如何運用木桶理論原理促進個人能力素質提高首先介紹一下什么是木桶原理？木桶原理是由美國管理學家彼得提出的，又稱短板理論，和“木桶定律”，其核心內容是：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。我們從中得出兩個推論：一是，只有桶壁上的所有木板都足夠高，那木桶才能盛滿水。二是，只要這個木桶里有一塊木板不夠高度，木桶里的水就不可能是滿的。聽了這個理論你也許會懷疑：最長的怎么反而不如最短的？但確實是這樣的！木桶盛水的多少，起決定性作用的不是那塊最長的木板，而是那塊最短的木板。因為長的板子再長也沒有用，水的界面是與最短的木板平齊的。“木桶理論”可以啟發我們思考許多問題，比如團隊精神建設的重要性和我們每個人自身的長板是什么，短板又是什么，從而在工作和學習中保持長板，發揮短板，不斷促進個人能力素質提高。在一個團隊里，決定這個團隊戰斗力強弱的不是那個能力最強、表現最好的人，而恰恰是那個能力最弱、表現最差的落后者。因為，在團隊這個大木桶中，最短的木板在對最長的木板起著限制和制約作用，決定了這個團隊的戰斗力，影響了這個團隊的綜合實力。也就是說，要想方設法讓短板子達到長板子的高度或者讓所有的板子維持“足夠高”的相等高度，才能完全發揮團隊作用，充分體現團隊精神。對于一個人來說也是這樣，決定個人成長進步的因素有時不一定是你的長處，而是你克服自身不足的程度，因此減少短處對長處的損耗，使自己的優長得到發揮，能力素質得到提高，從而獲得進步和發展。個人的能力素質是一個復雜的整體，我們如何充分運用木桶理論作指導，在學習、工作和生活實踐中，不斷使自己的能力素質得以提高呢？具體說來就是要做到“正確認識自己、拿出可行辦法、采取積極行動、不斷總結提升”。正確認識自己：“自知者明，自勝者強”。正確認識自己最難，特別是認識自己的缺點和問題更難，往往存在著“燈下黑”的現象。就好像別人臉上的污點可以一目了然，而自己臉上的黑點卻難以看到，看到自己的優點長處容易，發現自己的弱點卻很難。有時我們常常要和別人去攀比，想要別人有而自己不曾有的東西，往往在自責和憂愁中，一無所獲。人生如畫，應該由自己著色，但實際情況往往是：我們企盼沒有的卻忘了現成的；追求遙遠的卻無視身邊的。生活本身猶如月亮有圓有缺，好像海水有潮漲潮落一樣，人又怎能十全十美、事事如意呢？再強悍的人也有軟弱之處，再有學問的人也會有不懂得的知識；每個人都有自己的優勢，但也會有不如他人之處。所以我們要用一分為二的觀點正確認識自己，規劃自己的人生；即要看到長處予以堅持，又要看到短處給予改正，切不可一有成績便忘乎所以，亦不可一遇挫折信心殆盡，一蹶不振。古希臘人曾把“能認識自己”看作是人生的最高智慧。補其短處，協調可持續發展的目的。三是貫通的方法。實現理論與工作的結合，必須找到貫通的辦法。貫通就是連通、溝通，就是要找到把理論和實踐連接起來的橋梁。這個橋梁又叫載體或抓手。四是督查的方法。就是通過自我督促檢查保證學習的有效落實。學習是一個長期艱苦的過程，要長期堅持，鍥而不舍，做到自我施壓，自我督促，就像檢查督促別人一樣，做到一絲不茍，嚴格認真，不輕易放縱自己。采取積極行動：俗話說，未來不是夢，關鍵在行動。說一千，道一萬，就看你怎么干。一打語言不如一個行動。少說多干，干了也不要多說。學習是一個細致的過程，不是只有條條框框就可以的，更不是高呼口號就能完成的。在學習中，一定要把知識點落實到位，要有一種一是一，二是二的境界。俗話說，“工欲善其事，必先利其器”，好的學習方式會事半功倍。扎實持久的行動，才是實現自己既定目標的重要途徑，在提高能力素質的征途中沒有捷徑可走，唯一辦法就是腳踏實地的行動。人的一生不管做什么事，都得實實在在。萬丈高樓平地起，夯實地基為第一；參天大樹搏風雨，扎實根基為第一；谷子低頭笑茅草，豐盈子實為第一；有志之士建功立業，充實自己為第一。為此，一是找準差距下實招。就是要通過找準自身存在的差距，拿出強有力的措施，消除或縮小個人能力素質與本職工作的差距，與上級要求的差距，與先進個人相比的差距。不要憑一時的意氣辦事，不要憑一時的熱情辦事。二是針對弱項使狠勁。弱項就是影響個人成長進步的素質上的“短板”，也就是自身存在的明顯的弱勢。在工作中理論知識強但實際能力弱的，就要下功夫增強抓落實、解決實際問題的能力，實際能力強但理論功底不扎實的，就要多學習理論，擴寬眼界，增見識，提高思維層次。只有始終扭住這些“短板”不放，把“短板”拉長夯實，“長板”才能真正發揮作用。正所謂“鍥而不舍，金石可鏤”。弱項變強強更強，難點干好就是亮點。1949年新中國成立前后，在組建我們的海軍和空軍時，毛主席決定讓暈船的蕭勁光將軍擔任海軍司令，讓暈飛機的劉亞樓將軍擔任空軍司令。