14小馬過河RJ二年級下

認(rèn)識來源于實踐，只有親身實踐，才能看清事情的真相。“小馬過河”就為我們闡述了這個道理。小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊里，但在路上遇到了一條河。他在過河中遇到了什么問題？到底有沒有過河呢？讓我們一起到文中尋找答案吧！課文導(dǎo)入知識綠卡馬

馬，馬科馬屬的一種草食性動物。馬在古代曾是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸和軍事等活動的主要動力。全世界馬的品種約有200多個。生字認(rèn)一認(rèn)牛棚péng馱著tuó磨面mò磨坊fáng阻擋dǎng淺水qiǎn哩li唉ài唉！嘗試shì馬蹄tí既jìshì試嘗試式方式造句：他嘗試著用不同的方式去解決同一個問題。同音字坊fáng磨坊fāng書坊造句：磨坊隔壁是一個書坊。多音字淺（qiǎn）深淺線（xiàn）絲線造句：小華用一根綁著石塊的絲線測量出了河水的深淺。形近字愿意——

愿意——

甘愿不肯突然——

猛然遠(yuǎn)——

近淺——

深近義詞反義詞【愿意】①認(rèn)為符合自己心愿而同意（做某事）。②希望（發(fā)生某種情況）。【磨坊】磨面粉等的作坊?！玖⒖獭勘硎緞幼餍袨榫o接著某個時候；馬上?！就蝗弧吭诙檀俚臅r間里發(fā)生，出乎意外。【難為情】臉上下不來；不好意思。詞語釋義請同學(xué)們朗讀課文并思考下面的問題：整體感知1.小馬遇到了誰，他們說了些什么？2.為什么同一條河大家的說法不一樣呢？1.小馬遇到了誰，他們說了些什么？

水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。（老牛）

深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！（松鼠）2.為什么同一條河大家的說法不一樣呢？

因為他們都是站在自己的立場上，根據(jù)自己的身高來說的。課文解讀小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”

“連蹦帶跳”說明小馬幫媽媽做事感覺很開心?！霸趺床荒堋庇酶吲d而又自信的語氣讀。

小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！

一條小河擋住了去路、媽媽不在身邊，這些情況使小馬不知怎么辦才好，這就是“為難”。小馬一遇到問題首先想到的是去問媽媽，可見他還沒養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！?/p>

老牛的話出自個人的經(jīng)驗，他說河水很淺是因為他身材高大。老牛的話用肯定的語氣讀。

突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”

松鼠的話也是出自個人的經(jīng)驗，他說河水很深是因為他身材矮小。朗讀這段對話要注意提示語“大叫”“吃驚”“認(rèn)真”，并想象松鼠和小馬說話時的表情、語氣。

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”

小馬信心滿滿地答應(yīng)媽媽把麥子馱到磨坊去，可是他不敢過河，沒完成任務(wù)，所以感到“難為情”。小馬的話要用吞吞吐吐的語氣讀。

媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！?/p>

畫線的句子點明了中心，告訴我們遇到問題不能光聽別人說，要自己動腦筋分析，勇于實踐，這樣才能解決問題。小馬的聲音稍低，吞吞吐吐；老馬說話溫和親切，表現(xiàn)出對孩子的關(guān)心、鼓勵。

原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

別人的經(jīng)驗不一定適合自己，很多時候，我們應(yīng)該親自去嘗試。主題歸納

本文講述了一匹小馬在遇到不知深淺的河水時，因為老牛和松鼠的不同說法而不知所措，最后在媽媽的引導(dǎo)下成功過河的故事。這個故事告訴我們：遇到問題不能光聽別人說，要自己動腦筋分析，勇于實踐，這樣才能解決問題。文章結(jié)構(gòu)小馬過河老牛水很淺松鼠水很深媽媽自己試一試過河了，河水既不像……也不像……做事要動腦筋，敢嘗試1.給加彩的字選擇正確的讀音。

隨堂練習(xí)

