Unit7FoodFestivalTopic1

SectionA

SectionAneeds1period.SectionA需用1課時。

Themainactivitiesarelaand2.本課重點活動是la和2。

I.Aimsanddemands目標(biāo)要求

1.Learnsomenewwordsandphrase:

tryone'sbest,successful,imagine,soup,biscuit,pancake,cheese,

pie

2.Learnsomephrasesaboutpreparingforthefoodfestival.

makebiscuits,learntocookfood,cooksoup,setthetable,writea

song

3.Learnobjectclauses.

Iimagine(that)alotofpeoplewillcometothefoodfestival.

Doyouthink(that)thechildrenneedtomakegreentea?

Ithinktheyneedtocooksoup.

4.Talkaboutthewaysandprocesstomakemoney.

II.Teachingaids教具

錄音機(jī)/圖片/幻燈片

IH.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時間：12分鐘)

復(fù)習(xí)并導(dǎo)入la。

1.(師生問答，討論如何幫助別人)

T:Ifsomeoneisintrouble,whatwillyoudo?

Ifsomeoneneedsmoney,whatwillyoudo?

（教師引導(dǎo)學(xué)生用下面的句式回答這些問題。）

Ss:IthinkIwill...

2.（在黑板上呈現(xiàn)丹尼爾的圖片，向?qū)W生介紹他的基本情況。）

T:Lookatthepictureontheblackboard.Canyoutellmesomething

abouthim?

（學(xué)生說出一些他們知道的情況。）

T:IshefromChina?

Ss:No,heisn't.Heisfrom...

3.（教師將Nigeria寫到黑板上，然后幫助學(xué)生完成這個句子，并說出

它的大概位置。）

T:Hetookpartinthe2000SydneyOlympicGames.Hewonthegold

medal.HeisanOlympicwrestlingchampion.

（將畫線部分寫在黑板上，并用肢體語言向?qū)W生解釋。）

Nigeria

anOlympicwrestlingchampion

T:Doeshehavemuchmoney?

Ss:No,hedoesn't.

T:Heisaverykindman.HewantstohelphispoorvillageinNigeria.

Hewantstobuildaschoolforthechildren.Whatshouldhedo?

Canyouhelphim?

（讓學(xué)生說出自己的觀點，如果有預(yù)習(xí)的同學(xué)，可能會說出舉辦一

次美食節(jié)。如果有，將

haveafoodfestival寫在黑板上。）

T:Shallweorganizeafoodfestivalforhim?

（板書organizeo）

Ss:Goodidea.

T:Let'stryourbesttomakeitsuccessful.

（板書并解釋successful,由success轉(zhuǎn)變而來，并在黑板上列出

use—useful,care—careful。）

（板書）

haveafoodfestival舉辦一次美食節(jié)

organizev.組織

successfuladj.成功的，有成就的

success—successful,use—>useful,care—>careful

（過渡到下一步。）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：8分鐘）

呈現(xiàn)lao

1.（將課文中的插圖呈現(xiàn)出來，然后放la錄音，并回答問題。）

T:Therearesomestudentsinthepicture.Theyalsowanttohelphim.

Whatwilltheydo?

Pleaselistentothetape.

（放la錄音。）

T:WhatwillJanedo?

Si：Organizeafoodfestival.

T:WhatwillMariado?

S2：Turntoherteachers.

T:WhatwillKangkangdo?

S3：TrytogetmoreinformationaboutDaniel.

T:WhatwillMichaeldo?

S4:Makeaposter.

（板書關(guān)鍵詞句。）

turnto...

getmoreinformation

about

makeaposter

2.（讓學(xué)生讀對話提出疑難問題，教師在學(xué)生討論時給予幫助。）

T:Readtheconversationbyyourselvesandfindoutsomething

difficultforyouandthendiscussinpairs.

（教師板書幾個la的重點句子，分析句中的賓語從句結(jié)構(gòu)。）

（板書）

IknowthatheisaCanadianathlete.

Ithinkmoneymustbeaproblemforhim.

IthinkwecanhaveitonourschoolplaygroundonSunday.

Iwillthinkabouthowtoorganizethefoodfestival.

3.（根據(jù)la內(nèi)容，師生問答，進(jìn)一步鞏固強化la。）

T:PleasetellmesomethingaboutDaniel.

S5：HeisaCanadianathlete.ButhewasbominNigeria.

S6：HeisanOlympicwrestlingchampion.Heisstillauniversity

student.Heissokind.

S7：HewantstobuildaschoolforhispoorvillageinNigeria.

T:Good.Howdothestudentswanttohelphim?

Ss:Theywanttohaveafoodfestival.

S8:Kangkangwill...

S9：Mariawill...

