小班主題有趣的蓋子教案反思1、小班主題好玩的蓋子教案反思

活動目標：

1、使幼兒熟悉各種外形、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法翻開蓋子，并用語言簡潔的表述出來。

3、培育幼兒了與參與嬉戲、體驗勝利的歡樂。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

活動預備：1、各種外形、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、

3、自備套盒一組。(電腦紙箱—小盒子—小熊)

4、音樂

活動過程：一、嬉戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想方法翻開它。

“小朋友，你們好!今日早上郵遞員叔叔給盧教師送來了一個超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)

“哇。原來是這個么大的一個箱子呀!請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由敘述)

“小朋友們說的真是太好了!你們想不想知道這個箱子里究竟藏了什么樣的禮物呢?”

“那誰來幫忙教師想一個方法來翻開它?”(撕開、用剪刀剪開------)

教師選一種方法翻開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒翻開。

師：(驚異!)啊!我請一個小朋友來看看，里面有什么?

“你觀察了里面有什么?請你把它拿出來。”

“啊?又是一個箱子。”

“呀!究竟藏的是什么珍寶呢?”

(搖搖箱子)，“教師聽到里面有東西在響，呀!是什么呢?”

3、從中取出一個小盒子，請幼兒翻開。

“我請一個小朋友用自己的方法，來把箱子翻開來。誰來試試看呢?”

“哇!你真能干!箱子翻開啦!”

“告知大家你觀察了什么?”

“把你觀察的東西舉起來給小朋友們看看”

“哇。原來是一只特別得意的小熊呀!”

二、請幼兒嘗試用各種方法翻開盒子，并用語言簡潔表述。

1、教師收到了這么得意的小熊，我心里可真快樂!”[“我們來摸摸這個得意的小熊”這個環節待定]

2、那你們想不想得到自己的禮物呢?”“教師給你們每個小朋友都預備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里，但是要請小朋友們動動腦筋，想一些方法來翻開它就能得到禮物了。快樂嗎?”

3、那現在請你們輕輕的走過去，挑一個你喜愛的瓶子或者盒子把它翻開來，看看里面藏的是什么禮物呢?”

>三、教師巡回觀看引導幼兒敘述。

“翻開以后里面有什么?你是怎么翻開的?”“別焦急漸漸想方法。”“你的方法真不錯。”“你真能干!”

四、請幼兒在地板上休息一會兒，提問：

1、由動到靜的引導，用特別美麗的彩帶禮物引起留意

“哇!**小朋友的禮物是這么美麗的彩帶呀!(吸引小朋友的目光)”

2、“那誰來說說你的禮物是什么呀?”“拿起來給大家看一看”“你是怎么得到這個禮物的?”(3~4個幼兒敘述)

3、“盧教師知道你們得到了這些禮物，心里確定很快樂!那請

你們和這些禮物玩一玩吧!”(小朋友和禮物說說話，兩個小朋友結伴玩耍禮物，在這里教師要把小朋友和禮物說的話，以及小朋友與同伴的溝通狀況簡潔說一下

4、和禮物跳舞

(音樂響起，)呀!這個音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個舞吧!

五、情境表演：下雨(彩色紙屑)

“呀!不好了，下雨了。”“盧教師要把小熊藏藏好。”(教師示范把小熊放回盒子了。)“那我們趕快把我們的禮物也藏起來吧。”(有幫忙，有表揚。)“快點呀，雨越下越大了，我們抓緊回家吧!”(蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上)

六、喝旺仔牛奶，在歡快的氣氛中完畢活動。

1、今日我們翻開蓋子看到了好多美麗的禮物。你們快樂不快樂呀!”

2、剛剛呀!盧教師看到**小朋友收到的禮物是他很喜愛喝的旺仔牛奶，他特別的想喝。那怎么辦呢?”(翻開來)

3、誰來告知教師，你會怎么翻開旺仔牛奶呢?”(請幼兒用語言動作示范)

4、原來呀!旺仔牛奶有個小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶!旺仔牛奶翻開了”(聞)“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢?”

5、香香的旺仔牛奶在哪里呢?……

“我們先來找一找旺仔牛奶的小耳朵，1、2、3，耶!”

