人，占28.49%。而當前電子信息產業發達國家技術人員的平均比例都在30%以上。我國電子信息業技術人員總量稍顯不足，比例也有待優化。②人才層次結構不合理。湖南省是電子產品制造強省，膠東半島各市電子行業發展繁榮，正因為如此，電子技術工人就業面相當廣，電子產品生產和經營企業、電子裝配、設計、制造業各個領域均可尋找到就業機會。人才市場上的這類人才儲備并不大，企業要在人才市場上尋覓合適的人才顯得比較困難，電子設備裝接工、電子產品測試員、電子產品維修工、電子產品銷售員等已成為我國各人才市場招聘頻率最高的職位之一。目前，膠東半島地區正在加快電子產業結構的轉型升級、提高自主創新能力，設備、工藝水平在發展，企業對從業人員的技能、學歷要求逐步增強。人才需求的技能層次分析見圖5.1。圖5.1人才需求技能層次分析③人才地區分布不平衡。人才流向與地區經濟發展關系密切。改革開放以后，東部地區的經濟發展步伐明顯加快，逐步形成了環渤海地區、長江三角洲、珠江三角洲電子信息產業基地，相關專業人才不斷向這些地區聚集。同時，高校畢業生大多向北京、上海、廣州、深圳等大都市匯集，而西部地區、小城市對畢業生的吸引力非常有限。西部原有的電子人才知識老化，新生代補充不力；東部發達地區電子信息人才資源充足，但是結構層次不合理，且這種狀況仍有繼續加劇的趨勢。④人才流動頻繁。我國電子信息人才流動頻繁，越是電子信息產業發達、人才需求量大的地區，人員的流動性越高。人才流失，特別是關鍵人才的流失已經影響到國家安全，對包括電子信息產業在內的高科技產業的積累和再循環帶來了損害，這種損害往往比一般的知識侵權更具破壞力和殺傷力。⑤人才分布相對集中?？疾祀娮有畔a品制造業內部，電子元器件、通信設備、廣播電視和計算機制造業的人數較多，其他幾個行業相對較低。這種人員分布反映了電子信息行業內部的技術特點和發展趨勢。不同的企業類型之間，外商經濟以及港澳臺經濟就業人數占50%以上，但就工程技術人員而言，國有企業的工程技術人員和管理人員所占比例要高于私營企業和外商投資企業，國有企業在人才總量上具有一定優勢。外商以及港澳臺投資企業的工程技術人員比例低，說明我國電子信息領域的外商投資仍然以勞動密集型的加工貿易企業為主。不同規模的電子信息企業中，小型電子信息企業的就業人員比例最高，達到近50%。從市場表現來看，小型電子信息企業經營靈活，容易對市場需求做出快速反應，開發出新的應用型產品。（2）從業人員狀況分析湖南省實施的產業轉移集中體現在勞動密集型的低端制造業的轉出和新的技術密集型、知識密集型支柱產業的形成。在產業轉移背景下，應用技術型人才需求呈現出新的特點，目前職業教育中現行的以職業核心能力培養為核心的人才培養模式與產業轉移環境下的應用技術型人才需求出現脫節，需要重構人才培養模式、提升人才培養層次以適應人才需求新的特點。①電子業從業人員更加強調電子技術人才需求更加注重綜合素質。傳統的電子技術人才培養模式中，較多的關注學生動手能力的培養，通過設置大量的專業課和實踐類課程，培養和提升學生的專門技術能力?；谝陨纤悸方⒌娜瞬排囵B模式，忽視了對學生綜合應用能力、創新能力的培養，造成了學生就業時專門技術能力強而綜合素質弱的現狀。在產業轉移的背景下，尤其需要注重學生的綜合素質的提升，以滿足企業對更高層次人才的需求。②電子信息類人才需求更加關注學生可持續發展能力。產業升級和產業轉移，為區域經濟的發展提供了更多的資源和機會。電子信息類專業培養的學生就業范圍、就業崗位更趨于分散化，就業后職業發展空間廣闊。這就要求職業教育在學生培養過程中，不能針對某一特定就業崗位培養“螺絲釘”式的專才，更要關注學生以后職業發展路徑上的知識和技能的需求，注重“寬基礎、高素質、強技能、可持續發展”，這勢必對人才培養層次的提升提出了新的要求。③電子技術人才需求更加關注學生的創新能力和創業能力。創新性人才是促進湖南產業轉移成功的關鍵，產業轉移對現有的模式下培養創新性人才的方式提出新挑戰。