高二語文統編版選擇性必修下冊同步練習第3-2課《蜀相》（含答案）第3.2課《蜀相》課時同步練習

班級：____________姓名：

第一部分：課內詩歌閱讀

閱讀杜甫《蜀相》，完成1-5題

1、下列各項中，朗讀節奏劃分不正確的一項是（）

A．丞相/祠堂/何處/尋？錦官/城外/柏/森森。B．映階/碧草/自/春色，隔葉/黃鸝/空/好音。

C．三顧/頻煩/天下/計，兩朝/開濟/老臣/心。D．出師/未捷/身先/死，長使/英雄/淚滿/襟。

2、下列各項中，對這首詩中詞句的解說，不正確的一項是（）

A．“丞相祠堂”，今稱諸葛武侯祠，在成都市南郊。“錦官城”是古代成都的別稱。

B．“映階”，遮蔽著臺階。“好音”，愛好音樂。

C.“三顧”，這里指諸葛亮在南陽隱居時，劉備為統一天下而三顧茅廬的事。“兩朝”,指蜀先主劉備和后主劉禪兩朝。

D．“出師”句指是諸葛亮為了伐魏，曾經六出祁山的事。“英雄”，這里是泛指，它包括了詩人自己在內的所有追懷諸葛亮的有志之士。

3、下列各項中，對這首詩的內容和藝術特色的理解與分析，不正確的一項是（）

A．首聯從武侯祠寫起，是為了寫人，表達了對諸葛亮的追思、仰慕和欽佩。

B．頷聯寫祠堂的荒涼空寂，看似寫吊古情懷，實際也是詩人在抒發自己內心的感慨。

C．頸聯寫諸葛亮的一生功業，贊頌其雄才大略和忠心報國，具有非凡的概括力。

D．全詩敘事、寫景、抒情相結合，筆墨淋漓，感情深摯，充分體現了杜詩奔放飄逸的風格。

4、杜詩的不同凡俗之處，在其詩境之闊大和情感的低回起伏。“映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音”，一“自”一“空”，興盡悲來，便有推不開的沉重，可謂平中見奇，一波三折。請結合全詩，談談你對“自”和“空”二字表現力的理解。

5、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀相》中“______________？_______________”兩句詩人運用帶有詠嘆情調的自問自答句式，追思緬懷，奠定了全詩悲涼的感情基調。

（2）《蜀相》中以樂景寫哀情，感嘆碧草嬌鶯無人賞玩，顯出英雄長逝，遺跡荒落兩句：________________________，________________________。

（3）《蜀相》中的“__________，__________”兩句，以高度凝練的語言概括了諸葛亮一生的功績和才德。

（4）《蜀相》中“________________________，____________”兩句表達了詩人對諸葛亮的無限哀思，對于他未能實現復興漢室，統一中原的天下大計，深表惋惜。

第二部分：課外閱讀提升練習

閱讀下面這首詩歌，完成6-7題。

詠懷古跡（其五）

杜甫

諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據紆籌策①，萬古云霄一羽毛。

伯仲之間見伊呂②，指揮若定失蕭曹③。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。

【注】紆籌策：曲折周密地展運策略。伊呂：伊尹、呂尚。伊尹是商代開國君主湯的大臣，呂尚輔佐周文王、武王滅商有功。蕭曹：蕭何和曹參，漢初名相，劉邦的謀臣。

6、下列對這首詩的理解分析，不正確的一項是（）

A．首聯以議論、描寫入題，用“垂宇宙”“肅清高”贊美諸葛亮名垂天地、千古流芳的功績，令人肅然起敬。

B．頸聯贊美諸葛亮的才能堪比伊呂，但在輔佐劉備的功績上卻比不上蕭曹，體現了詩人對諸葛亮評價的客觀公正。

C．本詩和《蜀相》一詩中都有對諸葛亮壯志未酬的慨嘆，都深切地寄予了詩人自己的情懷。

D．全詩贊頌諸葛亮的雄才偉略，惋惜其理想難成。作者認為最終導致諸葛亮功業難成的根本原因是蜀漢國運衰微。

7、尾聯的“志決身殲軍務勞”有什么含意？請簡要分析。

閱讀下面兩詩歌，完成8-9題。

贈李白

杜甫

秋來相顧尚飄蓬，未就丹砂愧葛洪①。

痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄。

戲贈杜甫

李白

飯顆山頭逢杜甫，頂戴笠子日卓午②。

借問別來太瘦生，總為從前作詩苦。

【注】①葛洪：東晉道士，自號抱樸子，入羅浮山煉丹。李白好神仙，曾自煉丹藥，并在齊州從道士高如貴受“道篆”（一種入教儀式）。杜甫也渡黃河登王屋山訪道士華蓋君，因華蓋君已死，惆悵而歸。兩人在學道方面都無所成就，所以說“愧葛洪”。②日卓午：正午太陽當頂。