Sio：Michaelwill...

Su：Janewill...

T:Ithinktheywillmakethefoodfestivalsuccessful.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：5分鐘）

鞏固la并完成Ibo

1.（教師放la錄音，學(xué)生跟讀，用鉛筆標(biāo)出重讀和語調(diào)。）

T:Followlaandmarkthestressandintonationwithyourpencil.

2.（將學(xué)生分成四組分角色朗讀對話。完成1b。）

T:Readtheconversationinrolesandthenfinishlb.

3.（分組練習(xí)對話，并表演對話。）

T:Practicetheconversationingroupsandactitoutwithoutbooks.

（學(xué)生可用黑板上提供的關(guān)鍵詞。）

aCanadianathleteturnto...

buildaschoolformakeaposter

aproblemforhimgetmoreinformation

haveafoodfestivalorganizethefoodfestival

Step4Practice第四步練習(xí)（時間：13分鐘）

練習(xí)本課1c和2o

1.T:Supposewewantedtohaveafoodfestival,canyouimaginewhat

thefoodfestivalwillbe

like?

（板書imagine并解釋意思，幫助學(xué)生回答:Iimagine...）

imaginev.想象

Iimagine...

T:Canyouimaginewhatthefoodfestivalwillbelike?

Si：Iimagine（that）alotofpeoplewillcometothefoodfestival.

（板書）

Canyouimaginewhatthefoodfestivalwillbelike?

Iimagine（that）alotofpeoplewillcometothefoodfestival.

（教師帶學(xué)生朗讀黑板上的重點句，解釋賓語從句的用法。完成1c。）

（給學(xué)生們一些提示，比如：Whataboutthefood?等。）

S2：Iimaginethatthefoodfestivalwillbeinteresting.

S3:Iimagine...

T:Welldone!/Youdidagoodjob!

（學(xué)生兩兩對話，教師鼓勵發(fā)言好的學(xué)生做示范。）

T:Nowpleaseusetheexpressionstoaskandanswerinpairs.

S4:Canyouimaginewhatthefoodfestivalwillbelike?

S5:Iimaginethatitwill...

2.（讓學(xué)生討論問題，然后小組進(jìn)行A問B,B問C的鏈?zhǔn)絾柎鸹顒樱?/p>

練習(xí)賓語從句，完成2。）

T:Firstdiscussthequestion:Whatdoyouthinkthechildrenshould

prepareforthefood

festival?

（板書）

Whatdoyouthinkthechildrenshouldpreparefor

thefoodfestival?

T:Justnowwediscussedwhatthechildrenshouldprepareforthe

foodfestival.Nowpleaseaskandanswerthequestionsin2oneby

one.

Sg：Doyouthink（that）thechildrenneedtowriteasong?

S7：Yes,Ithinkso./No,Idon'tthinkso.Doyouthink（that）thechildren

needto...?

Sg：…

Step5Project第五步綜合探究活動（時間：7分鐘）

處理本課活動3。

1.（教師出示圖片，讓學(xué)生分組討論，完成3。）

T:WeknowthatDanielisakindman.Andtherearealsomany

peoplelikeDanielaroundus.Nowmoreandmorepeoplearound

uslovetohelpothers.Doyoulovetohelpothers?

Ss:Yes.

T:Youaresokind.（出示一張洪戰(zhàn)輝的圖片）Lookatthispicture.

Doyouknowhim?

Ss:No./Yes.HeisHongZhanhui.

T:You5reright.HeisHongZhanhui.Heisalsoakindman.Heisa

universitystudent.Hesupportsallhisfamilybyhimself.Heis

great!Canyoutellmeothergoodpeopleandtheirgooddeeds

aroundus?Pleasediscussingroups.Thenreportittotheclass.

J板書）

Example:

HongZhanhuiisfromChina.Heisauniversitystudentnow.He

supportsallhisfamilybyhimself.

RenChangxiais…

Gi：Mymotheris...

G2：Ourteacher...

G3：…

（教師給予積極匯報的學(xué)生鼓勵。）

T:Good!Therearesomanykindpeoplearoundus.Doyouwanttobe

akindperson,too?

Ss，Yes

2.（小組討論，記錄并匯報。）

T:Whatwillwedotohelpotherpeople?Firstdiscussingroups.

Thenfillouttheform.

Si：Whatwillyoudotohelpothers?

S2：IthinkIwillraisemoneytohelpthoseintrouble.

S3：IthinkIwillmakemoneytohelpthepoor.

S4:Ithink...

（每組選一代表匯報本組討論情況。）

Gi：xxthinkshewillhelp...

NameActivity

raisemoneytohelpthosein

trouble

T:Prettygood!/Welldone!Therearesomanykindpeoplearoundus.