6、我們一起來喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯。”(音樂響起，開心的完畢活動。)

嬉戲反思：

整個活動目標定位精確、詳細，重點突出，過程清楚，從幼兒興趣動身，突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里或許一文不值，但在孩子眼里是百玩不厭的玩具，從單個玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動樂觀狀態。教師適時、適當地加以指導和概括，使幼兒的活動閱歷得以提升、整合。

2、小班主題活動好玩的蓋子教案反思

活動目標：

1、使幼兒熟悉各種外形、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法翻開蓋子，并用語言簡潔的表述出來。

3、培育幼兒了與參與嬉戲、體驗勝利的歡樂。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、各種外形、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶

3、自備套盒一組。(電腦紙箱—塑料罐子—小熊)

4、音樂《水草舞》用在下雨的環節。音樂《brushyourteath》用在和禮物跳舞的環節。

活動過程：

一、嬉戲“收到禮物”，引入主題

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想方法翻開它。

“小朋友，你們好!今日早上郵遞員叔叔給盧教師送來了一個超級大的禮物。你們想不想

看看是什么哦?”(大紙箱)

“哇。原來是這個么大的一個箱子呀!請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由敘述)

“小朋友們說的真是太好了!你們想不想知道這個箱子里究竟藏了什么樣的禮物呢?”

“那誰來幫忙教師想一個方法來翻開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙翻開------)

教師選一種方法，請一個小朋友翻開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒翻開。

師：呀!“你觀察了里面有什么?請你把它拿出來。”

“哦原來是一個罐子。”

“罐子里還藏著禮物呢!究竟是什么珍寶呢?”

3、從中取出一個小盒子，請幼兒翻開。

“我請一個小朋友用自己的方法，來把罐子翻開來。誰來試試看呢?”

“哇!你真能干!罐子翻開啦!”

“告知大家你觀察了什么?”

“把你觀察的東西舉起來給小朋友們看看”

“哇。原來是一只特別得意的小熊呀!”

二、請幼兒嘗試用各種方法翻開盒子，并用語言簡潔表述。

1、教師收到了這么得意的小熊，我心里可真快樂!”“我們來摸摸這個得意的小熊”(和小熊親親)

2、那你們想不想得到自己的禮物呢?”“教師給你們每個小朋友都預備了禮物，瞧，它們在后面的城堡上呢!

3、那現在請你們輕輕的走過去，挑一個你喜愛的禮物。

4、先不要翻開，看看你手里的禮物是什么樣子的呢?(方的，圓的，ji心的，紅紅的，藍色的，是一個盒子，一個罐子……)

這個小環節的課堂隨機性很大。可以從外形，顏色，瓶子的大小一起來說說自己拿到的禮物。

三、教師巡回觀看引導幼兒敘述。

“現在請你翻開來，看看里面藏的畢竟是什么珍寶呢!”

“翻開以后里面有什么?你是怎么翻開的?”“別焦急漸漸想方法。”“你的方法真不錯。”“你真能干!”(教師巡回觀看指導、敘述)

四、請幼兒在地板上休息一會兒，提問：

1、由動到靜的引導，用特別美麗的彩帶禮物引起留意“哇!**小朋友的禮物是這么美麗的魔法棒呀!(吸引小朋友的目光)”

2、“魔法棒請**來說說你的禮物是什么呀?”“拿起來給大家看一看”“你是怎么得到這個禮物的?”(3~4個幼兒敘述)擰開的動作強調一下，大家可以學著做一遍。

3、“盧教師知道你們得到了這些禮物，心里確定很快樂!那請你們和這些禮物玩一玩吧!”(小朋友和禮物說說話，兩個小朋友結伴玩耍禮物，在這里教師要把小朋友和禮物說的話，以及小朋友與同伴的溝通狀況簡潔說一下)

4、和禮物跳舞

(音樂響起，)呀!這個音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個舞吧!

五、情境表演：下雨(彩色紙屑)

“呀!不好了，下雨了。”“盧教師要把小熊藏藏好。”(教師示范把小熊放回盒了。)“那我們趕快把我們的禮物也藏起來吧。”(有幫忙，有表揚。)“快點呀，雨越下越大了，我們抓緊回家吧!”“到家羅，關好窗戶，關好門(小環節，加強趣味性，可用可省)”(蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上)

六、喝旺仔牛奶，在歡快的氣氛中完畢活動。

1、今日我們翻開蓋子看到了好多美麗的禮物。你們快樂不快樂呀!”

