專業(yè)英語學習心得體會（通用12篇）

專業(yè)英語學習心得體會篇1

英語教學不僅要教學生英文的語言學問，更重要的是教學生把握英語的言語技能，因此，眾多英語專家都強調強調“聽說領先”的重要性。詳細到小學英語的聽的教學，就是：“從學生的方面來說，要多聽教師、磁帶或其他聲音媒體的泛讀，也要有針對地比照著聽聽同學、自己的讀音與范讀的異同;從教師教的方面來說，不僅要多聽學生學生的發(fā)音，以檢驗自己的教學成果，而且自己也要多聽標準語音，不斷提高自身的語音水平。”“說”不僅包括“說話”，包括“朗讀”。聽了范讀之后，經過內部消化，再用“說”的方式將學習的成果表達出來，這才是學習英語的一大目標。詳細說就是：“從學生學的方面說，仔細仿照和跟讀范讀者所讀的字母、音素、單詞、句子等，并常常朗讀所學內容，在盡可能的狀況下，多運用英語與他人交際;從教師教的方面說，在課堂上要堅持用英語教英語，在課外也要盡可能用英語與學生溝通。”“聽說先行”，“讀寫緊跟”。這里所指的“讀”專指“閱讀”，而不包括“朗讀”。小學階段小學階段學生由于所學英語詞匯量少，閱讀力量一般較差。但應盡量制造時機，讓學生從開頭學習就培育閱讀的習慣、多找一些與自己所學英語水平相匹配的英語讀物來閱讀，以穩(wěn)固和進展所學英語學問。詳細說就是：“從學生學的方面說，要常常閱讀已學過的課文、對話和教師自編的小短文、小話劇、現(xiàn)有的簡易英語讀物等;從教師教的方面說，要多多閱讀有關專業(yè)和教學方面的書籍，增加自身素養(yǎng)，提高自編短文的水平，多看學生的習作。”“寫”與“讀”相像，小學生“寫”的水平有限，但又不能完全不寫。要本著學以至用、邊學邊用、用以促學的原則，從一開頭就加緊“寫”的訓練。詳細說就是：“從學生學的方面說，要多做連詞成句、修改病句、翻譯、看圖寫話、小日記、小短文等練習;從教師教的方面說，要常常給學生撰寫可供閱讀的短文、可供表演的短劇等。”

專業(yè)英語學習心得體會篇2

經過近兩個月的學習，許多同學發(fā)覺，我們在小學時哇啦哇啦地說英語，自我感覺很好;而到了初中，教師卻不時指出問題：“這里發(fā)音不正確”“那里拼讀不對”……為什么原本“感覺良好”的英語學習會在進入初中后不斷消失問題?英語教師介紹，由于小學階段對英語要求不是很高，這使學生的英語水平層次不齊;到了初一，各個學校、各種水平的學生在一起學習，問題就會很明顯，因此初一是攻克英語、打好根底的最正確時間。學習英語其實并沒有什么妙招或者捷徑，全在同學們的興趣與勤奮，關鍵是要把握好英語學習的規(guī)律。

依據(jù)規(guī)章見詞讀音

英語學習，詞匯為本。沒有詞匯，什么也不能表達。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。初一年級同學應一開學就學會拼讀規(guī)章，對小學階段學過的單詞根據(jù)讀音規(guī)章進展分類，對于一些不熟悉的單詞，不必急于知道意思，先根據(jù)拼讀規(guī)章讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”;在能讀會寫的根底上，對單詞進展中英文對比，這個過程同學們可能會感覺枯燥，不妨結合小對話或句子來學習;同時，應結合課文中的句子、短文背單詞，一個單詞有許多意思，要常常翻詞典了解它全部的意義。

跟著磁帶大聲說讀

聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，聽英語和讀英語是營造語言環(huán)境接觸英語、學習英語最簡便易行且效果很好的方法。在英語學習過程中，肯定要擴大聽和讀的練習時間。練習聽力就要多聽英語磁帶或英語播送，到達耳熟能詳?shù)某潭龋瑢W們可以跟著磁帶練習，訂正自己發(fā)音的錯誤，大膽張口，學說一口地道的英語。在堅持聽讀之后，漸漸培育起自己的英語語感，把聽到的句子變成自己的話，不用思索信手拈來，興趣就會在不知不覺中培育起來了。