1thinkourworldwillbefullofkindness.

3.Homework:

(1)(寫一篇關(guān)于籌辦美食節(jié)的短文。)

(2)(造五個含有賓語從句的句子。)

SectionB

SectionBneeds1period.SectionB需用1課時。

Themainactivitiesarelaand2.本課重點活動是la和2。

I.Aimsanddemands目標(biāo)要求

1.(l)Leamaboutthefoodindifferentcountries:

Americanchocolatecookies,Greekcheesepies,Indiancurries,

Chinesefriedrice,Japanesesushi,Italianpizza,SouthAfrican

beefcurry,Russianblackbread

(2)Leamothernewwords:

western,pity

2.Goonlearningobjectclauses.

IthinkbeefcurryisOK.

Ibelievewe'llraisealotofmoneyforDanielIgali.

3.Reviewtheinvitationandlearnhowtorefusetheinvitationpolitely.

—MayIinviteyoutoourfoodfestival?

—rdloveto,butI'msorryIcan't.

4.Emotions

(1)Reassurance

That'sgoodenough.

(2)Regret

It'sagreatpity!

5.SocialCommunications

Invitation

MayIinviteyoutoourfoodfestival?

6.Attitudes

Praiseandencouragement

Wonderful!

II.Teachingaids教具

錄音機(jī)/圖片（食物）/國旗圖片（本課中出現(xiàn)的國家：美國、印度、

中國、意大利、俄羅斯、日本、南非、希臘）

IH.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時間：13分鐘）

通過復(fù)習(xí)食品名稱導(dǎo)入la。

1.（復(fù)習(xí)一些中國食品的名稱，師生用以下形式回答。）

T:Whafsyourfavoritefood?

Si：Myfavoritefoodisdumplings.

S2:Myfavoritefoodis...

S3?…

（讓學(xué)生一個接一個回答問題，然后老師問下面的問題。）

T:Doyouknowanyforeignfood?

S4:Yes,hamburgers.

S5：...

2.（用圖片來呈現(xiàn)本課要學(xué)的食物名稱。）

T:Kangkang,Maria,JaneandMichaelwillcooksomefoodforthe

foodfestival.Canyoucooksomethingniceforit?

（教師任選一名學(xué)生問，學(xué)生可能不會說外國的食物，引導(dǎo)他說出

中國的食物，如rice,noodle或dumplingo）

T:Canyoucookdumplings?

S6:Yes.

T:Ihaveasweettooth.IthinkIwillcooksomethingsweet.

（呈現(xiàn)Americanchocolatecookies并教學(xué)生讀音。）

T:Ihavemorepicturesaboutfoodofdifferentcountries.Doyou

wanttoseethem?

（呈現(xiàn)Greekcheesepies,Indiancurries,Japanesesushi,SouthAfrican

beefcurryandRussianblackbread的圖片，并將食物名寫在黑板上，

操練兒次讀音。）

Greekcheesepies,Indiancurries,Chinesefriedrice,Japanese

sushi,Italianpizza,SouthAfricanbeefcurry,Russianblack

bread

（教師舉著食物的圖片，讓學(xué)生看黑板上的名稱并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。）

T:Readafterme.

（教師用圖片快速復(fù)習(xí)所學(xué)食物名稱。提示并引出Ithinkbeefcurry

isOK.）

T:Nowlefsreviewthenamesoffoodlearnedtodayasquicklyas

possible.

Example:

T:Whatdoyouprefer,beefcurryordumplings?

S7：Ipreferbeefcurry.IthinkbeefcurryisOK.

Sg：…

T:Prettywell!/Welldone!（鼓勵發(fā)言好的學(xué)生。）

T:Wehavepreparedsomanykindsoffoodforthefoodfestival.

That'sgoodenough.Ibelievewe'llmakealotofmoneyforDaniel

Igali.

（將la重點句子呈現(xiàn)在黑板上，并講解句子。）

Ihaveasweettooth.

IthinkbeefcurryisOK.

Thafsgoodenough.

Ibelievewe'llraisealotofmoneyforDanielIgali.

T:Readthesentencestogether.

T:Therearetwosentencesusingobjectclauses.Canyoufindthem?

（簡單復(fù)習(xí)一遍賓語從句結(jié)構(gòu)，鼓勵回答正確的學(xué)生。）

Ss:Yes,Ican.Theyarethesecondoneandthefourthone.

T:Good!Canyoumakeasentencelikethem?

S9：Yes.Ithinkthat...

S10：Yes.Ibelievethat...

T:Welldone.