8、下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．杜詩以“飄蓬”設喻，交代了兩人因仕途失意而漫游，無所歸宿的狀態。

B．杜詩三、四句是詩人的規勸之詞，“為誰雄”寫詩人勸告李白不要再雄心勃勃。

C．李詩三、四句以“瘦”起問，以“苦”作答，形式新穎別致，給人以親切之感。

D．兩首詩都是贈詩，杜詩沉郁頓挫，李詩幽默詼諧，但都飽含彼此關切之情。

9、在杜甫筆下，李白是一個怎樣的人？在李白筆下，杜甫又是一個怎樣的人？請簡要概括。

第三部分：語言文字運用練習

閱讀下面的文字，完成10-12題。

定居草堂的初期，杜甫的心情獲得了片刻的寧靜，寫了不少頗具安恬情味的田園詩，然而這種心境是以“故人供祿米”為條件的，他沒有任何經濟來源，全靠故人的周濟，一旦故人稍怠，立刻就會陷入困境。他們偶有接濟失時，杜甫的生活就成問題。定居草堂之后，杜甫生活安頓下來，開始游覽成都古跡，并與一些風雅人士交往。

杜甫曾瞻仰過武侯祠，作《蜀相》詩，對諸葛亮一生的______功績做出高度的評價，為其未能收復中原完成統一大業而痛灑千秋之淚。此詩雖為吊古，卻有傷今之意。當時戰亂尚未平息，山河破碎，字內煙騰，于此國事維艱之際，是多么需要有一位武侯這樣的賢相來主持國政！此外，詩中寫他羨慕諸葛亮得遇明主，也含有不滿于肅宗的意思，他素懷______的遠大志向，卻被冷落與排擠，這種不平之氣隱隱透于詩中。

游覽古跡的同時，杜甫還結交了一些風雅人士。他有一個鄰居黃四娘，她家院子里種著成畦的花木，春天一到，______，杜甫曾去觀賞，寫出的詩作《江畔獨步尋花》也花團錦簇、蝶舞鶯歌，充滿無限生機。杜甫與江村農家關系也很密切，農人時常送給他一些蔬萊，他也常把種植的草藥贈予他們。在與農民的接觸中，他對農民的純潔心性有了深入的理解，他出乎意料地在農家茅舍里找到了尋覓許久的赤誠之心，從不通文墨的農民身上讀到了自己的生活信條。這使他感到在______間自己的歸宿還是與農民的茅舍相雜為好。代宗即位后，曾召杜甫回京補京兆功曹參軍，他沒有赴任，想來與此不無關系。

10、依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）

A．赫赫匡時濟世萬紫千紅茫茫人世

B．赫赫懸壺濟世萬紫千紅茫茫人世

C．磊磊匡時濟世五光十色蕓蕓眾生

D．磊磊懸壺濟世五光十色蕓蕓眾生

11、下列各句中的引號和文中畫波浪線“故人供祿米”的引號作用相同的一項是（）

A．我站在山腳抬頭望去，只見無數火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。

B．父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚障壁”太難了。

C．著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。

D．他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現在大家面前。

12、文中畫橫線的句子有語病，請修改。

閱讀下面的文字，完成13-14題。

“中華詩詞是中華文明的瑰寶，以極富個性的語言記錄了悠悠中華的歷史、描繪了大千世界的璀璨，其中蘊藏的美學精神，代表了獨屬于中國人的思維方式、處事作風和人格境界，在潛移默化中塑造了我們的精神品格。”當今時代倡導科技興國，業內人士也普遍認為，科學技術的發展能夠不斷拓展包括詩詞創作在內的藝術表現對象，成為詩詞發展的動力引擎。

