4.2全面發展開發自身潛力現代產業園實驗中學高級教師汪玉珍低年級的孩子們在做操現代產業園知識目標：

引導學生認識到每個人都有一座，潛能是可以被。能力目標：通過教學使學生懂得情感、態度與價值觀：鼓勵學生潛能金礦發掘的

發掘自己潛能的方法。開發自我潛能，樹立不斷完善自我、超越自我的信心。醉漢爬坑的故事

一個值夜班的工人半夜回家，因為月色很美，他決定穿過墳場抄近路回家，突然一不小心掉進一個墓坑，可是墓坑太深，他怎么爬也爬不上去。過了很久，當這位工人在墓坑中半夢半醒時，忽然一個醉漢也從上面掉了下來，那醉漢沒有注意到坑里已經有一個人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，那位工人不忍心看他白費勁，就好心的伸手抓住醉漢的腳,說：“老兄，沒用的，我試過了，不可能從這里爬出去的。”誰知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：“媽呀、有鬼”然后三下五除二地從坑里躥了出去。醉漢聽到鬼話后驚恐萬分，不顧一切的逃脫了，說明人在緊要關頭能釋放所有能量，實現原來不可能實現的目標，做到原來不可能做到的事情，這就是我們今天要學習的——發現自己的潛能。思考：醉漢為什么能爬上去？

什么是潛能？怎么理解？

潛能是指一個人身體、心理素質等方面存在的發展可能性。即潛在的能力。從大腦解剖結構方面說：人類目前發揮了大腦功能的10%，還有90%的潛能還沒有得到發揮。如果大腦潛能的全部發揮，可以記憶5億本書的知識；它的儲存量是一臺電腦的一百倍；我們還可以獲得12個博士學位。提問：看完老師的介紹，你有什么感受？1、思考：人的潛能……*人的潛能很巨大。*人的潛能猶如一座有待開發的巨大金礦，蘊藏豐富，價值連城。*人的潛能猶如一座有待開發的巨大金礦，蘊藏豐富，價值連城。、做游戲——《大家一起拍拍手》1、游戲目的：讓學生真實感受自己存在的潛能。2、游戲要求：學生在規定時間內邊數數邊拍手。3、游戲過程：（1）時間為十秒鐘學生拍手報數（2）挑戰自我，使勁拍手，突破極限4、游戲點評：以前你知道自己十秒鐘內一下子能拍這么多嗎？（同學答）。是啊，我們都不知道自己有這個能力，就是因為我們以前沒有認識到自己有潛能。你覺得我們有哪些智能？學生：語言智能、音樂智能、身體運動智能、人際交往智能、自我認識智能、數理邏輯智能、空間智能2潛能是多方面的智能的分類有很多種哪個同學你覺得自己好像有所了解的來給我們解釋一下。反問在日常生活中哪個職業在這一智能表現得比較突出？自我認識智能……目前根據研究，我們人的智能基本分為這七大方面，剛剛同學們有的說到了，有的沒有說到。再仔細看看，你對哪一智能有疑問呢？思考：我最擅長的____智能是如何形成的？

（1）在客觀認識自己的基礎上，體會到自己巨大的潛能所在。（2）通過自己的成長經歷，認知特長的形成過程就是潛能被開發的過程。人的潛能是可以不斷被發掘的！（3）明確潛能的發掘也是有一些方法的，并不神秘。通過熏陶、學習、訓練、比賽等，（如語言

音樂

身體運動

人際交往

自我認識

數理邏輯

空間）。就可以把我們的某個方面的潛能挖掘出來。從剛才同學的發言中，我們可以得出：

我們的特長是慢慢培養出來的。換句話說，特長的形成過程，就是潛能被開發的過程。特長不等于潛能，人的特長往往是人某方面潛能的表現，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發現。我們要做個有心人，用慧眼發現自己的潛能。也就是說我們的特長不完全等于潛能，我們既要從特長方面去繼續發掘潛能，同時也要從自己的薄弱環節去發掘自己的潛能。這就要求我們做個有心人，在日常生活中善于去發現自己的潛能。發現自己的潛能是取得成功的重要條件

在我們的日常生活用什么方法來發掘自己的潛能呢？1、努力獲取知識。閱讀是獲取知識的重要途徑2、獨立思考。開發獨立思考的能力，可以幫助我們撥開迷霧，更好的成長。3、制訂階段性目標（有挑戰性，通過努力能夠達到）。促使自己不但完善，以此鞭策自己。4、敢于嘗試。只有空想沒有嘗試，是無法取得成功的小結：讓自己內心集聚力量鼓起勇氣去嘗試一些沒有做過的、不敢去做的、不相信自己有能力去完成的事情，去追求一些自己沒有達到過的目標。你會驚喜的發現，自己比以前提高了，這說明你又認識了一個全新的自己。三、課堂小結

通過今天的學習你有什么收獲？

四、作業布置請為自己制訂一個切實可行的發掘潛能的計劃。五、結束語最后，希望今天這節課的學習像一把鑰匙開啟我們的潛能寶庫，那么在我們今后的人生道路當中，我們朝著自己的目標，有意識地發覺潛能，只要堅持就能成就輝煌的