二、調研基本情況1.調研方法本次調研對以企業進行實地現場調查為主，對高等學校以進行實地調查和問卷調查為主。采用了調查問卷、企業座談、行業專家訪談、學生座談會和畢業生回訪等多種形式，來了解各類企業對電子信息科學與技術專業畢業生的需求及使用情況，征求了各企業和業內專家對電子信息科學與技術專業課程設置及教學安排的意見和建議，作為專業課程設置的重要依據。主要方法如下：①擬定調研內容和提綱，提前與企業進行聯系，確定調研時間和內容；=2\*GB3②與企業相關人員進行座談、交流；=3\*GB3③參觀考察企業生產現場，了解企業的真實生產環境、生產的產品和用人要求；=4\*GB3④與應用電子技術和電子信息科學與技術專業的畢業生、實習學生進行交流，了解他們的感受、體會和建議；=5\*GB3⑤設計相關課程內容、培訓需求等調查表，請企業相關人員如實填寫；=6\*GB3⑥到高等學?？疾煺n程設置、培養計劃、實訓設備等。2.職業崗位及行業規范（1）本專業就業崗位與國家標準對照從中華人民共和國最新《職業分類大典》來看，目前電子信息類專業的學生就業崗位與國家職業崗位名稱對應情況如表5.1所示。表5.1職業崗位分析學生就業崗位分類代碼國家職業名稱市場需求排名裝配工6-05-05-01電子專用設備裝調工16-05-06-03電子儀器儀表裝配工6-05-10-04小型家用電器裝配工6-08-04-02電子設備裝接工質檢工6-26-01-30通信設備檢驗工26-26-01-32計算機檢驗工6-26-01-33電子器件檢驗工調試工6-08-04-03無線電調試工36-08-04-07電子計算機（微機）調試工6-08-04-09通訊交換設備調試工維修工6-08-05-01電子計算機（微機）維修工4-07-10-01家用電子產品維修工4-07-10-02家用電器產品維修工4-07-11-01辦公設備維修工電路板制作工6-08-02-14印制電路制作工4生產管理員5銷售6（2）本專業畢業生對應的主要職業崗位群①初始崗位群，見表5.2所示。表5.2初始崗位群分析職業崗位群主要工作任務相關職業資格證書電子信息制造類、設備操作類、電子信息產品開發與設計類等崗位群的一線操作崗位電子信息產品制造類：利用各種生產線設備、儀器儀表及工具，依據生產工藝文件制造電子產品設備操作類：根據產品進行SMT生產工藝編程、設備操作產品設計開發類：單元電工技術分析設計、原理圖繪制、單片機簡單編程、設計資料整理電子產品裝接工電子產品制板員維修電工電子產品制板員=2\*GB3②發展崗位群，見表5.3所示。表5.3發展崗位群分析職業崗位群主要工作任務相關職業資格證書電子產品裝配元器件識別與檢測、電子產品的焊接、電子產品的裝配與調試電子產品裝接工、電子產品制板員電子信息產品維修電子產品工作狀態分析、不合格產品維修、返修產品維修、故障統計與分析維修電工、音、視頻維修工、家用電子產品維修工、移動通信終端設備維修工電子信息產品研發設計單片機系統設計、微控制器應用系統編程與測試、FPGA/CPLD技術與應用、PSoC系統設計與應用、RFID應用、Android系統設計及應用、JAVA編程及應用單片機程序設計師、Android系統設計師、JAVA程序設計師電子信息產品質檢進料檢驗、產品檢驗、可靠性測試、品質統計分析電子產品質檢員電子工藝操作SMT設備維護與保養、SMT設備操作、SMT生產線編程及調試電子產品裝接工、電子產品制板員、SMT操作員（3）本專業畢業生主要就業崗位分析依據國家標準，對本專業學生在企業的就業崗位進行細分，并進行職責描述，如表5.4所示。表5.4職業崗位職責分析序號崗位細分崗位職責描述1裝配工：包括操作工、普工、裝配工。負責電子產品生產的某一工序的簡單操作（如元器件整形、插件、刷錫膏、電鍍等），某一產品的零部件或整機裝配，生產設備的操作與維護。一般都是在生產流水線上工作。