伴隨詩歌的悠久傳統，科技詩詞在詩詞的長河中應運而生，并且與古代的天文學、地理學、數學，醫學、化學等息息相關。中華詩詞學會科技與文創詩詞工作委員會顧問田麥久認為，“筆墨當隨時代”，業界要熱情擁抱時代、密切關注時代，切準科技發展脈搏、緊跟科技發展步伐，努力讓詩詞展示科技發展風貌，為科技發展大合唱唱出響亮音符、營造良好氛圍。作為新時代前進號角，代表新時代風貌的中華詩詞要深入和觸及人的精神世界和靈魂，引起人民思想的共鳴。

周文彰認為，中華詩詞學會尤其是科創委的工作中需要呈現陽春白雪、詩和遠方，也需要呈現人間煙火、柴米油鹽。要開展豐富多彩的、緊密聯系群眾的詩詞活動，使詩詞真正進入百姓生活。

13、請將文中畫橫線的句子改為以“中華詩詞”為主語的四個短句，可以增刪詞語但不得改變原意。

14、結合材料分析文中畫波浪線的句子的表達效果。

第四部分：微寫作

15、按要求寫作。

杜甫詩歌中歌詠諸葛亮的詩有多首，如《蜀相》《詠懷古跡（其五）》《武侯廟》《八陣圖》《諸葛廟》等，請結合這些詩歌，以杜甫的身份給諸葛亮寫一則墓志銘。200字左右。

第3.2課《蜀相》課時同步練習

答題卡

班級：____________姓名：

選擇題：

題號123681011

答案

非選擇題

第4題：

第5題：

（1）____________，____________。____________（2）____________，____________。

（3）____________，____________。____________（4）____________，____________。

第7題：

第9題：

第12題：

第13題：

第14題：

第15題：

200字第3.2課《蜀相》課時同步練習

班級：____________姓名：

第一部分：課內詩歌閱讀

閱讀杜甫《蜀相》，完成1-5題

1、下列各項中，朗讀節奏劃分不正確的一項是（）

A．丞相/祠堂/何處/尋？錦官/城外/柏/森森。B．映階/碧草/自/春色，隔葉/黃鸝/空/好音。

C．三顧/頻煩/天下/計，兩朝/開濟/老臣/心。D．出師/未捷/身先/死，長使/英雄/淚滿/襟。

2、下列各項中，對這首詩中詞句的解說，不正確的一項是（）

A．“丞相祠堂”，今稱諸葛武侯祠，在成都市南郊。“錦官城”是古代成都的別稱。

B．“映階”，遮蔽著臺階。“好音”，愛好音樂。

C.“三顧”，這里指諸葛亮在南陽隱居時，劉備為統一天下而三顧茅廬的事。“兩朝”,指蜀先主劉備和后主劉禪兩朝。

D．“出師”句指是諸葛亮為了伐魏，曾經六出祁山的事。“英雄”，這里是泛指，它包括了詩人自己在內的所有追懷諸葛亮的有志之士。

3、下列各項中，對這首詩的內容和藝術特色的理解與分析，不正確的一項是（）

A．首聯從武侯祠寫起，是為了寫人，表達了對諸葛亮的追思、仰慕和欽佩。

B．頷聯寫祠堂的荒涼空寂，看似寫吊古情懷，實際也是詩人在抒發自己內心的感慨。

C．頸聯寫諸葛亮的一生功業，贊頌其雄才大略和忠心報國，具有非凡的概括力。

D．全詩敘事、寫景、抒情相結合，筆墨淋漓，感情深摯，充分體現了杜詩奔放飄逸的風格。

4、杜詩的不同凡俗之處，在其詩境之闊大和情感的低回起伏。“映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音”，一“自”一“空”，興盡悲來，便有推不開的沉重，可謂平中見奇，一波三折。請結合全詩，談談你對“自”和“空”二字表現力的理解。

5、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀相》中“______________？_______________”兩句詩人運用帶有詠嘆情調的自問自答句式，追思緬懷，奠定了全詩悲涼的感情基調。

（2）《蜀相》中以樂景寫哀情，感嘆碧草嬌鶯無人賞玩，顯出英雄長逝，遺跡荒落兩句：________________________，________________________。

（3）《蜀相》中的“__________，__________”兩句，以高度凝練的語言概括了諸葛亮一生的功績和才德。

（4）《蜀相》中“________________________，____________”兩句表達了詩人對諸葛亮的無限哀思，對于他未能實現復興漢室，統一中原的天下大計，深表惋惜。

