教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月24日-3796)1：對大多數學習而言，集中學習的效果優于分散復習。（）

推斷題

對

錯

2：兒童在熟識了“白菜”、“豆角”和“黃瓜”這類概念之后，再學習“蔬菜”這屬于（）。

單項選擇題

A、下位學習

B、上位學習

C、組合學習

D、派生類屬學習

3：柯爾伯格關于道德推斷的三水平包括（）。

多項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、相對功利水平

E、一般倫理取向水平

4：依據皮亞杰的觀點，“守恒觀念的形成”這一特征是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標志?（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

5：心理學家安德森認為,心智技能形成需三個階段，即（）

多項選擇題

A、活動的定向階段

B、認知階段

C、自動化階段

D、聯結階段

6：詳細運算階段的兒童的思維是以命題形式進行的。（）

推斷題

對

錯

7：人與人區分的主要方面，也是人格核心的是（）。

單項選擇題

A、情感

B、意志

C、性格

D、氣質

8：某人智力年齡是l0歲，實際年齡是8歲，此人的比率智商是（）。

單項選擇題

A、80

B、90

C、100

D、125

9：從直接詳細閱歷到抽象閱歷排列了11種媒體，構成一個閱歷錐形的提出者是（）

單項選擇題

A、布魯納

B、桑代克

C、皮亞杰

D、戴爾

10：下列屬于記憶的品質的有（）

多項選擇題

A、精確?????性

B、概括性

C、長久性

D、預備性

E、靈敏性

11：通過()評價，老師可以了解同學對新學習任務的預備狀況，確定同學當前的基本力量和起點行為。

單項選擇題

A、形成性評價

B、總結性評價

C、預備性評價

D、診斷性評價

12：老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據的感知規律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

13：用調查法收集資料的基本方式有（）

多項選擇題

A、問卷調查

B、隨機調查

C、重點調查

D、訪問調查

E、自然調查

14：當個體行為符合群體規范時，群體就會賜予贊許或鼓舞，從而進一步強化其行為。這屬于（）。

單項選擇題

A、群體歸屬感

B、群體認同感

C、群體壓力

D、群體動力傾向

15：父母對孩子過分溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對孩子教育達到失衡狀態，這是（）教養方式。

單項選擇題

A、權威型

B、民主型

C、放縱型

D、漠視型

16：學校生因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養成上課用心聽講的習慣屬于（）。

單項選擇題

A、經典條件反射

B、操作條件反射

C、聯結反應

D、習慣成自然

17：個體心理進展過程中，由于受遺傳、環境等多因素的制約，人與人在進展速度、成熟早晚和最終達到的高度等方面都表現出多樣化的進展模式，說明個體心理進展具有（）

單項選擇題

A、連續性

B、挨次性

C、個別差異性

D、不平衡性

18：布魯納認為任何學問結構都可以用表象形式呈現，以下屬于他提出的呈現方式的有（）。

多項選擇題

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

19：某同學在英語測驗中取得了高分，他將勝利歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。

單項選擇題

A、內部一穩定一可控的

B、內部一不穩定一不行控的

C、外部一穩定一可控的

D、外部一不穩定一不行控的

20：學“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學習產生的影響屬于（）。

單項選擇題

A、負遷移

B、縱向遷移

C、橫向遷移

D、非特別成分的遷移

21：常用的直觀形式有（）

多項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、電化直觀

22：畫線屬于（）學習策略。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

23：以下不涉及問題解決過程的學說有（）。

單項選擇題

A、桑代克的嘗試錯誤說

B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經典性條件作用論

D、杜威的分階段說

24：學習者運用縮簡和編歌訣的方法關心記憶學問的學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

25：人們總是盼望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認可。這種動機屬于（）。

單項選擇題

A、工作動機

B、成就動機

C、交往動機

D、生理動機

26：了解操作活動的結構與要求．在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，這是操作技能形成的（）

單項選擇題

A、操作定向階段

B、操作仿照階段

C、操作整合階段

D、操作嫻熟階段

27：將學習策略分為基本策略和支持策略的是（）。

單項選擇題

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

28：平常我們所說的舉一反三、觸類旁通等即是典型的遷移形式。（）

推斷題

對

錯

29：依據學習的定義，下列屬于學習的現象是()。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網

D、兒童仿照電影中人物的行為

30：各方面內驅力隨年齡、性別、共性特征、社會地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期（）最為突出。

單項選擇題

A、附屬內驅力

B、自我提高內驅力

C、認知內驅力

D、情感內驅力

查看答案

1：答案錯誤

解析分散記憶可以降低疲憊感，削減前攝抑制和倒攝抑制影響，所以效果好。

2：答案B

解析上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包涵面或較高的概括水平，這時，新學問通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義，新學習的內容便與同學認知結構中已有觀念產生了一種上位關系。

3：答案A,B,C

解析

4：答案C

解析詳細運算階段的兒童的認知結構中已經具有了抽象觀念，因而能夠進行規律推理，這個階段的標志是守恒觀念的形成。

5：答案B,C,D

解析聞名認知心理學家安德森認為，心智技能的形成需要經過三個階段，即認知階段、聯結階段和自動化階段。(本解析由張恩凱供應)

6：答案錯誤

解析以命題形式進行思維是形式運算階段的特征。

7：答案C

解析性格是人對現實的穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式，不同性格特征的社會價值是不一樣的。

8：答案D

解析智商計算公式：IQ-智力年齡／實際年齡×100。

9：答案D

解析識記性試題。戴爾（1946）從直接詳細閱歷到抽象閱歷排列了11種媒體，構成一個閱歷錐形。(本解析由張恩凱供應)

10：答案A,C,D,E

解析

11：答案C

解析配置性評價，也稱預備性評價，一般在教學開頭前進行，摸清同學的現有水平及個別差異，以便支配教學。

12：答案A

解析老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據的感知規律是強度律。

13：答案A,D

解析

14：答案D

解析群體動力傾向就是在群體中，只要有別人在場，或受到別人的鼓舞，一個人的思想行為就同他單獨一個人時有所不同，會受到其他人的影響。

15：答案C

解析

16：答案B

解析操作性行為主要受強化規律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質嘉獎或表揚屬于正強化。

17：答案D

解析

18：答案A,B,C

解析布魯納認為任何學問結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現。

19：答案D

解析

20：答案B

解析負遷移是指一種閱歷的獲得對另一種學習起干擾和阻礙作用。縱向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學習間的相互影響，也可以說是上位的較高層次的閱歷與下位的較低層次的閱歷之間的相互影響。橫向遷移是指處于同一層次(抽象和概括程度相同)的學習間的相互影響，即難度和簡單程度大致屬同一水平的學習之間的遷移。非特別遷移是指一種學習中所習得的一般原理、原則和態度對另一種詳細內容學習的影響，即將原理、原則和態度詳細化，運用到詳細的事例中去。可見，B項正確。

21：答案A,B,C

解析在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模像直觀和言語直觀。(本解析由張恩凱供應)

22：答案C

解析

23：答案C

解析桑代克認為問題解決就是不斷嘗試，使錯誤漸漸削減的過程，苛勒認為問題解決是一個頓悟的過程，杜威認為問題解決是分階段、循序漸進的。

24：答案B

解析這是記憶術的一種方式，屬精細加工策略。

25：答案C

解析交往動機是指個體情愿歸屬于某一團體，喜愛與人交往，盼望得到別人的關懷、友情、支持、合作與欣賞。

26：答案A

解析

27：答案A

解析略。

28：答案正確

解析略。

29：答案D

解析學習是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續一段時間，而且不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。學習所引起的行為或行為潛能