（導(dǎo)入下一步。）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：5分鐘）

呈現(xiàn)本課lao

1.（聽la錄音,回答問題。）

T:Kangkangandhisfriendsarepreparingforthefoodfestival.What

wouldtheycookforit?Lefslistentola,andfindouttheanswers.

（教師指向黑板上寫的食物的名稱。）

T:PleasematchKangkang,Maria,JaneandMichaelwiththefood

theywouldcook.Now,lefsbegin.

T/_______1__A.chocolatecookies

B.cheesepies

C.curries

AA

D.beefcurry

E.blackbread

T___F.sushi

G.friedrice

A一1一~H.pizza

I.dumplings

（聽完錄音后，選一名學(xué)生連線，然后核對答案。）

T:Whowillcometomatch?

2.（再聽la錄音，找出關(guān)鍵句并回答下列問題。）

T:Listentolaagain,findoutthekeysentencesandanswerthe

followingquestions:

（板書）

DoesMichaelhaveasweettooth?

WhatdoesJaneplantocook?

DoesKangkangthinkChinesefriedriceandJapanesesushiareeasyto

cook?

WhatdoesMariawanttoserve?

（任選幾名學(xué)生來回答問題，檢查學(xué)生對課文的理解情況。）

（核對答案。鼓勵發(fā)言好的學(xué)生。）

（板書）

plantodosth.

besurethat...

（教師解釋la中的語言點。）

3.（讓學(xué)生根據(jù)黑板上食物的名稱復(fù)述課文。）

T:Lookatthenamesofthefoodontheblackboard,andtrytotellus

whattheywillcookforthefoodfestival.Youcanbeginlikethis:

Inthefoodfestival,KangkangwillcookMariawillcook

MichaelwillcookJanewillcook...

（學(xué)生講述時，給予適當(dāng)幫助。鼓勵大膽講述的學(xué)生。）

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：5分鐘）

鞏固la并完成Ibo

1.（教師放la錄音，學(xué)生跟讀并用鉛筆標(biāo)出重讀和語調(diào)。）

T:Listentolaandfollowit.Pleasemarkthestressandintonationwith

yourpencil.

2.（小組活動。將不同的圖片分發(fā)到學(xué)生的手里，圖片里的食物就是

要準(zhǔn)備的食物并與文中的食物做替換練習(xí)。）

T:NowFilgiveyouthepicturesofdifferentfoodsandthenusethem

topractice1a.

3.（利用帶有各國國旗的圖片，練習(xí)1b中國家的名稱。）

T:Wehavelearntmanykindsoffoods.Differentcountrieshave

differentfoods.Lefslookattheflagsofthecountriesandplease

speakoutthenamesofthecountries.Ifyoucan,pleasesayas

quicklyaspossible.Ifyoucan't,youcanlookattheflagsinlb.

（做好預(yù)習(xí)的學(xué)生會很快地說出國名。）

（讓學(xué)生用國旗與對話中出現(xiàn)的食物配對。完成1b。）

T:Matchthefoodsmentionedintheconversationwiththeflagsofthe

countries.Finishlb.

（教師在學(xué)生中走動，可以適當(dāng)?shù)靥峁椭＃?/p>

Step4Practice第四步練習(xí)（時間：15分鐘）

練習(xí)2和3o

1.（先提出問題，再聽錄音回答問題。完成2。）

T:Allthefoodsaredelicious.Wearesurethefoodfestivalwillbe

wonderful.Weknow

KangkangwillinviteDanieltothefoodfestival.Ifyouare

Kangkang,whatwillyoutalk

toDaniel?IfyouareDaniel,whatwillyoutalktoKangkang?Please

listentothetape

andanswerthequestionsontheblackboard.

（板書）

（1）Howmanypeoplearetherein2?Whoarethey?

（2）WhatareKangkang5sclassmatesgoingtodoforDanielIgali?

（3）IsDanielcomingtotheirfoodfestival?

（同時引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)邀請句式：Wouldyouliketo...?MayI...?rd

loveto,but...）

（教師板書目標(biāo)語言。）

MayIinviteyoutoourfoodfestival?

rdloveto,butI'msorryIcan't,becauseIhaveno

timethesedays.

（閱讀2,讓學(xué)生找出他們不理解的內(nèi)容，教師板書并講解。）

T:Read2,andfindoutthesentencesyoudon'tunderstand.

Iknowyouwanttobuildanewschoolfor

yourvillage.

SomyfriendsandIdecidedtohelpyou

raisesomemoney.

Wedecidedtomakeaposteraboutyou.

（聽2錄音，并跟讀。）

T:Listento2andreadafterit.

2.（聽3錄音，并填空。）

T:KangkangandDanieltalkedalotonQQ.It'sapitythatDanielcan't

cometothefoodfestival.Buthewillsendane-maillater.Nowlefs

reviewsomethingaboutDanielandwhatMichaelplannedtodo.