磨坊（

fáng

fāng）

愿意（yuán

yuàn）深淺（xiàn

qiǎn

）√√√2.改正句子中的錯別字。（1）小馬用用尾巴，跑回家去。用（）（）——（）（）（2）河水即不是那么深，也沒有那么淺。（）——（）用甩甩即既

分角色朗讀課文，注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。教材習(xí)題（1）根據(jù)提示語，揣摩人物說話時的語氣，如“小馬連蹦帶跳地說……”“松鼠認(rèn)真地說……”“小馬難為情地說……”“媽媽親切地對小馬說……”“松鼠又大叫起來……”。朗讀指導(dǎo)：（2）根據(jù)對話內(nèi)容揣摩人物說話時的語氣，如“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”一句，是商量、詢問的語氣。（3）讀好問句。例如，“怎么不能？”要讀出反問的語氣；“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？”要體現(xiàn)出禮貌來，讀出疑問的語氣。

試著用上下面的詞語，講講這個故事。

馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動腦筋小心示例：馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，小馬表示愿意幫媽媽做事，媽媽便讓他把麥子馱到磨坊去。半路上，小馬被一條小河擋住了去路，這讓他很為難。這時，小馬遇到了老牛，老牛告訴他河水很淺。小馬聽了老牛的話準(zhǔn)備蹚過去，卻被突然出現(xiàn)的松鼠攔住了。松鼠告訴小馬河水很深，小馬很吃驚。不知所措的小馬跑回去問媽媽，他很難為情地告訴了媽媽自己遇到的難題。媽媽告訴他要自己動腦筋去嘗試解決問題。最終，小馬鼓起勇氣下了河，小心地蹚到了河對岸。

你同意下面的說法嗎？說說你的理由。河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。

不同意。因為老牛和松鼠都是站在自身角度說的那些話，他們并沒有撒謊。小馬向很多人請教，是對的。

同意。當(dāng)自己拿不定主意時可以向他人請教，以便綜合考慮。別人的經(jīng)驗不一定可靠，得自己去嘗試。

同意。別人的經(jīng)驗有時只適合別人，不一定適合自己。什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。

不同意。別人的話是對還是錯，要動腦筋想一想，不能一概認(rèn)為不可信，所有事都要親自嘗試。課外積累田忌賽馬

齊國的大將田忌和齊威王賽馬，他們把各自的馬分成上，中，下三等。比賽的時候，要上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。由于齊威王每個等級的馬都比田忌的馬強得多，所以比賽了幾次，田忌都失敗了。田忌的好朋友孫臏給田忌出了一個主意，再次和齊威王比試的時候，孫臏先以下等馬對齊威王的上等馬，第一局輸了。第二場比賽孫臏拿上等馬對齊威王的中等馬，獲勝了一局。第三局比賽，孫臏拿中等馬對齊威王的下等馬，又戰(zhàn)勝了一局。比賽的結(jié)果是三局兩勝，田忌贏了齊威王。還將以前輸給齊威王的錢都贏回來了。課后作業(yè)

這個故事對你有什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實際，說一說生活中類似的事情。BYYUSHEN二年級下冊小馬過河部編版語文課件

同學(xué)們，這匹小馬想要過河，可是有個問題難住他了——這條河水深不深？你們猜猜看，小馬最后解決這個問題了沒有？他成功地過河了嗎？讓我們一起去課文中看一看吧。01課前導(dǎo)讀

磨坊有很多種，有風(fēng)車磨坊，水磨坊，人力磨坊，畜牧磨坊，等……古時候用于把米、麥、豆等糧食加工成粉、漿的一種機(jī)械。開始用人力或畜力，到了晉代，我國發(fā)明用水作動力的水磨。通常由兩個圓石做成。01課前導(dǎo)讀

彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。長期擔(dān)任中小學(xué)教師，曾任浙江省作家協(xié)會理事。主要作品：寓言《云》《母鴨生蛋》《猩猩看“子孫”》等。01課前導(dǎo)讀（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。