2質檢員：巡檢（PQC），產品老化，質檢；檢測（測試）員負責對電子產品生產環節不同階段的各個工序進行質量檢驗，現場質量監控，以及半成品、成品（整機）出廠的檢驗工作（如：產品老化測試、性能檢測、參數測試等），通電檢測產品最終效能3維修工：調試工負責利用儀器儀表和生產工具對電子產品各零部件的性能調試，零部件或整機故障診斷和維修。4生產管理員：包括生產部門文案管理及生產線人員和技術資料管理。負責本部門生產資料、人員的日常管理，報表統計，計劃的處理等；以及生產線上的工作流程、技術服務、員工考核，不同部門之間的協調工作。5設計研發工程師微控制器系統、嵌入式系統，無線傳感器網絡系統、電子技術應用系統的設計研發、系統建構工作。6庫管員：入庫、包裝組，倉庫管員負責產品的清洗、包裝和出入庫管理。7SMT貼片：流水線工藝編制與管理負責SMT設備的維護與保養、SMT設備的操作能力、SMT設備的編程與調試、SMT生產線工藝管理能力。8電路設計與制作員負責電子電路的輔助設計，電路板的設計與制作。9銷售員負責電子產品的營銷工作。3.職業資格情況通過調研，了解企業對職業能力及證書的要求，典型工作崗位所需要的職業資格證書主要有維修電工、電子產品裝接工、電子產品制板員、音視頻維修工、家用電子產品維修工、通信終端設備維修工、單片機程序設計師、移動通信終端設備維修工、SMT工程師、Android系統設計師、JAVA程序設計師等。結合人才培養目標，電子信息科學與技術專業的職業資格證書要求如表5.5所示。表5.5本專業職業資格證書要求證書要求證書名稱建議考取時間限選職業資格證書高級維修電工證書第三學期任選職業資格證書音、視頻維修工證書第六學期家用電子產品維修工證書SMT工程師單片機程序設計師證書第八學期JAVA程序設計師等移動通信終端設備維修工程師證書4.職業崗位能力要求通過調研企業，得到了電子信息科學與技術專業的應用技術型人才的基本素質與能力要求列表，如表5.6和5.7所示。表5.6企業人才基本素質要求表素質素質要素簡要表述基本素質思想道德素質思想、法律素質具有良好的思想品德，健康的思想行為。熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，受到初步的國防教育和軍事訓練。職業道德素質愛崗敬業、團結協作。厚德博學、強能善技。具有一定的人文素養，熱愛本專業、潛心鉆研業務，尊敬同事和師長，踏踏實實勞動，具有精細意識和團隊協作意識的“電子人”?？茖W文化素質計算機應用素質具有計算機操作和仿真測試的應用素質外語素質具有一定外語素質，具有閱讀和處理本專業一般性英文資料的素質計算素質具有工程計算的基本素質專業基本素質具有電子產品及信息系統的研發、設計、安裝、調試、運行及故障分析和處理素質。身體心理素質身體素質身體健康心理素質具有開拓創新、自強不息的事業進取心,善于交流、具有團隊合作精神，敬業愛崗、恪守負責的職業道德。心理健康，具有較高的人文素質。社會適應素質社會適應能力和社會實踐素質良好。職業素質職業道德厚德博學、強能善技。具有一定的人文素養，熱愛本專業、潛心鉆研業務，尊敬同事和師長，踏踏實實勞動，具有精細意識和團隊協作意識的“電子人”。職業行為工作中一絲不茍，鉆研業務勤勤懇懇，對于生產和銷售中的問題認真學習、刻苦鉆研，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，在工作中時刻注意和諧生產、和諧研究、和諧銷售。具有電子信息科學與技術相關的其它職業能力行為。