2、剛剛呀!盧教師看到**小朋友收到的禮物是他很喜愛喝的旺仔牛奶，他特別的想喝。那怎么辦呢?”(翻開來)

3、誰來告知教師，你會怎么翻開旺仔牛奶呢?”(請幼兒用語言動作示范)

4、原來呀!旺仔牛奶有個小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶!旺仔牛奶翻開了”(聞)“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢?”

5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢?”“看，就在那邊的籃子里。”“現在我們輕輕的走過去，每個拿一個旺仔牛奶”“拿著旺仔牛奶回家羅!”

6、“小旺仔呀，請你坐到地板上。”“我們先來找一找旺仔牛奶的小耳朵，哇找到了。

我們一起來拉住它的小耳朵。1、2、3，耶!翻開了。”

7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，沒有翻開的小朋友要加油哦!”

8、我們一起來喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯。”(音樂響起，開心的完畢活動。)

{備注}由于這個最終一個喝旺仔的環節牽涉到吃的問題。有的教師提出來：吃之前，不管是什么肯定要洗手。這樣子就給活動的進展帶來了麻煩，所以最終喝的環節還是去掉了。

活動反思：

在嬉戲情景中引導幼兒熟悉、感知、爭論、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何翻開蓋子的閱歷積存融入在了寬松開心的嬉戲活動中，寓教于樂，寓教于趣，使幼兒在輕松開心的氣氛中不知不覺地共享和積存了翻開各種蓋子的閱歷，體驗勝利的歡樂，同時提高了幼兒的動手力量。

3、小班科學好玩的蓋子教案反思

設計思路：

幼兒在日常生活中會常常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了翻開常見蓋子的初步閱歷，但他們的動手力量還比擬欠缺，尤其對一些特別的蓋子往往感到無從著手。

近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動，平常幼兒經常喜愛仿照爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺布操作各種物品中得意其樂。小班幼兒一般是通過操作擺布的方式來了解、探究四周事物的，為此有意識地為幼兒供應了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探究和嘗試。

為了幫忙幼兒共享、溝通開啟各種蓋子的閱歷，以“收到一個大禮物盒”來引發幼兒參加活動的興趣和探究欲望，在嬉戲情景中引導幼兒熟悉、感知、爭論、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何翻開蓋子的閱歷積存融入在了寬松開心的嬉戲活動中，寓教于樂，寓教于趣，使幼兒在輕松開心的氣氛中不知不覺地共享和積存了翻開各種蓋子的閱歷，體驗勝利的歡樂，同時提高了幼兒的動手力量。

活動目標：

1.嘗試用各種方法翻開蓋子，愿意用語言簡潔表述。

2.通過活動體驗翻開蓋子的歡樂。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的興趣。

活動重點難點：

重點：

了解開蓋子的常用方法：擰、拔、解搭扣等。

難點：

引導幼兒自己動手嘗試翻開蓋子。

活動預備：

1.各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內裝“小禮物”(數量略多于幼兒人數)。

2.易拉罐的旺仔牛奶

3.大禮物盒

過程與指導：

(一)用各種方法翻開“禮物”

1.引導語：“今日黃教師給每個小朋友都預備了一份禮物，就是你桌上的瓶子和盒子。它們有一個共同點!什么地方一樣呢?(都有蓋子)教師在每個禮物里面都藏了一樣神奇的小東西!你來猜猜看里面會是什么?(幼兒猜測)你想不想得到它?(想)請你挑一個你喜愛的瓶子或盒子自己試試，翻開它，看看里面究竟藏的是什么?”

2.幼兒嘗試翻開各種蓋子，觀看引導

·引導語：“你可以告知好朋友，你是用什么方法翻開蓋子的?”

·觀看要點：幼兒的心情狀態;幼兒翻開蓋子的方法;是否情愿與同伴溝通等。

3.溝通共享：

·引導語：“你得到了一份什么禮物?禮物里面藏著什么?你是用什么方法翻開蓋子的?”