Pleaselistento3andfinishit.Twominuteslater,rilasksome

studentstoreadthepassageandchecktheanswers.

Step5Project第五步綜合探究活動（時間：7分鐘）

進(jìn)一步掌握食品名稱。

1.（讓學(xué)生模擬在QQ里聊天，給幾分鐘準(zhǔn)備后，讓兒對學(xué)生上臺表

演，盡量用上所學(xué)食物名稱和句型。）

T:HaveyoueverchattedonQQ?

Ss:Yes.

T:SupposeyouandyourfriendswereonQQ.Youarechattingabout

preparingforthefoodfestival.Trytochatthefoodlearnedtoday.

Pleaseworkinpairs,andthenI'llasksomepairstoactthemout.

Si：Willyoucometothefoodfestival?

S2:Yes.

Si：Whatwillyoucook?

S2：Iplan/decide/wanttocook...Whataboutyou?

Si：Iplantocook...

（教師給予學(xué)生們鼓勵，指出不妥之處。）

2.T:Howmanyflagsdoyouknow?Drawtheflags,writeouttheEnglish

namesandthefoodeateninthatcountry.Thenfilltheformout.

Flag

Count

ry

Food

（填完后，選出一些做得好的學(xué)生給予鼓勵，表格張貼。）

3.Homework:

（1）（讓學(xué)生就食物與自己的同伴編一段對話。）

（2）（記住國旗和國家的名稱。）

IV.疑點探究

[I'msurethatsellingfriedriceanddumplingswillmakealotof

money.

Ibelievewe'llraisealotofmoneyforDanielIgali.

與money搭配時make和raise的不同：

make:toearnorgainmoney（掙錢；賺錢）

raise:tobringorcollectmoneyorpeopletogether（籌募；征集）

SectionC

SectionCneeds1period.SectionC需用1課時。

Themainactivitiesarelaand2a.本課重點活動是la和2a。

I.Aimsanddemands目標(biāo)要求

1.Learnnewwordandphrases:

holdon,inorderto,supply

2.Reviewtheexpressionsofmakingaphonecall.

Extensionsixzerozerosix,please.

Holdon,please.

3.Hopeandwish

Hopetoseeyouthen!

Pleasegivemybestwishestoyourfriends.

4.SocialCommunications

（1）Makingtelephonecalls

Holdon,please.

（2）Invitation

Youmustcometoourfoodfestival.

5.Emotions

Surprise

Howsurprising!

II.Teachingaids教具

錄音機(jī)/食物圖片/國旗圖片/自制邀請函/小黑板/幻燈片

IH.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時間：13分鐘）

復(fù)習(xí)食物和各個國家的名稱并呈現(xiàn)邀請對話，導(dǎo)入新課。

1.（復(fù)習(xí)SectionB的食物名和各國家的國旗。）

T:rilshowsomepicturesaboutfoodsandflags.Pleasestandupandspeakoutthenamesas

quicklyaspossiblewithoutbooks.Ifyoucan't,youcanlookatthebooks.

（分層次由易到難要求學(xué)生快速說出單詞，來個熱身。）

2.（復(fù)習(xí)SectionB,la的對話。）

T:Now,lefsactoutthedialogwelearnedlastclass.Letmechoose

fourstudentsfromeachgrouptoactoutthedialog.Lefsseewhich

groupwilldobest.

（分組表演對話，引入競爭機(jī)制。）

Gi:?..

G?:??.

（在每組表演完之后，給予評價。）

T:Welldone!/Prettygood!/Wonderful!Whichgroupdidbest?

（讓學(xué)生自評。）

Ss:Groupxx.

T:Congratulations,Group...

3.（呈現(xiàn)邀請對話，導(dǎo)入新課。）

T:KangkanghasinvitedDanieltothefoodfestival.Ifyouare

Kangkang,wouldyouliketoinviteme?Whowilltry?

（讓學(xué)生來表演對話。）

Si：Wouldyouliketocometothefoodfestival?

T:Yes.rdliketo.Whenwillyouhaveit?

S1：We，11haveitonMay18th.It'sSunday.

T:Wherewillyouhaveit?

Si：Onourschoolplayground.

T:I'mpleasedtohearthat.Keeptrying!

（板書畫線部分。）

onMay18th.

It'sSunday,

onourschool

playground

I'mpleasedto

hearthat.Keep

trying!

（過渡到下一步。）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：5分鐘）

呈現(xiàn)本課活動lao

1.（設(shè)置問題，讓學(xué)生帶問題聽la錄音，并回答問題。）

T:Theinternationalfoodfestivaliscoming.Kangkangwillinvite

manyfriendsandrelatives.