01課前導(dǎo)讀棚

馱

磨

坊

擋

伯

淺

刻

突

哩

唉

試

蹄

既pénɡtuómòfánɡdǎnɡbóqiǎnkètūliàishìtíjì02字詞揭秘我會認(rèn)02字詞揭秘連蹦帶跳：

仔細(xì)：淹死：為難：

邊蹦邊跳，形容精力充沛，充滿活力的樣子。本文形容小馬精力充沛、充滿活力的樣子。細(xì)心。因為水淹而死亡。作對；刁難。本文指小馬對過不過河這個問題感到困難，難以應(yīng)付。愿意麥該伯刻突掉02字詞揭秘yuàn結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：書寫指導(dǎo)：半包圍心愿意愿望我的愿望實現(xiàn)了?！皬S”筆畫舒展，包住里面的部分，“白、小、心”筆畫緊湊。愿02字詞揭秘yì結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：書寫指導(dǎo)：上下心意思心意我知道這個詞的意思?！傲ⅰ弊詈笠粰M長，“日”稍扁。

“心”三點呼應(yīng)。意02字詞揭秘mài結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：書寫指導(dǎo)：上下麥小麥麥苗小麥?zhǔn)潜狈降闹饕r(nóng)作物。第三橫長托上蓋下，下部撇捺舒展。麥02字詞揭秘ɡāi結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：書寫指導(dǎo)：左右讠應(yīng)該本該我們到底應(yīng)該怎么辦？右邊第三筆是撇折，第四筆撇穿插在左邊言字旁下面，最后一筆是點。該02字詞揭秘bó結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：書寫指導(dǎo)：左右亻伯父伯伯我的伯父是教師。左窄右寬，“白”稍窄，豎筆壓在豎中線上。伯02字詞揭秘kè結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：書寫指導(dǎo)：左右刂刻苦立刻聽到這個消息，她立刻站了起來。左寬右窄，左部撇平行，“刂”的豎鉤挺立有力?？?2字詞揭秘tū結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：書寫指導(dǎo)：上下穴突然突出天空突然間就下起了大雨?！把ā币獙?，“犬”捺畫舒展。突02字詞揭秘diào結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：書寫指導(dǎo)：左右扌丟掉掉下已經(jīng)腐爛的水果，一定要丟掉。左窄右寬，右部“日”稍扁，

“十”筆畫舒展。掉02字詞揭秘課文主要講了一件什么事？

這篇課文敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條小河，老牛說水很淺，可以過去，松鼠說水很深，他的伙伴昨天剛被淹死，不能過。小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊自己過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說得那樣深。03課文精講有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！?/p>

“連蹦帶跳”表明小馬非常的樂意幫媽媽做事情，也可以看出它是一個非常懂事的孩子。03課文精講老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！?/p>

“高興”說明媽媽因小馬樂意幫媽媽做事，她感到非常的欣慰。語言描寫這句話概括地寫出了小馬過河的原因。一條小河擋住了去路我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！心理描寫，小馬依賴媽媽，做事情沒主見。03課文精講牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。有禮貌“突然”可以看出松鼠看到小馬要過河很著急，急于要攔住它。動作、語言描寫突然從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，河水會淹死你的！”“跳下、攔住”這是描寫松鼠動作的詞語，生動地寫出了松鼠的急切、擔(dān)心。03課文精講水很深嗎？深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！思考：聽了老牛和小松鼠完全相反的話，小馬是什么反應(yīng)？小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”猶豫不決、十分無奈03課文精講“難為情”說明小馬回家見到媽媽自己也不好意思?！半y為情”說明了什么？省略號表明了什么？小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說，“一條河擋住了去路，我……我過不去?！笔÷蕴柋憩F(xiàn)了小馬在回答媽媽的話時，吞吞吐吐。

媽媽說：“那么河水到底是深是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！眿寢尩脑捠鞘裁匆馑?？03課文精講一是對別人說的話，要動腦筋思考，不能人云亦云。二是當(dāng)拿不定主意時，要去試一試。結(jié)果河水到底是深還是淺？

他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。小馬真正明白了老牛和松鼠說的話不同的原因，因為他們都是站在自己的立場上，根據(jù)自己的身高來說的。這說明凡事不能只聽別人說，要親自試一試才行。小馬最后明白了什么道理？03課文精講冬夜讀書示子聿陸游

古人學(xué)問無遺力，

少壯工夫老始