表5.7企業人才基本能力要求表能力簡要描述通用能力計算機應用能力具有熟練地計算機操作應用、能夠進行算法建模分析和計算機仿真測試能力外語能力能閱讀和處理本專業一般性英文資料的能力計算能力具有工程計算的基本能力專業基本能力具有電子產品及信息系統的研發、設計、安裝、調試、運行及故障分析和處理能力職業能力電子技術應用能力電子產品和信息系統的基本研發、應用、檢測、維修能力嵌入式系統應用能力嵌入式系統的基本研發、應用、檢測、維修能力無線傳感網絡應用能力無線傳感網絡及信息系統的基本研發、應用、檢測、維修能力在此基礎上，根據電子專業所涵蓋的職業崗位，由企業專家、技師、專業帶頭人和骨干教師結合本專業相關的國家標準（規程規范），分析專業主要工作過程的典型工作任務，提煉出相應的知識要求和相關技能要求。再依據附錄3：專業相關就業崗位及崗位工作任務調研表及附錄4：職業發展經歷調研表的信息匯總和提取，將本專業職業崗位、工作任務與崗位職業能力進行分析，如表5.8所示。表5.8企業人才崗位職業能力要求表職業崗位典型工作任務基礎知識崗位職業能力電工電器產品（設備）安裝、調試員電工安裝1.電工電子基本知識；2.電工識圖知識；3.常用電工工具及儀器儀表使用知識；4.電工器件直觀檢測與篩選方法；5.安全用電及操作規范；6.機械常識。1.常用電工工具的使用與維護技能；2.原理圖和安裝圖的識、繪能力；3.電工儀器儀表使用及維護技能；4.電工器件識別、分類、檢測技能5.具有協調、溝通、整理歸納的能力；6.具有機械常識與基礎操作技能。制冷制熱設備安裝1.電工電子基本知識；2.電工電子識圖知識；3.制冷制熱設備工作原理知識；4.電工、制冷工具及儀器儀表使用知識；5.機械常識；6.安全用電及操作規范。1.常用電工工具的使用與維護技能；2.原理圖和安裝圖的識讀能力；3.制冷制熱設備維護能力；4.制冷工具及儀器儀表使用及維護技能；5.具有機械常識與基礎操作技能；6.具有協調、溝通、整理歸納的能力。電工電子產品（設備）裝配、調試、檢驗員，生產管理員元器件識別、測試、分類、整形1.電工電子基本知識；2.常用工具及儀器儀表的使用知識；3.電子元器件檢測與篩選方法；4.安全用電及操作規范。1.常用工具的使用與維護技能；2.常用電子儀器儀表的使用及簡單維護技能；3.元器件識別、分類、檢測及整形技能；4.具有協調、溝通、整理歸納的能力。元器件裝接1.電子元件符號及封裝知識；2.裝接準備工藝常識；3.元器件引線成型與浸錫知識；4.電工基礎知識；5.電子技術基礎知識；6.電子元件測量與儀器使用基本知識；7.電子產品裝配基本知識。1.手工插接電子元器件能力；2.電子產品裝接常用工具使用能力；3.手工焊接元器件能力；4.電子元器件引線浸錫的能力；5.單元功能電路裝配能力。技術指標測試1.電工電子基礎知識；2.儀器、儀表使用知識；3.單元電路及整機電路原理；4.電子產品生產管理基本知識；5.電子產品生產工藝知識；6.電子產品的技術要求；7.電氣安全性能常識；8.安全接地和屏蔽接地。1.不合格焊點判斷技能；2.絕緣測量儀、耐壓測試儀使用技能；3.識讀產品的技術文件技能；4.產品單元電路及整機調試技能；5.產品故障排除技能；6.具有一定的溝通、協調工作能力。電子產品質檢1.電子產品使用手冊基本知識；2.電子產品安全性能基本知識；3.電子產品基本工作原理；4.電子產品外觀質量檢測；5.操作規程等相關知識。1.分析電子產品基本原理的能力；2.儀器儀表使用與維護的能力；3.電子產品使用操作能力；4.電子產品質量檢測能力。電子電器維修員電子電器產品故障分析1.電路分析知識；2.元件檢測識別基本知識；3.電路識圖的基本知識；4.故障分析方法和技巧基本知識；5.電子產品故障檢測方法；6.儀器儀表使用方法和維護知識。1.具有元件識別與檢測的能力；2.具有熟練使用儀器儀表的能力；3.具有電路基本功能分析能力；4.具有分析故障的基本方法與技巧的能力；5.具有分析、溝通及協調的能力。電子電器產品故障排除1.電路分析知識；2.元件檢測識別基本知識；3.電路識圖的基本知識；4.維修方法、技巧基本知識；5.產品單元電路及整機調試知識；6.儀器儀表使用與維護知識；7.常用維修工具使用與維護；。1.元件檢測識別能力；2.工具及儀器儀表的使用與維護的能力；3.電路原理圖識圖的能力；4.