He'llcallUncleYang.Willhecomewithhisfamily?Pleaselistento

thetapecarefully,andfindtheanswer.

（學(xué)生聽的過程中，教師將對話中關(guān)鍵的句子寫在黑板上。）

Extensionsix

zerozerosix,

please.

Holdon,please.

2.（學(xué)生聽完錄音后核對答案，然后再設(shè)置幾個對話，幫助理解對話

中的重點句子。）

T:DoyouknowUncleYang'stelephonenumber?

Ss:Extensionsixzerozerosix.

T:Good.Canyouguessthemeaningof“extension”?

（通過上下文猜詞意，訓(xùn)練學(xué)生猜詞能力，寫出漢語“分機(jī)”。解釋

分機(jī)，總機(jī)及接線員要轉(zhuǎn)分機(jī)時應(yīng)說的話。）

（讓學(xué)生根據(jù)教師的解釋與語境猜句意。）

T:Whafsthemeaningof'Holdon,please."?

Ss:Waitamoment.

（根據(jù)語境與學(xué)生一起理解板書中的兩個句子，學(xué)生如果猜不出，

教師給予適當(dāng)?shù)臐h語解釋。）

（通過板書中的句子，讓學(xué)生對la內(nèi)容有了整體的印象，使思路連

田X

貝。）

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：5分鐘）

鞏固la并完成Ibo

1.（讓學(xué)生聽la錄音并模仿，注意對話中的語音語調(diào)。）

T:Listentolaandfollowit.Payattentiontothepronunciationand

intonation.

2.（分角色表演對話。）

T:Workingroups.BoysactasKangkang.GirlsactasUncleYang.Til

betheoperator.

3.（人機(jī)對話，提示可用黑板上的句子。）

T:SupposeyouwereKangkang.ListentoUncleYangandmakea

dialogwithhim.Youcanusethesentencesontheblackboard.

4.（讀la,用適當(dāng)?shù)脑~填空。）

（用小黑板呈現(xiàn)。）

KangkangisUncleYangtotheirfestivalonphone.The

foodfestivalwillbeheldontheoftheirschoolonThey

willcookanddeliciousfoodsinordertomoneyfora

schoolinNigeria.UncleYangpromisestocomethatday.

Answers:inviting;food;playground;May18th;sell;international;

raise;village

5.T:Ifyouwanttoinviteyourfriendstothefoodfestival,youshouldtell

themthetimeand

theplace.

（師生對話引入請柬內(nèi)容。）

T:WecansayIwouldliketoinviteyoutothefoodfestivalinour

schoolonSunday,May20th.

（將畫線部分呈現(xiàn)在黑板上。）

Iwouldliketoinviteyoutothefoodfestivalinourschool

onSunday,May20th.

（教師任意選一名學(xué)生對話。）

T:Wouldyouliketocometothefoodfestival?

Si：Yes,Tdliketo.

T:Wouldyouliketocomewithyourfriend?

Si：Ofcourse.

T:Canyouwriteaninvitationtoyourfriend?

Si：Sorry,Ican't.

（學(xué)生對于寫請柬存在困難。教師出示已經(jīng)寫好的簡單請柬，并在

黑板上呈現(xiàn)格式。）

T:Youcanwriteitlikethis.Lookattheblackboard,andlisten

carefully.

Dearfriend,

Edliketo

inviteyou...

Hopetosee

youthen!

Sincerely,

＞：xx（name）

（教師將請柬上的內(nèi)容口述兩遍，讓學(xué)生對內(nèi)容有個完整的印象。）

Example:

DearXiaoMing,

rdliketoinviteyoutothefoodfestivalinourschoolonSunday,

May20th.Wecookthefoodbyourselves.

Hopetoseeyouthen!

Bestwishes.

Sincerely

XiaoLi

6.(教師和學(xué)生一起閱讀lb,并解決疑難問題。)

Step4Practice第四步練習(xí)(時間：12分鐘)

練習(xí)本課2a,完成2b。

1.(設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀2a。閱讀后，回答黑板上的問題。)

T:DanielreceivedKangkang'sinvitationtothefoodfestival.Buthe

hadnotime.Sohesentane-mailtoKangkang.Youcanfindsome

informationaboutDanielin2a.Nowreadthepassageandanswer

thequestionsontheblackboard.

（板書）

(1)Wherewas

hebom?

(2)Whendid

hecometo

Canada?

(3)Whendid

hewinagold

medal?

(4)Howisthe

schoolinhis

village?

（5）Whatdoes

hewanttodo?