第二部分：課外閱讀提升練習

閱讀下面這首詩歌，完成6-7題。

詠懷古跡（其五）

杜甫

諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據紆籌策①，萬古云霄一羽毛。

伯仲之間見伊呂②，指揮若定失蕭曹③。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。

【注】紆籌策：曲折周密地展運策略。伊呂：伊尹、呂尚。伊尹是商代開國君主湯的大臣，呂尚輔佐周文王、武王滅商有功。蕭曹：蕭何和曹參，漢初名相，劉邦的謀臣。

6、下列對這首詩的理解分析，不正確的一項是（）

A．首聯以議論、描寫入題，用“垂宇宙”“肅清高”贊美諸葛亮名垂天地、千古流芳的功績，令人肅然起敬。

B．頸聯贊美諸葛亮的才能堪比伊呂，但在輔佐劉備的功績上卻比不上蕭曹，體現了詩人對諸葛亮評價的客觀公正。

C．本詩和《蜀相》一詩中都有對諸葛亮壯志未酬的慨嘆，都深切地寄予了詩人自己的情懷。

D．全詩贊頌諸葛亮的雄才偉略，惋惜其理想難成。作者認為最終導致諸葛亮功業難成的根本原因是蜀漢國運衰微。

7、尾聯的“志決身殲軍務勞”有什么含意？請簡要分析。

閱讀下面兩詩歌，完成8-9題。

贈李白

杜甫

秋來相顧尚飄蓬，未就丹砂愧葛洪①。

痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄。

戲贈杜甫

李白

飯顆山頭逢杜甫，頂戴笠子日卓午②。

借問別來太瘦生，總為從前作詩苦。

【注】①葛洪：東晉道士，自號抱樸子，入羅浮山煉丹。李白好神仙，曾自煉丹藥，并在齊州從道士高如貴受“道篆”（一種入教儀式）。杜甫也渡黃河登王屋山訪道士華蓋君，因華蓋君已死，惆悵而歸。兩人在學道方面都無所成就，所以說“愧葛洪”。②日卓午：正午太陽當頂。

8、下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．杜詩以“飄蓬”設喻，交代了兩人因仕途失意而漫游，無所歸宿的狀態。

B．杜詩三、四句是詩人的規勸之詞，“為誰雄”寫詩人勸告李白不要再雄心勃勃。

C．李詩三、四句以“瘦”起問，以“苦”作答，形式新穎別致，給人以親切之感。

D．兩首詩都是贈詩，杜詩沉郁頓挫，李詩幽默詼諧，但都飽含彼此關切之情。

9、在杜甫筆下，李白是一個怎樣的人？在李白筆下，杜甫又是一個怎樣的人？請簡要概括。

第三部分：語言文字運用練習

閱讀下面的文字，完成10-12題。

定居草堂的初期，杜甫的心情獲得了片刻的寧靜，寫了不少頗具安恬情味的田園詩，然而這種心境是以“故人供祿米”為條件的，他沒有任何經濟來源，全靠故人的周濟，一旦故人稍怠，立刻就會陷入困境。他們偶有接濟失時，杜甫的生活就成問題。定居草堂之后，杜甫生活安頓下來，開始游覽成都古跡，并與一些風雅人士交往。

杜甫曾瞻仰過武侯祠，作《蜀相》詩，對諸葛亮一生的______功績做出高度的評價，為其未能收復中原完成統一大業而痛灑千秋之淚。此詩雖為吊古，卻有傷今之意。當時戰亂尚未平息，山河破碎，字內煙騰，于此國事維艱之際，是多么需要有一位武侯這樣的賢相來主持國政！此外，詩中寫他羨慕諸葛亮得遇明主，也含有不滿于肅宗的意思，他素懷______的遠大志向，卻被冷落與排擠，這種不平之氣隱隱透于詩中。

游覽古跡的同時，杜甫還結交了一些風雅人士。他有一個鄰居黃四娘，她家院子里種著成畦的花木，春天一到，______，杜甫曾去觀賞，寫出的詩作《江畔獨步尋花》也花團錦簇、蝶舞鶯歌，充滿無限生機。杜甫與江村農家關系也很密切，農人時常送給他一些蔬萊，他也常把種植的草藥贈予他們。在與農民的接觸中，他對農民的純潔心性有了深入的理解，他出乎意料地在農家茅舍里找到了尋覓許久的赤誠之心，從不通文墨的農民身上讀到了自己的生活信條。這使他感到在______間自己的歸宿還是與農民的茅舍相雜為好。代宗即位后，曾召杜甫回京補京兆功曹參軍，他沒有赴任，想來與此不無關系。