電子產品調試能力；5.電子產品維修記錄、總結撰寫能力；6.電子產品安全使用、維護能力；7.分析、溝通及協調的能力。撰寫維修報告1.電路分析知識；2.維修思路、過程分析及維修結論；3.編制維修報告知識；4.計算機辦公應用知識。1.電路分析分析能力；2.具有整理歸納的能力；3.具有撰寫維修報告的能力；4.計算機辦公操作能力。電子產品設計員電子產品與信息系統的研發設計1.硬件研發設計與制作知識；2.軟件設計與開發知識；3.無線傳感網絡系統的研發設計知識；4.電子技術應用系統的研發設計知識；5.微控制器系統的研發設計知識。1.軟、硬件設計開發能力；2.PCB板的制作能力；3.微控制器技術應用能力；4.集成電路技術應用能力；5.數字圖像處理技術應用能力；6.無線傳感網絡應用能力；7.PSoC系統設計與應用能力；8.FPGA/CPLD技術應用能力；9.電子測量與智能化儀器技術應用能力。嵌入式設計1.電子電工基本、電路分析知識；2.工具儀器儀表使用與維護知識；3.嵌入式系統基本原理知識；4.嵌入式系統硬軟件分析、調測方法；5.嵌入式系統設計開發相關知識。1.電工電子電路分析分析能力；2.工具及儀器儀表使用與維護的能力；3.具有嵌入式系統硬軟件分析、調測能力；4.具有嵌入式系統設計開發能力；5.有整理歸納的能力，計算機操作能力。PLC設計1.電子電工基本、電路分析知識；2.工具儀器儀表使用與維護知識；3.維修電工基本知識；4.PLC基本原理知識；5.PLC硬軟件分析、調測方法；6.PLC設計開發相關知識。1.電工電子電路分析分析能力；2.工具及儀器儀表使用與維護的能力；3.電氣系統線路及器件的安裝、調試與維護、修理能力；4.具有PLC硬軟件分析、調測能力5.具有PLC設計開發能力；6.有整理歸納的能力，計算機操作能力。電子電器產品營銷售后服務員調研對行業、企業及產品的認識1.產品與技術調研能力；2.行業、企業調研能力。識讀工程圖紙和相關資料1.能識讀材料明細、檢測要求說明；2.能識讀工藝要求說明；3.能識讀產品的外形圖、原理圖。營銷用戶交流1.能傾聽用戶的意見，通過溝通能正確理解用戶意圖；2.能對產品的技術問題做解釋和說明；3.能有效解決用戶所提出的問題。售后服務產品檢測與維修1.能對售后使用的產品進行故障判斷；2.能對故障產品進行檢測、維修；3.具有禮貌服務的意識和行為，具備妥善清理維修現場的良好習慣。5.課程設置支撐職業能力情況通過調研，針對現代電子信息企業的職業崗位能力要求，遵循學生的一般認知規律，以基本能力和基本素質培養為基礎，以職業能力和職業素質培養為核心，兼顧學生個性化發展需求，構建了“重理論基礎、強技術技能、引行企標準、融工學交替、行五年貫通”的課程體系。通過建設專業優質核心課程，實行彈性、靈活的教學組織模式，構建科學的教學質量保障體系，在課程標準中融入國家職業標準、行業企業技術標準，在實踐教學中著重培養學生的綜合運用能力、創新能力和解決關鍵技術問題的能力。據此，在對企業用人素質能力要求分析基礎上，進一步細化工作領域、工作任務和對應的典型職業能力分析，并分析得出對應的專業課程，見表5.9。表5.9典型職業能力與課程設置對照表工作領域工作任務典型職業能力對應課程1．電子產品與信息系統組裝與調試1-1元器件識別與檢測1-2電子產品的焊接1-3電子產品的裝配與調試1-4信息系統的組裝與調試1-1常用儀器儀表的使用1-2元器件的選型和性能測試1-3電工技術圖的識讀和分析1-4信息系統的識別與分析電子工藝技能實訓電路分析模擬電子技術數字電子技術高頻電子線路及實驗傳感器技術應用計算機輔助電子線路設計2.電子產品與信息系統的檢測與維修2-1電子產品工作狀態分析2-2不合格產品維修2-3返修產品維修2-4故障統計與分析2-1維修工具和儀表的使用2-2不良品故障的診斷、排除2-3維修后產品的性能測試2-4微機主板系統檢測與維護2-5信息系統的檢測與維修電視機檢測與維修現代音響與調音技術移動通信終端設備檢測與維修信號與系統及實驗傳感器技術應用微控制器原理及應用數字信號處理微機原理與接口技術3.