第第頁關于幼兒園小班美術教案模板匯編7篇幼兒園小班美術教案篇1

活動目標

1.探究顏料和牛奶之間發生的改變，感受彩色和白色的調和之美。

2.情愿依據顏色的形態改變進展大膽想象，并說出自己的想法。

活動預備

1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個操作盆。

2.音樂《牛奶歌》。

3.繪本《彩色牛奶》。

活動過程

教師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境，一起品嘗甜蜜的牛奶。

2.欣賞故事，遐想顏色味道。

(1)欣賞繪本彬色牛奶》。

(2)幼兒按故事內容遐想各種顏色牛奶的味道。

(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導幼兒感受顏色改變。

要點提示

運用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導幼兒感受白色與彩色融合的動態美。

3.表演魔術《彩色牛奶》，遐想動態形象。

(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，留意不要晃動。

(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導幼兒感受不同顏色在牛奶中翻滾運動的改變，觀看和想象不同顏色構成的形態。(如各種動物或者花草)

【評析】

奇妙牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶外表擴大。這一過程的不斷推動，使牛奶動了起來，帶著顏料處處跑。對于本階段的幼兒來說，這是一個布滿神奇的顏色改變過程，留意不要隨便移動操作盤，這樣效果才會好。

幼兒園小班美術教案篇2

設計意圖：

小班孩子年齡小，認知進展水平有限，生活閱歷少，操作力量和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟識的事物感愛好。因此在選材上，我經常選用孩子生活中所熟識的美術材料，來激發孩子從事創作的愛好。本次活動，我就采納了孩子平?？吹健⒂眠^和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最終，通過“送圍巾”這一環節，來增進孩子關愛他人的情感。

活動目標：

1、學習運用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。

2、激發幼兒參加創作活動的愛好，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

各種用白色絨布自制的圍巾〔三角巾、方巾、長方巾〕假設干，各種顏色的水粉顏料，自制印章假設干〔稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……〕、電腦、音箱、磁帶，抹布等。

活動過程：

一、激發愛好

1、寶寶們，你們看我今日和平常有什么地方不一樣??？為什么？

2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己溫和，還可以把自己裝扮得更加美麗，我真喜愛這條美麗的圍巾?！舱宫F圍巾〕寶寶們，你們喜愛我的圍巾嗎？

3、圍巾上這些美麗的花、五角星、圓球是怎么來的？你們知道嗎？〔孩子自由講解并描述?！?/p>

4、小結：告知你們吧，圍巾上的這些秀麗的花紋是我請印章寶寶幫助裝扮的、印出來的。

〔賜予孩子充分表達、講解并描述的時機，這樣孩子可以通過回憶，并依據他們已有的閱歷來再現自己平常美術活動所接觸、使用的材料，或運用的一些作畫方法。〕

二、示范講解

1、咦，誰來了？〔配班教師扮小熊出場〕

師：和小熊打個招呼：“小熊，你好！”

〔“小熊”：劉教師，你做的花圍巾真美麗，我也想要一條?！?/p>

好啊，你等等，我立刻做一條送給你。

2、瞧，很多印章寶寶也趕來幫助裝扮，看看來了那些印章寶寶？

〔稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……〕

3、示范：先取一條白圍巾放在桌上，然后請印章寶寶幫助。看，稻草寶寶首先等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。

山芋印章寶寶也等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。

……蔬菜印章、布團印章、網袋印章等依次印畫。

4、圍巾做好啦，小熊，送給你吧！

〔“小熊”手拿圍巾，快樂地說：這花圍巾真美麗，感謝你，劉教師！不過……你能不能幫助在做一些圍巾呢？我有很多好伴侶，天氣冷了，它們肯定也很冷，我想請你和你的寶寶一起幫助在做一些，好嗎？〕

5、寶寶們，你們情愿關心小熊嗎？〔情愿〕

〔用“幫助”小熊的方法來引導孩子做圍巾，可以激發他們關愛他人的情感，從而體驗關心別人的歡樂?！?/p>

三、幼兒操作，教師巡回指導

1、指導孩子勻稱地分布印畫圖案。

2、提示孩子留意保持桌面地面的干凈。

〔操作過程中，賜予孩子自由選擇材料的時機?！?/p>

四、講評展現：

1、寶寶們們真能干，裝扮出了這么多美麗的花圍巾。咦，小熊在干什么呢？喲，它正圍上花圍巾在進展時裝表演呢！一起去看看吧！〔電視機放《時裝表演》〕

2、寶寶們，小熊邀請我們一起去表演呢，來，用圍巾裝扮一下自己，和小熊一起來表演吧！〔放音樂：時裝表演〕

3、把圍巾送給小熊的伴侶。

〔“時裝表演”這一環節，既可以讓孩子向同伴展現自己的作品，又可以通過表演來激發他們對創作活動的愛好，有一種成就感?！?/p>

活動反思：

本次美術活動以其獨特的“趣”——材料的多樣性，既滿意了幼兒盡情表現的欲望，又激發了幼兒的創作之趣。孩子在活動中，他們運用這些平常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團、網袋等，通過獨特的藝術語言〔樣子、顏色等〕塑造詳細客觀的形象——“圍巾”，來感受用美術與別人溝通的喜悅，并獲得一種精神上的滿意，一種因自我確定而產生的愉悅感。從而，使他們感到參加趣味美術創作完全是一種嬉戲，一種能獲得歡樂的活動。