2.（小組活動。將全班分為兒組，每組派一名學(xué)生向全班學(xué)生匯報有

關(guān)丹尼爾的情況，如果不完整，同組其他學(xué)生加以補充，看哪一組

匯報最完整，并完成2bo）

T:PleaseworkingroupstoreporttheinformationaboutDanieltothe

wholeclass.Fillouttheformin2b.

G］：...

G2：...

（讓學(xué)生提出疑問，這時學(xué)生可能會問到一些新的語言點。）

T:Doyouhaveanyquestionsaboutthee-mail?

Si：Ican'tunderstand“Pleasegivemybestwishestoyourfriends.^^

（將這些語言點呈現(xiàn)在黑板上，英漢對照講解。）

Pleasegivemybestwishestoyourfriends.向你的朋友致

以我最美好的祝愿。

StepsProject第五步綜合探究活動（時間：10分鐘）

訓(xùn)練學(xué)生如何發(fā)請柬或打電話邀請。

1.（活動設(shè)計。周末班級舉行英語晚會，各組可以邀請1?2位教師、

家長、朋友或社會名人來參加。給被邀請的人發(fā)請柬或打電話邀

請。）

具體活動細(xì)則如下：

(1)(決定邀請的對象，發(fā)請柬或打電話邀請。讓學(xué)生自制并填寫請

柬或自己編電話表演。)

DearMr./Mrs..

Sincerely,

(2)(設(shè)計一封請柬，請柬封面可以加上裝飾，或打電話邀請，并將

對話表演出來。)

(3)(準(zhǔn)備好以后，組織學(xué)習(xí)成果展示：首先用受邀者個人信息表介

紹本組被邀請者，然后朗讀邀請函或表演電話邀請，以便學(xué)生

們判斷表演是否符合身份，語言是否得體。)

(4)(讓學(xué)生評出最佳請柬及最佳電話表演，教師逐一對各組表現(xiàn)進(jìn)

行評價，給予鼓勵。并要求學(xué)生制作自己所邀請人的個人信息

卡。）

T:WearegoingtohaveanEnglishpartyinourclassthisweekend.

Now,eachgroupmayinvite1-2people,suchasyourteachers,

yourparents,yourfriendsorVIPinyourcommunity.Nowmakean

informationcardofthepersonyouwillinvite.ThenIwillaskeach

（讓學(xué)生給自己的老師寫一封請柬，邀請他/她參加國際美食節(jié)。）

Writeaninvitationtoyourteachertoinvitehim/hertothe

internationalfoodfestival.

SectionD

SectionDneeds1period.SectionD需用1課時。

Themainactivitiesare1,4and5.本課重點活動是1,4和5。

I.Aimsanddemands目標(biāo)要求

1.Learnnewphrase:

cometrue

2.Reviewthesentencepatternsaboutinvitationinthistopic.

MayIinviteyoutoorganizethefoodfestivalwithme?

Whataboutbuyingasandwichforhim?

WouldyouliketodrinkgreenteawithmethisSundayafternoon?

Howabouteatingcheesepies?

3.Reviewobjectclauses.

Iknow(that)heisaCanadianathlete.

Ithink(that)moneymustbeaproblemforhim.

Iimagine(that)alotofpeoplewillcometothefoodfestival.

Ibelieve(that)we'llraisealotofmoneyforDanielIgali.

4.Reviewusefulexpressions.

MayIinviteyoutoourfoodfestival?

Ifsagreatpity!

Holdon,please.

Howsurprising!

5.Learntomakeaposter.

6.Receivinghelp

Thatwouldbeverynice.

7.SocialCommunications

Invitation

MayIinviteyoutoourfoodfestival?

II.Teachingaids教具

錄音機(jī)/自制海報

HI.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時間：12分鐘）

復(fù)習(xí)SectionC呈現(xiàn)自制海報。

1.（檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)SectionC中的邀請對話和邀請函。）

T:NowFilasksomestudentstoactoutthedialoginSectionC,three

studentsinagroup.Whowilltry?

（三個人分別扮演康康，楊叔叔和接線員，選兩組學(xué)生表演。）

Gi：…

G2：...

（教師給予鼓勵，評價。）

T:Prettygood.Thankyou.

（任意挑選兩名學(xué)生口述邀請函。）

T:HowdidKangkangwritetheinvitationtoUncleYang?Canyoutell

me?

Si:...

S2：...

T:Good!Thankyou!/Welldone!

（檢查自制的邀請函。）

T:Takeoutyourowninvitation.Canyoushowtheinvitationout?

（請學(xué)生將?自制的邀請函放在桌上，教師任選學(xué)生來讀。）

T:Whocanreadoutyourinvitationinourclass?

（教師挑選兒張比較好的可以給予表揚。）

T:Goodjob!Thankyou!