人們都不理解，毛主席是這樣說的：“當一個人把他最大的弱點克服了，那這個弱點就會反過來成為他最強的一點，而且在這個轉變的過程中，會鍛煉一種無所畏懼的精神，以后面對任何困難都會游刃有余。”后來兩位將軍都在不斷地磨練中克服了自身的“短板”，建立了我國強大的海軍和空軍。三是注重實踐求效益。學習的目的全在于應用，光學不用就變得沒有什么實際意義了。只有把學到的知識運用到改造思想、指導工作的實踐中去，提高思想道德水準，提高工作效率，實際工作能力才能明顯提升，學習才是更加積極有效的，從而使學習向更高的層次發展，成為個人成就事業、創造美好前程的“助推器”。因此，學習的效益體現在認識、分析、解決矛盾問題的能力有所提高上，做人做事的品味上，團隊的其他成員和領導的評價上。總之，通過扎實持久的學習實踐，我們要實現由領導強制性地推著學變為有意識地主動學；由零打碎敲的學變為有計劃有層次的系統學，使學習成為自覺的行為，成為工作、生活，乃至生命的一部分，與我們相伴終生。不斷總結提升：半個世紀前，毛主席在回顧我們黨不斷走向勝利的歷程時，曾意味深長地說，我們共產黨人是“靠總結經驗吃飯的”。正確總結經驗，才能更好地“向前看、向前走”，才能不斷地跨越平庸、走向成功。總結就是對自己工作和思想的自我剖析、自我反思，分析成敗得失、經驗教訓，找準存在問題、不足之處，從而鞏固優點、改正缺點，修正錯誤、明確方向。在現實中總結好，有益于把握學習和工作的規律性。規律性的認識過程，一靠實踐，二靠總結。只有重視總結，才能從工作和學習中抽象出經驗、原則，形成具有普遍指導意義的思路、方法。倘若不注意總結，成功了不知道經驗在哪里，失敗了不清楚教訓是什么，長此以往，就會陷入盲目狀態，工作只能在低層次徘徊。可見總結好，有益于學習、工作的提高。總結還要自覺做到既要總結經驗，也要總結教訓。經驗是工作成功的啟示，教訓是工作失誤的反思，經驗和教訓都是寶貴財富。要做到善于在實踐中總結，在總結中提高，在提高中進步。另外，提升個人能力素質，還需要在工作、學習和生活中提高幾種能力：首先是溝通的能力：1.語言表達。口若懸河、夸夸其談不代表語言表達能力好，溝通中要能切中要害、簡明扼要，把事情敘述得清清楚楚，還要注意口齒伶俐、吐字清晰、語速適中。要根據交談對象的不同，選擇合適的話題。2.傾聽。傾聽是一門藝術，專心聆聽是對人的一種尊重，更是獲得信息的重要方式。溝通時，要在恰當的時機，給予對方鼓勵性的暗示，不要隨便打斷別人的話，岔開別人的話題。3.理解別人意圖。在信息高度發達的今天，信息的失真或不對稱是制約成功的重要因素。如何從與對方的溝通中得到正確的信息，需要我們具備良好的理解能力。俗話說：“眼見為實，耳聽為虛”，在獲得信息的同時，要加以客觀的分析，理解別人真正的意圖。“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數”，掌握溝通技巧，取人之長，補己之短，在溝通中提升自己。其次是邏輯思維能力：1.洞察力。洞察力是一切能力的基礎，更是一種習慣。諸葛亮觀天象而知風雨，從而贏得了赤壁之戰的勝利；牛頓通過觀察蘋果落地，揭示了萬物的運行規律，從而統一了天與地。這些絕不是偶然。洞察力不是簡單的“看”，而是從宏觀和微觀事物的變化判斷發展趨勢；從抽象和無形的事物中尋找一般規律；從察言觀色中了解生活百態。2.邏輯分析。洞察力讓我們“看到”事物的真相，但我們的眼睛有時也可能會欺騙自己，這就需要高智商的大腦中央處理器進行分析思辨。一個思維縝密的人很少出錯。“細節決定成敗“，我們要注重事物發展的細節，特別是從一些被別人忽略的細枝末節中發現關鍵，看到真理，這樣你才比別人出眾。再次是

團隊協作能力。個人能力只有在團隊的協助下才能發揮出最大的能量。要想發揮團隊戰斗力，就要樹立幾種意識：1.自我意識。首先對自己充滿信心，明確每個人的潛能都是很大的，需要不斷地挖掘。其次需要注意個人角色位置，不以自我為中心，不斤斤計較，顧全團隊大局。2.團隊協作。應該明白團隊是一個整體，心往一處想，勁往一處使，遵守團隊的規章制度，友善對待團隊中的每一位成員，傾聽他們的意見和建議，照顧他們的需求；要自覺培養自身的責任感和榮譽感，以團隊的利益做為做人做事的動機。美國的西點軍校以“國家、榮譽、責任”為口號，可見責任感的培養是多么的重要。最后是感恩的能力。感恩的形式不是簡單的回報，體現也并不是說在口頭上，要付諸行動。作為河南煙草人，我們要在工作和生活中自覺實踐“三感三珍，三追三提”，真正提升工作水平和服務能力，不計較個人得失，時常與企業共同進步共同發展，以高度敬業的精神