電子產品與信息系統的研發設計3-1硬件研發設計與制作3-2軟件設計與開發3-3無線傳感網絡系統的研發設計3-4電子技術應用系統的研發設計3-5嵌入式系統的研發設計3-1軟、硬件設計開發能力3-2PCB板的制作能力3-3微控制器技術應用能力3-4嵌入式系統技術應用能力3-5集成電路技術應用能力3-6數字圖像處理技術應用能力3-7PSoC系統設計與應用能力3-8FPGA/CPLD技術應用能力3-9電子測量與智能化儀器技術應用能力C語言程序設計JAVA程序設計計算機輔助電子線路設計微控制器應用系統開發小型電子產品設計與制作嵌入式系統原理及技術嵌入式系統原理及技術4.產品質檢4-1進料檢驗4-2產品檢驗4-3可靠性測試4-4品質統計分析4-1電工技術性能測試能力4-2電工技術的調試能力4-3品質的分析統計能力4-4數據采集與分析檢測能力數值分析與概率統計電視機檢測與維修移動通信數字信號處理傳感器技術與信號檢測RFID原理及應用數字圖像處理5.SMT工藝編制與管理5-1SMT設備維護與保養5-2SMT設備操作5-3SMT生產線編程及調試5-4SMT生產管理5-1SMT設備的維護與保養5-2SMT設備的操作能力5-3SMT設備的編程與調試5-4SMT生產線工藝管理能力電子工藝技能實訓SMT技術應用PLC技術應用工業組態軟件計算機控制技術工程素質培養6.相關學校課程設置情況（1）課程設置對比經過調研，選取兩所本科院校：師范大學、學院，兩所高職院校：學院、職業技術學院，將本科電子信息科學與技術專業和?？茟秒娮蛹夹g專業課程體系分類對照，如表5.10所示。表5.10相關學校課程體系分類對照表學校公共基礎類課程專業基礎類課程專業方向類課程湖南師范大學思想道德修養與法律基礎中國近代史綱要馬克思主義基本原理概論毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論形勢與政策大學英語大學體育高等數學數學物理方法概率論與數理統計C語言程序設計大學物理電路分析及實驗模擬電子線路及實驗數字電子線路及實驗高頻電子線路及實驗通信原理及實驗信號與系統及實驗數字信號處理及實驗單片機原理及應用電磁場與微波技術計算機通信網絡集成電路原理與應用FPGA/CPLD原理與應用JAVA原理與應用RFID技術與應用數據結構與算法電子測量與智能化儀器MatLab原理及應用嵌入式系統原理電路仿真與工具軟件應用物聯網工程導論計算機控制技術無線傳感器網絡原理PSoC系統設計與應用微機原理與接口技術專門數學現代移動通信語音信號處理濟南職業學院思想道德修養與法律基礎形勢與政策毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論體育與健康大學英語計算機應用基礎大學生職業發展與就業指導高等數學數值分析與概率統計電工技術模擬電子技術數字電子技術電子工藝技能實訓計算機輔助電子線路設計傳感器技術與信號檢測SMT表面貼裝技術應用專業英語應用文寫作高頻電子技術微控制器應用系統開發電視機檢測與維修移動通信終端設備檢測與維修自動控制原理數字信號處理C語言程序設計信息論與編碼通信原理電子電器產品營銷手機維修專項實訓微控制器應用實訓手機維修培訓電子產品創新設計與制作專項實訓企業班組長綜合訓練學院思想道德修養與法律基礎中國近現代史綱要毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論馬克思主義基本原理概論軍事理論與技能形勢與政策大學英語大學體育大學寫作信息技術應用基礎大學生職業生涯指導專業導論高等數學A程序設計基礎（上）程序設計基礎（下）大學物理電路分析信號與系統模擬電子技術基礎數字電子技術基礎線性代數與空間解析幾何A概率論