幼兒園小班美術教案篇3

活動名稱：笑臉餅干

活動目標：知道笑臉能帶給別人歡樂，并情愿帶給別人歡樂。能運用團、壓、捏的方法制作笑臉餅干，并體驗活動的樂趣。

活動預備：笑臉餅干圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干

活動過程：

一、談話導入

師：“寶寶們，今日來了這么多的客人教師跟我們一起上課，你們快樂嗎？”〔快樂〕談話讓孩子知道通過笑臉可以傳遞快樂的心情，萌發孩子帶給別人歡樂的愿望。

“我想永久都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永久都這么快樂了，寶寶們，情愿把你們的笑臉借給我嗎？”

“借了這么多的笑臉了，那如今我要開頭變魔術了，變變變，笑臉都跑到哪里去了？對，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們喜愛吃餅干嗎？為什么？想不想自己動手做餅干啊？”

二、制作餅干

1、橡皮泥預備好了，說說怎樣做成餅干？幼兒溝通制作餅干的方法，請一個幼兒示范。

2、教師總結方法并念兒歌帶幼兒自然練習：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團一團，壓一壓，我們的餅干做好了！”

3、請幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導并講評幼兒制作的狀況。

三、學做笑臉

1、商量笑臉餅干上應當有什么？溝通怎樣制作笑臉餅干？

2、出示花生、豆子、葡萄干等材料，請幼兒制作笑臉餅干。

3、幼兒制作笑臉餅干，教師巡回指導。

四、相互觀看作品并講評。

1、請幼兒互相觀看作品溝通。比一比誰最能干，做得最好。教師給與適當點評。

2、商量最想把笑臉傳給誰，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動完畢。

幼兒園小班美術教案篇4

一、活動背景：

小班幼兒喜愛嬉戲，在玩中潛移默化地滲透活動內容，他們樂于參加，樂于嘗試。假設教師根據有關美術繪畫的要求，生硬地讓幼兒學習繪畫技能，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點，我把孩子喜聞樂見的嬉戲和內容整合成《花小豬》的活動。

本活動的設計把情感和技能嚴密結合，在嬉戲的環境中融入實物與顏色匹配的練習，以“找東西吃”為線索，串聯成由“感受——體驗——參加表現”的藝術活動，以使幼兒自然、歡樂、大膽地裝扮“花小豬”，激發參加藝術活動的激情。

二、過程實錄：

〔一〕活動目標：

1、學習將實物與顏色匹配進展涂色，增進幼兒對顏色的愛好。

2、大膽作畫，進展幼兒豐富的想象力。

〔二〕活動預備：

蔬菜實物假設干：番茄、黃瓜、土豆

花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、

小貓、小狗的畫紙人手一張

將地毯在室內鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實物，實物旁邊放些彩色油畫棒〔小石子〕

〔三〕活動過程：

1、導入情景，激發愛好。

師：豬寶寶一家快歡樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說：“孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃?！薄矌熓稚咸棕i的手飾〕小豬說：“我去，我去！”小豬就

快樂奮興地上了路，到山下去找東西吃?！矌熡纂S音樂走上小路〕

2、教師邊講解并描述故事邊示范

〔1〕觀看實物，理解實物與顏色的匹配。

師：小豬走呀走呀，呀！小豬觀察了什么？〔實物番茄〕它興奮極了，可是它又擔憂起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢？它看到地上有很多無顏六色的小石子，立刻想到了一個好方法：我用小石子來做個記號吧！它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。〔師示范用油畫棒涂色〕

〔2〕連續感受實物與顏色的關系。

師：小豬連續往前走，它又觀察了什么呢？〔實物黃瓜〕

幼：黃瓜。

師：小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢？為什么？

幼A：綠顏色。

幼B：由于黃瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。

〔3〕師：小小豬走著走著，咦？它覺察了什么呀！〔實物土豆〕

幼：土豆。

師：我們一起來幫小小豬做記號吧！選什么顏色的小石子呢？

〔評析：讓幼兒一起做標記，起到了突出活動難點的作用，加深了對實物與顏色匹配的理解?！?/p>

師：小小豬一路上找到了很多好吃的東西，變成了一只美麗的小花豬，豬媽媽興奮地連聲說：“你真聰明！真能干！”