·小結：我們小朋友真聰慧，會用拉、轉、抽、按、掰等方法翻開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢幫忙幼兒理解)

(二)拓展豐富閱歷

1.引導語：“教師在這里還預備了一份超級大禮物，看看是什么呀?”(出示大禮盒)里面有小朋友愛喝的旺仔牛奶，可是它們都被鎖在這個大箱子里面了，有沒有小朋友力氣很大，可以幫教師翻開它?

·請1-2位幼兒嘗試，并幫忙幼兒總結：要把箱子兩邊的搭扣解開，才能翻開蓋子。哇!蓋子翻開了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想)

2.引導語：“剛剛我們嘗試了很多種翻開蓋子的方法，可是呢，旺仔牛奶的蓋子很特殊，有沒有小朋友翻開過啊?”(請開過的小朋友演示)，教師幫忙總結：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。

·引導語：“**真能干，小朋友們也一起試試吧!但是要留意了，開下來的蓋子肯定要放到中間的點心盆里面，不要劃到手!”

·引導語：“我們一起來喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯!”

小結語：“今日我們小朋友真聰慧!會翻開各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些好玩的蓋子，可以用什么方法來翻開，然后來告知大家，好嗎?”

活動反思：

幼兒在日常生活中會常常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了翻開常見蓋子的初步閱歷，但他們的動手力量還比擬欠缺，尤其對一些特別的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節科學活動。通過本次活動，幼兒根本把握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的留意力被美食轉移了，忽視了自己是怎么翻開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學活動中，我肯定吸取本次活動的閱歷，讓幼兒更好的吸取學問!

4、小班主題好玩的蓋子教案反思

活動目標：

1、使幼兒熟悉各種外形、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法翻開蓋子，并用語言簡潔的表述出來。

3、培育幼兒了與參與嬉戲、體驗勝利的歡樂。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

活動預備：1、各種外形、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、

3、自備套盒一組。(電腦紙箱—小盒子—小熊)

4、音樂

活動過程：一、嬉戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想方法翻開它。

“小朋友，你們好!今日早上郵遞員叔叔給盧教師送來了一個超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)

“哇。原來是這個么大的一個箱子呀!請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由敘述)

“小朋友們說的真是太好了!你們想不想知道這個箱子里究竟藏了什么樣的禮物呢?”

“那誰來幫忙教師想一個方法來翻開它?”(撕開、用剪刀剪開------)

教師選一種方法翻開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒翻開。

師：(驚異!)啊!我請一個小朋友來看看，里面有什么?

“你觀察了里面有什么?請你把它拿出來。”

“啊?又是一個箱子。”

“呀!究竟藏的是什么珍寶呢?”

(搖搖箱子)，“教師聽到里面有東西在響，呀!是什么呢?”

3、從中取出一個小盒子，請幼兒翻開。

“我請一個小朋友用自己的方法，來把箱子翻開來。誰來試試看呢?”

“哇!你真能干!箱子翻開啦!”

“告知大家你觀察了什么?”

“把你觀察的東西舉起來給小朋友們看看”

“哇。原來是一只特別得意的小熊呀!”

二、請幼兒嘗試用各種方法翻開盒子，并用語言簡潔表述。

1、教師收到了這么得意的小熊，我心里可真快樂!”[“我們來摸摸這個得意的小熊”這個環節待定]

2、那你們想不想得到自己的禮物呢?”“教師給你們每個小朋友都預備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里，但是要請小朋友們動動腦筋，想一些方法來翻開它就能得到禮物了。快樂嗎?”

3、那現在請你們輕輕的走過去，挑一個你喜愛的瓶子或者盒子把它翻開來，看看里面藏的是什么禮物呢?”

>三、教師巡回觀看引導幼兒敘述。

“翻開以后里面有什么?你是怎么翻開的?”“別焦急漸漸想方法。”“你的方法真不錯。”“你真能干!”

四、請幼兒在地板上休息一會兒，提問：

1、由動到靜的引導，用特別美麗的彩帶禮物引起留意

“哇!**小朋友的禮物是這么美麗的彩帶呀!(吸引小朋友的目光)