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文檔簡介

新課程問題解決導學方案七年級下冊英語新課程問題解決導學方案

一、前言

隨著教育事業的不斷發展，新課程教育在中國的推行已經越來越普及，而且已經取得了一定程度的成效，但是同時也引發了一些新的問題。為了更好地解決這些問題，本文將針對七年級下冊英語學科的問題進行分析，并提供一份新課程問題解決導學方案，供廣大教師使用。

二、問題分析

1.學科內知識點過分繁雜，學生難以掌握

新課程對于對學科知識點的要求逐漸提高，對教學質量的要求也有所提高。在學科內，存在著大量的知識點，這給教學和學習帶來了很大的難度，不僅教師在備課的時候需要花費更多的時間和精力，而且學生在學習過程中也難以掌握所有知識點。

2.學生興趣不高，學習積極性不足

傳統教學方式往往較為單調乏味，難以激起學生的興趣，在新課程教育中，如何讓學生更加活躍地參與到學習過程中，是教師需要思考的一個問題。

3.學生的英語口語能力普遍較弱

大多數學生只能讀懂、寫出英語單詞和語法，卻不能流利地說出來。這樣一方面是教學內容關注了形式，而缺乏應用的包容性；另一方面，學生學習英語的環境主要是一種被動接受的狀態，難以進行有效的互動交流。這對于教師來說，如何讓學生更好地提高英語口語能力也是值得重視的問題。

三、解決方案

1.學科內知識點整合

對于學科內知識點過分繁雜的情況，教師可以在備課的過程中將知識點進行整合，將不同的知識點進行梳理和歸納。從而使得教學過程更加順暢，在學生學習的時候，也能夠更好地掌握知識點。

2.提高學生興趣，提高學習積極性

教師可以通過多種輔助教學手段來提高學生的興趣。例如可以利用合適的教學工具，如影視、音樂、電腦等讓學生參與到互動中，從而促進學生對英語學科的興趣，激發他們的學習熱情。

3.提高學生英語口語能力

英語口語能力的提高需要實際的訓練，因此教師可以組織多種活動來幫助學生增強語言口音，例如可以安排學生分組進行英語口語比賽等。同時，教師還可以采用趣味化的方式來開展口語訓練活動，如有趣的角色扮演等。

四、總結

新課程教育的推進需要更多的教師參與和支持，如果能夠從問題出發，積極尋找解決方案，就能夠更好地解決新課程教育過程中出現的各種問題。對于七年級下冊英語學科來說，教師需要

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