第頁共頁校長師德師風的個人總結校長師德師風的個人總結校長師德師風的個人總結1為認真落實教育局《關于進一步加強和改良師德建立的意見》和市教育局關于開展“學師德新標準，塑師德新形象”學習活動的要求，全面進步老師思想政治素質和職業道德程度，努力培養和造就一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的老師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動?，F就我校一學期來的相關工作總結如下：一、校長作為學校的最高行政____和精神領袖其職責包括：系統地規劃學校，特別是學校的辦學目的及其實現目的的主要途徑；形成并完善學習型組織，以促進老師的專業成長和提升老師的生命質量；合理配置學校資，以保證一個平安和有效率的教育環境；建立起學校、家庭和社區之間的合作關系，改善學校外部環境，引導家長和社會確立起對學校教育的合理期待；采取必要的措施，進步課堂教學的效率，以促使所有學生學業上的進步。作為校長，要盡可能地尊重團隊成員中個人的創造，盡可能地發揮個人的力量，而不要動輒以“學校利益”為借口，輕視和壓制教職員工個人的選擇和追求。但凡校長權利意志過強的`地方，但凡缺乏對人信任、鼓勵和尊重的地方，但凡以權謀私、私欲膨脹的地方，就必定會出現人心松散、敷衍塞責、精神萎靡、效率低下的情況。二、我校成立了師德學習領導小組抓好學校班子師德師風建立，是學校管理的核心工作。因此可以這樣說，有什么樣的班子成員師德師風，就會產生什么樣的學校教風和學風。如何抓好班子師德師風建立，全面進步教育教學質量？一是在統一領導下，黨政工親密配合，齊抓共管，形成合力，實在落實師德標準，確保師德學習不斷深化開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、老師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。二是要率先帶頭，用自己道德、人品、才能、知識、感情等非權利性因素影響老師形成好的師德師風；要帶頭學習，解放思想，開拓進取，進步素質，要求老師做到的，班子成員首先做到。三、學校為做到師德教育經?；⒅贫然瘜W校為每位老師裝備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。堅持周日例會這個固定的時間，集中進展學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不連續。提供開展空間。學校是老師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們創造更大的空間、更多的時機。硬件的：優先改善老師的辦公條件，如辦公室裝備電腦，建立多媒體電教室，解決老師運用現代化設備進展教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業樂業，愛校如家，發揮所長。四、堅持形式靈敏的個人自學材料統一印發，學習分散進展。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學老師職業道德標準》、《教育法》、《老師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于老師職業道德的闡述；模范老師的先進事跡等。五、管人要管心我們在要求老師職業道德要高于其他行業標準的同時，也在努力使老師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，老師不是超人，只有在方方面面加強對老師的關心，才會使老師的德行高于常人，師德建立才會收到長期的效果。因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從老師的實際出發，關心老師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心安康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地進步自己的品行、德性，才會迸發出更多的光和熱。六、老師的.教育對象是學生對形形色色富有個性又有差異的學生，假如老師不能愛生，就會出現偏愛好生，歧視差生，甚至出現工作敷衍塞職，挖苦、體罰學生，阻礙學生身心安康開展的行為，所以老師職業必然要求每個老師要真心實意去愛每一個學生，要特別"偏愛"、特別關注那些所謂"雙差生"，用愛心換取學生的真心，尊重、理解學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。再那么，要求老師熱愛學生。"以學生為本"，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。通過這次對《師德師風教育讀本》的深化學習，我更加強化了自己鑄造新時代師德的信心，充分認識到幼師責任重大，任務艱巨，決心在太陽底下這個最光芒的職業中，"正人先正已"、"打鐵先要自身硬"，學而不厭、勇于創新、認真執教、愛崗敬業，和廣闊老師一起以良好的新時代師德，共同撐起教育的藍天！教育事業是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建立的國家大事，那么，建立一支師德高尚、業務精良的老師隊伍，那么成為教育工作的一個不可或缺的重要組成局部。老師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“學師德新標準，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有途徑，而發奮；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生?？偠灾?，務必使我校老師能以高尚的師德承當起培養人才的重任。校長師德師風的個人總結2教育之重，師德為基。學校是社會精神文明的窗口，是老師的主陣地。如何造就一代新人，師德起著至關重要的作用。因此，師德師風是校園建立的重中之重。有五種精神，即：解放思想，實事求是的精神；緊跟時代勇于創新的精神；知難而進勇往向前的精神；艱辛奮斗，務務實效的精神；淡泊利名，無私奉獻的精神；我們認真開展了“鑄師魂、養師德、練師能、做師長”活動，并獲得一定的成績?，F把前階段我校學習師德師風的活動情況作一小結，詳細如下：一、高度重視，機構建全我校從校長、書記到普通教職工高度重視師德建立的工作，行政主要領導能把師德建立工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增添抓好師德建立中的責任感和緊迫感。同時，研究制訂詳細的活動方案，成立以校長、書記為組長的師德領導小組，部署師德建立，每項活動領導均做到心中有數，指導到位。二、加強理論學習，進步思想素質1、學校有方案、有步驟地抓好了學習教育活動，在7月12日召開了發動大會，在7月13日上、下午各開展了兩次集中活動大會，上午是教研組織活動，下午是年級組活動，開展了師德自省，開展了積極的自我批評。我校還組織老師學習了《中華人民共和國老師法》《中華人民共和國教育法》《預防末成年有犯罪法》《末成年人保護法》。進步了老師的法律意識，增強依法治校的才能和程度。2、制訂了本校相關師德師風建立制度及處理方法，凈化了學校育人風氣，主要在以下幾點：①依法治校，凈化育人環境，責任狀；②杜絕亂收費，亂辦班責任處理；③嚴肅工作紀律，加強老師職業道德建立；3、學校充分利用假日，組織老師認真學習，引導老師正確理解老師了職業道德內涵，把握師德原那么、師德標準及老師法規，進步認識，標準行為，采用