嫻熟背誦脫口而出

背誦是英語學習中特別重要的一個環(huán)節(jié)，一個連課文都背不熟的學生，英語水平確定不高。要堅持每天背點英語文章，可以是句子，也可以是對話、短文，每天學到的課文要背誦，常常復習，增加嫻熟程度，以到達脫口而出的地步。

零打細敲保證時間

與其他學科相比，英語是一門比擬耗時的具有學科特點的課程。假如每天堅持學習英語的時間不少于1-1.5小時，而且將時間化整為零，在一天的不同時間里能形式多樣地接觸英語(如聽、說、讀寫譯、背、誦等)，效果會特別地的好

專業(yè)英語學習心得體會篇3

1、心理素養(yǎng)影響學習效果

古人說：“兩軍相逢勇者勝。”強調了心理素養(yǎng)對效果產生的重大影響，與現(xiàn)代心理學的看法不謀而合。你會發(fā)覺，盡管大家都在同一間教室上課，受同一位教師教導，甚至智商也接近，但學習效果卻很懸殊。這個落差往往是心理素養(yǎng)的差異造成的。

怎樣調整自己的心理狀態(tài)?

首先要對外語保持長時間的穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結為兩個字“恒心”。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到攻克目標。

其次還需要肯定的自律力量。

2、看書讀聽背——多管齊下效率高

記憶科學通過大量的試驗，無可辯駁的證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更省地再大腦皮層上留下不易磨滅的印象。

3、“活”單詞與“死”單詞

常常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口起背下一本幾千甚至幾萬的單詞，認為這樣可以一勞永逸低解決單詞量問題。不幸的是，大局部的人都失敗了。由于他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西難以留下印象。聞名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己作過比照試驗，結果：記住18個有意義的音節(jié)，只需要九遍，而記住18個無意義的音節(jié)，卻用掉80遍。不僅如此，鼓舞地背“死”單詞，還難以把握它在句子中的敏捷用法。因此即使記住一局部“死”單詞，它們也多屬于“殘障人士”罷了。

如何使“死”單詞“起死回生”呢?我的方法是——背課文!

課文不僅限于教科書，也可以是講演稿，散文，新聞評論……總之就是把一個個冰冷的單詞變成生氣勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦文章中，屢次的重復不斷激活記憶的單詞其用法自然而然就深入骨髓了。實際上這種“深入骨髓”就形成了學語言的最重要“語感”。

4、復習間隔合理，可以省時高效。

聞名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問他的秘訣，他答復是：重復!重復!再重復!重復被人們稱為學習之母。

5、把英語作為一門文化來學習

要想把英語學深學透，必需把英語不僅作為語言，而且作為文化去感悟!而這，在我看來，或許是英語學習最有魅力的地方。

專業(yè)英語學習心得體會篇4

由于下學期要忙這實習和畢業(yè)的事情，所以就選擇在這學期把專業(yè)選修的學分修滿。由于大局部同學只差一門課的學分了，再又是大局部同學都認為英語很難，所以選修英語的同學就只有十個。其實開頭初還有兩個同學選修了，但是上一次課之后感覺什么都聽不懂，所以她們就找教師退課去了，當時的自己也有些動搖，但是想想下個學期自己不想再為著修滿學分而還要花時間，所以自己就堅持了。

說真的，上課自己也聽不懂，每次教師布置任務就完成自己的任務，而且完成的質量不是很高，其他同學翻譯時自己也沒有仔細聽。這種學習態(tài)度是不行取的，想想大學英語是以很低分完畢就很難過。當時的自己還勸慰自己說以后不用學習英語了，不要去想已經逝去的事情了。我知道當時的自己是有幾許的難受的，究竟學習英語這些年來，自己都沒