與數理統計A數學物理方法BMATLAB語言及應用工程制圖數據與計算機通信電子信息專業外語JAVA程序設計基礎數字信號處理SOPC設計技術課程高頻電路單片機原理及應用通信原理（一）電子測量與智能儀器嵌入式系統原理及應用數據采集系統FPGA原理及程序設計職業技術學院思想道德修養與法律基礎毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論大學英語計算機文化基礎體育與健康人文素質教育職業生涯規劃與就業指導大學生創新創業教育高等數學電路與電工技術工程制圖及CAD模擬電子技術數字電子技術計算機C語言電子CAD單片機應用技術電氣控制與PLC技術自動檢測技術視頻技術SMT表面組裝工藝技術交直流調速技術太陽能發電技術與應用電子產品設計計算機組裝與維護（2）學院電子信息科學與技術專業教學進程表（四年制本科），見表5.11。表5.11學院電子信息科學與技術專業教學進程表課程類型課程名稱學分數學時數建議開設學期考核方式備注總學時理論實踐公共基礎課形勢與政策232321～8考查思想道德修養與法律基礎34024161考試中國近現代史綱要23216162考試馬克思主義基本原理概論34024163考試毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論66448164考試大學英語A356561考試大學英語B364642考試大學英語C364643考試大學英語D364644考試第三學期未達到全國大學英語四級合格線的學生必修專門用途英語348484考查大學體育A1284241考試大學體育B1324282考試大學體育C1324283考試大學體育D1324284考試大學IT36432322考試心理素質教育114141考查生涯規劃與就業指導116162、6考查軍事理論與訓練11考查軍訓2周專業基礎課高等數學IA5848041考試高等數學IB6969062考試線性代數2363423考試概率論與數理統計3605643考試大學物理1464642考試大學物理實驗1.524242C語言程序設計*46440241考試專業主干課機械制圖與AutoCAD34836121考試電路分析464642考試電路分析實驗1.524242考試模擬電子技術464643考試模擬電子技術實驗1.524243考試復變函數與積分變換232323考試數字電子技術58044364考試高頻電子電路348484考試高頻電子電路實驗118184考試單片機原理與應用348484考試單片機原理與應用實驗118184考試微機原理與接口技術348485考試微機原理與接口技術實驗118185考試信號與系統464645考試信號與系統實驗118185考試傳感器與自動檢測技術348485考試傳感器原理與自動檢測技術實驗118185考試數字信號處理348486考試數字信號處理實驗118186考試專業拓展課EDA技術34830185考查任選課中至少選8學分電力電子技術3483996考查自動控制原理46446186考查電子創新與實踐23220126考查計算機網絡技術與編程34830186考查語音信號處理34830186考查移動通信34830186考查通信原理34830185考查實用電工技術34836123考查電路板設計與制作23220124考查計算機仿真技術23216165考查科技論文寫作232327考查數字圖像處理34830186考查電磁場理論348485考查面向對象C++34830185考查專業英語232325考查現代DSP芯片技術23220126考查嵌入式系統的應用與開發23220126考查（3）職業技術學院應用電子技術專業教學進程表（三年制高職），見表5.12。