（讓學(xué)生說出他們所知道的有關(guān)邀請的句型和答語。教師板書。）

T:Pleasetellmethephrasesandsentencepatternsusedinaninvitation

asquicklyaspossible.Thenrilwritethemontheblackboard.

A:①Wouldyoulike...?

②Let's...?=ShaHwe...?

③Whynot...?=Whydon'tyou...?

④Whatabout…？=Howabout...?

B:Thankyou./rdliketo,thanks./rdloveto,

butFmafraid...

Thatwouldbenice./Goodidea./Ifsverynice

ofyou.

2.（呈現(xiàn)自制海報，導(dǎo)入新課。）

T:Imadeasimpleposterforourweekendparty.Isitbeautiful?

（將自制海報貼在黑板上。）

WelcometoWeekendParty!

Time:7:00p.m.-9:00p.m.

Saturday,May20th

Place:Intheschoolhall

Enjoyyourselves!

（根據(jù)海報內(nèi)容提出問題。）

T:Lefsaskandansweraccordingtotheposter.

Example:

Whenshallwehavetheparty?

Whereshallwehavetheparty?

（導(dǎo)入下一步。）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：5分鐘）

呈現(xiàn)本課lo

（方案一）（呈現(xiàn)美食節(jié)的海報。）

T:Let'slookatMichaeFsposterforthefoodfestival.Canyoutellme

thenamesofthefood?

（指出海報上的食物。）

Ss:Yes...

T:Theyareverydelicious.Wouldyouliketotakepartinit?Would

youliketohelpDanielraisemoneytobuildavillageschoolin

Nigeria?

Ss:Yes,rdliketo.

T:Let'smakehisdrcamcometrue!

（教師板書并解釋畫線句子。）

Let'smakehisdreamcometrue.

T:DanielisanOlympicwrestlingchampion.Whafshisfavorite

food?

（學(xué)生給出回答。）

（方案二）

1.（教師展示美食節(jié)海報，學(xué)生討論。）

T:LookatMichaePsposterforthefoodfestival.Whatcanyouseeinit?

Lefsmakeadiscussion.

2.（教師手指Daniel畫像，讓學(xué)生對Daniel做簡介。）

Si：HewasbominNigeria.

S2：HeisanOlympicwrestlingchampion.

S3：HewantstobuildavillageschoolinNigeria.

T:Let'smakehisdrcamcometrue.

（教師板書并解釋畫線句子。）

Let'smakehisdreamcometrue.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：5分鐘）

鞏固1并且完成2。

1.（小組活動，完成1。）

T:ReadMichael'sposterforthefoodfestival.Talkaboutthefood

festivalingroups,andthenmakeadialogaboutinvitingsomebody

tothefoodfestival.

（鼓勵學(xué)生用所學(xué)過的表示邀請的句子。部分句子應(yīng)寫在黑板上供

其參考。）

（選兒對學(xué)生來表演。）

T:Whowilltrytoactoutyourdialog?

Si：Doyouknowthefoodfestival?Wouldyouliketotakepartinit?

S2????

（表演完給予評價。）

T:Good.Thankyou!

2.（學(xué)生完成活動1后，開始為學(xué)校的籃球比賽制作一張海報，學(xué)生

可參考1的海報或老師自制的海報。然后評出做得好的海報，貼在

公告欄上。）

T:Now,lefsmakeaposterforourschoolbasketballmatch.Wewill

choosethebestoneandputitupontheboard.

3.（聽錄音，完成2。）

T:Listentothetapeandfinish2.

4.（兩人一組活動，表演2。）

T:PracticeinpairsandFilasksomestudentstoact2out.

Step4Practice第四步練習(xí)（時間：10分鐘）

練習(xí)3a和3b并完成4。

1.（小組競賽。讓學(xué)生歸納Topic1的賓語從句和有用的習(xí)慣表達(dá)，并

與3a和3b對照。）

T:Let'shaveagroupcontest.Whatyoushoulddoistosumupobject

clausesandusefulexpressionsinTopic1,andthencomparethem

with3aand3b.

2.（組織學(xué)生完成4。）

T:Supposeyourschoolwouldholdaparents'meeting.Pleasehelp

yourteacherwriteaninvitationtothestudents'parents.The

informationin4canhelpyou.

（讓學(xué)生準(zhǔn)備2?3分鐘。）

（學(xué)生寫好后讓學(xué)生將邀請函放在桌上，教師任選兒個學(xué)生來讀他

們的邀請函。）

T:Now,pleaseshowyourinvitationsout.

（教師對寫得好的學(xué)生給予鼓勵評價。）

T:Goodjob!/Excellent!/Welldone!

Step5