10、依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）

A．赫赫匡時濟世萬紫千紅茫茫人世

B．赫赫懸壺濟世萬紫千紅茫茫人世

C．磊磊匡時濟世五光十色蕓蕓眾生

D．磊磊懸壺濟世五光十色蕓蕓眾生

11、下列各句中的引號和文中畫波浪線“故人供祿米”的引號作用相同的一項是（）

A．我站在山腳抬頭望去，只見無數火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。

B．父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚障壁”太難了。

C．著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。

D．他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現在大家面前。

12、文中畫橫線的句子有語病，請修改。

閱讀下面的文字，完成13-14題。

“中華詩詞是中華文明的瑰寶，以極富個性的語言記錄了悠悠中華的歷史、描繪了大千世界的璀璨，其中蘊藏的美學精神，代表了獨屬于中國人的思維方式、處事作風和人格境界，在潛移默化中塑造了我們的精神品格。”當今時代倡導科技興國，業內人士也普遍認為，科學技術的發展能夠不斷拓展包括詩詞創作在內的藝術表現對象，成為詩詞發展的動力引擎。

伴隨詩歌的悠久傳統，科技詩詞在詩詞的長河中應運而生，并且與古代的天文學、地理學、數學，醫學、化學等息息相關。中華詩詞學會科技與文創詩詞工作委員會顧問田麥久認為，“筆墨當隨時代”，業界要熱情擁抱時代、密切關注時代，切準科技發展脈搏、緊跟科技發展步伐，努力讓詩詞展示科技發展風貌，為科技發展大合唱唱出響亮音符、營造良好氛圍。作為新時代前進號角，代表新時代風貌的中華詩詞要深入和觸及人的精神世界和靈魂，引起人民思想的共鳴。

周文彰認為，中華詩詞學會尤其是科創委的工作中需要呈現陽春白雪、詩和遠方，也需要呈現人間煙火、柴米油鹽。要開展豐富多彩的、緊密聯系群眾的詩詞活動，使詩詞真正進入百姓生活。

13、請將文中畫橫線的句子改為以“中華詩詞”為主語的四個短句，可以增刪詞語但不得改變原意。

14、結合材料分析文中畫波浪線的句子的表達效果。

第四部分：微寫作

15、按要求寫作。

杜甫詩歌中歌詠諸葛亮的詩有多首，如《蜀相》《詠懷古跡（其五）》《武侯廟》《八陣圖》《諸葛廟》等，請結合這些詩歌，以杜甫的身份給諸葛亮寫一則墓志銘。200字左右。

第3.2課《蜀相》課時同步練習

答題卡

班級：____________姓名：

選擇題：

題號123681011

答案

非選擇題

第4題：

第5題：

（1）____________，____________。____________（2）____________，____________。

（3）____________，____________。____________（4）____________，____________。

第7題：

第9題：

第12題：

第13題：

第14題：

第15題：

200字

第3.2課《蜀相》課時同步練習

參考答案

1、D（出師/未捷/身/先死，長使/英雄/淚/滿襟）

2、B（“愛好音樂”錯誤，在詩中指的是優美動聽的鳥鳴聲）

3、D（“奔放飄逸”錯誤，應該是“沉郁頓挫”）

4、“自”乃“獨自”之意，“空”是“徒然”之意。“映階碧草春色”和“隔葉黃鵬好音”本是樂景，而“自”和“空”的加入，就使得樂景形同虛設，從而達到了以樂景襯哀情的效果，使詩歌更加具有感染力

5、（1）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。（2）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

（3）三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。（4）出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

6、B（“但在輔佐劉備的功績上卻比不上蕭曹”說法錯誤。“指揮若定失蕭曹”，是詩人盛贊諸葛亮那胸有成竹、從容鎮定的指揮才能，使蕭何、曹參都為之黯然失色，而并不是“在輔佐劉備的功績上卻比不上蕭曹”。）

7、①本句是寫在蜀漢“氣數”已盡的情況下，諸葛亮雖志在復漢大業，但終因軍務繁忙，積勞成疾而死于征途。