3、在嬉戲情景中作畫。

〔1〕師：小小豬的好伴侶小小貓、小小狗它們也找到了很多好吃的東西，我們一起來關心小小貓、小小狗做記號吧！〔放音樂，幼兒按意愿選擇畫紙〕

〔2〕幼兒作畫，教師巡回指導，賜予鼓舞。

〔評析：有的孩子畫了很多顏色的圓圈，教師引導孩子欣賞，并讓孩子表達用意，孩子的想象力就得到了擴展?！?/p>

4、活動的拓展和完畢。

〔1〕引導幼兒介紹、欣賞畫面。

師：你的小小貓〔小小狗〕找到了什么東西？你給小小貓〔小小狗〕做了什么記號？

〔3〕共享食物。

師：小伴侶關心小小豬的伴侶們找到了這么多好吃的，小小豬也很興奮，它請小伴侶們一起去吃好東西，我們一起去吧！

〔評析：孩子們在歡快的音樂聲中共享食物，構成了一個完好的故事情節，讓幼兒體驗了勝利的喜悅?！?/p>

幼兒園小班美術教案篇5

一、活動內容：繪畫《蔬菜印畫》

二、活動目標：

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進展印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特別畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、養成物歸原處的習慣。

三、活動預備:

1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成根本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙假設干。

2、教師用蔬菜橫切面印好的"美麗桌布"。

四、活動過程:

1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的熟悉。

今日有許多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想熟悉它們嗎？〔幼兒：想〕那如今教師就把它們請出來吧！〔教師：逐一出示蔬菜，幼兒答復?！?/p>

2、蔬菜寶寶們今日還帶來了一個小小的魔術，它制作出了一塊美麗的桌布，你們想看嗎？〔出示范畫〕你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

3、教師示范講解用蔬菜印章制作美麗的桌布。

蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

4、出示印畫材料讓幼兒熟悉。

5、幼兒探究蔬菜印畫的方法。

選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦？〔引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處?！辰處熜〗Y：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不遇到它。

6、幼兒操作，教師巡回指導。

蔬菜蓋大印--制作美麗的桌布。

孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓舞幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提示幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

幼兒再次嘗試，學習印畫方法

7、展現作品，欣賞美麗的桌布。

將幼兒印蓋的"美麗的桌布"進展展現，供幼兒欣賞。

你喜愛哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

幼兒園小班美術教案篇6

活動目標：

１．能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡潔的彩色手印。

２．引導幼兒初步學習搭配顏色，感受顏色的豐富，培育幼兒對顏色的愛好以及體驗勝利感。

３．培育幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

活動預備：

１．幼兒人手1只雞蛋殼。

２．較濃的各色水粉顏料、調色盤。

３．多媒體PPT：彩色的蛋寶寶活動過程：

〔一〕導入活動，引發幼兒愛好

1．出示背景圖片：看，這是誰呀？〔師出示蛋寶寶〕蛋寶寶們都去參與服裝展現會了，這些蛋寶寶美麗不美麗啊，它們美麗在哪里？〔欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，穩固熟悉紅、黃、藍、綠等常見的顏色〕

2．〔出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼〕這些蛋寶寶很焦急，它們也想參與舞會，可它們還沒有化好妝呢？想請我們小伴侶來幫助，你們情愿嗎？

〔二〕為蛋寶寶設計花衣

1．引導幼兒大膽講解并描述自己的想法。

師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服？

2．出示調色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都熟悉這些顏色嗎？〔幼兒將自己熟悉的顏色說出來〕我們今日這些美麗的顏色來為蛋寶寶設計美麗的衣服好嗎？

3．示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜愛的顏色，這雞蛋殼很輕，很簡單破，小伴侶要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件美麗的新衣服。

4．交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，教師巡回指導，鼓舞幼兒大膽選用各種顏色，繪制別出心裁的彩蛋。

師：如今要請我們小伴侶來為蛋寶寶設計美麗的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的'衣服最美麗。我們用小手蘸取各種各樣你喜愛的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜愛什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件美麗的新衣服?！灿變翰僮?，教師提示幼兒留意桌面干凈。〕

〔三〕展現作品，總結評價展現幼兒的彩蛋。

引導幼兒互相欣賞作品，說說你最喜愛哪個蛋寶寶。

活動延長：

將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參與服裝展。

幼兒園小班美術教案篇7

活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培育幼兒手的掌握力量。

2、激發幼兒對大自然的喜愛以及對繪畫活動的愛好。

3、能大膽選用自己寵愛的顏色作畫。

4、培育幼兒初步的制造力量。

活動預備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀看過下雨的過程，把握有關雨的學問信息。

活動過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的愛好。

1、師：這是什么?師：為什么今日小伴侶都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結：對，

2、前天教師還和你們一起觀看過下雨的過程是不是?〔幼齊答：是)請小伴侶想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什么樣子的，小伴侶知道嗎?師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的?

3、師小結：看來小伴侶在觀看下雨過程時很認真。確實，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時那么是像線一樣一根一根的落下來，假設刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?

二、鼓舞幼兒用身體動作表現不同的雨。

三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。

師：剛剛我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，如今我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的挨次來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊

示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風

吹得都斜了過來。剛剛我們說到的就是這三種狀況，下面請小伴侶伸出右手食指，跟著教師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，教師指導。

(1)師：教師覺察小伴侶在空中畫的雨特別的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

(2)幼兒進展創作，教師個別指導，鼓舞幼兒大膽作畫。

五、展現溝通。