表5.12職業技術學院應用電子技術專業教學進程表課程類別課程名稱學分數學時分配各學期周學時分配總學時理論實踐一二三四五六平臺課程通用素質平臺（必修）思想道德修養與法律基礎34530153毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論46444204大學英語812412444計算機文化基礎464644體育與健康46265622人文素質教育230302職業生涯規劃與就業指導2322482大學生創新創業教育2322482專業群平臺（必修）高等數學462323022電路與電工技術69050406工程制圖及CAD46432324模擬電子技術10154649064數字電子技術69648486計算機C語言46424404模塊課程專業核心模塊（必修）電子CAD696966單片機應用技術10160649664電氣控制與PLC技術69632646自動檢測技術46424404視頻技術69632646SMT表面組裝工藝技術46432324交直流調速技術69648486太陽能發電技術與應用69648484電子產品設計69624726計算機組裝與維護448244047.本專業畢業生就業情況根據湖南省部分本科院校和高職院校公布的就業數據以及中國大學畢業生社會需求與培養質量調查數據統計顯示，近5年來，電子信息技術（本科）專業的畢業生主要從事科研開發、技術創新、技術轉化、生產過程控制、嵌入式系統、無線傳感器網絡、電子技術綜合應用等方面的工作；高職的就業崗位主要為電子設備調試與安裝、維護與修理、工藝規劃與實施、生產組織與管理、產品質檢以及相關輔助工作。近年來，職業技術學院應用電子技術專業畢業生就業率均在100%，畢業生供不應求。以2015屆為例，到中西部地區就業的比例為8%，到東部地區就業的比例為45%，基本符合畢業生生源分布情況；從就業行業分布看，2015屆畢業生在電子行業就業比例為87%，在企業和其他事業單位就業的比例為13%；從就業地區層次分布看，2015屆畢業生在直轄市、省會城市城區就業比例為35%；在地級市就業比例為42%；到縣級用人單位就業比例為23%。三、分析與建議1.調研資料分析目前，技能人才供需總量尚未平衡，供給總量還滯后于總需求，高技能人才的供給跟不上社會經濟發展和產業結構調整的需求。有分析人士預計，湖南半島未來幾年應用技術型人才需求占比預計增長20-25個百分點。綜上分析，企業對于中級以上的技能人才需求比較大，我們要抓住全省電子產業結構調整和優化升級的機遇，大力開展職業教育，加強對中級以上應用技術型人才的培養力度，以迎合企業的需求，為電子信息產業轉型升級培養更多高素質技能人才。從學歷結構上來看看出，企業對勞動者文化程度要求逐步提高，目前企業中大專學歷所占比例最多，占49％，是電子企業的需求主流；其次是中專，占27％；再次是本科，占20％；比例最少的是碩士學歷，僅占4％。但是，通過對附錄1：畢業生用人單位評價表的數據分析發現，本科層次的人才中，應用技術型嚴重不足。圖5.2人才需求學歷層次分析2.調研結論（1）知識要求與企業專家共同研討，根據電子信息科學與技術專業的主要專業方向，依據已經確定的學生畢業所主要面對的工作崗位，最后確立專業所需要的知識結構。電子信息科學與技術專業學生應當掌握本專業應用技術型高級專門人才所必需的文化素質和專業基礎理論知識，本專業所必需的電子技術與信息系統等方面的基本知識，具備本專業所必需的電磁學、電子技術、信息系統等專業基礎理論知識；具備本專業嵌入式系統應用、無線傳感器網絡應用，電子技術綜合應用等產業發展方向的基本理論與應用知識；掌握中外文資料查詢、文獻檢索以及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法。此外，還應具備現代生產管理的基本知識。（2）能力要求根據調研數據可以看出：用人單位對于技能等級有著明確的要求，并且，隨著等級的提高，人才的缺口越大。但是，考慮到技能等級的培養有著學歷與工作年限的明確要求，所以，將學生畢業的技能等級要求定位在高級以上，少數學生可以獲取技師