（機構適用）七年級下冊期中復習（知識點歸納）——文言文專項訓練（教師版+學生版）期中復習——文言文知識梳理+訓練

《孫權勸學》

1.《孫權勸學》選自

《資治通鑒》______________，該書是

北宋（朝代）

司馬光

（人名）主持編纂的一部

編年體通史，記載了從

戰國到

五代共1362

年間的史事，司馬光編纂此書的目的是為統治者治國提供歷史經驗和教訓的。

2.司馬光，字君實，北宋(朝代)

政治家、史學家。

3.成語

吳下阿蒙：比喻才識尚淺，現在多用于指他人有轉變。

刮目相待：另眼相看，用新的眼光來看待

（一）文言文基礎知識和理解運用

1.通假字

①孤豈欲卿治經為博士邪

“邪”通“耶”，表反問語氣，相當于“嗎”

②卿今當涂掌事

“涂”通“途”，掌事

2.古今異義

①孤豈欲卿治經為博士邪

（孤）古義：古時王侯自稱今義：孤獨

（治）古義：研究今義：治理

（博士）古義：專掌經學傳授的學官今義：學位的最高一種

②但當涉獵

古義：只，僅僅今義：但是

③見往事耳

（見）古義：了解今義：看到，看見

（往事）古義：歷史今義：過去的事情

④自以為大有所益

古義：很今義：大小

⑤蒙乃始就學

古義：從事今義：連詞

⑤及魯肅過尋陽

（及）古義：到了……的時候今義：以及

（過）古義：到今義：經過

⑤即更刮目相

古義：重新今義：程度副詞，更加

3.一詞多義

①當：但當涉獵（助動詞,應當）

當涂掌事（動詞：掌管）

②見：見往事耳（了解）

大兄何見事之晚乎（認清）

②以：蒙辭以軍中多務（介詞，用）

大兄何見事之晚乎（認清）

自以為大有所益（認為）

4.詞類活用

名詞作動詞

蒙辭以軍中多務

辭：原意為借口，文中指推辭

5.重要句子翻譯

①卿今當涂掌事，不可不學

譯文：你現在當權掌管政事，不可以不學習！

②孤豈欲卿治經為博士邪？

譯文：我難道是想要你研究儒家經典成為博士的嗎？

③但當涉獵，見往事耳。

譯文：只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

④卿言多務，孰若孤？

譯文：你說軍中事務繁多，又有誰能比得上我呢？

⑤孤常讀書，自以為大有所益。

譯文：我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。

⑥卿今者才略，非復吳下阿蒙！

譯文：你現在的才干和謀略，不再是以前那個吳下阿蒙了！

⑦卿今者才略，非復吳下阿蒙！大兄何見事之晚乎！

譯文：讀書人分別多日，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚啊！

⑧肅遂拜蒙母，結友而別。

譯文：于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。

《木蘭詩》

民歌

是民間文學的一種，是勞動人民的詩歌創作。一般是口頭創作、口頭流傳，并且在流傳的過程中不斷經過集體的加工處理。

本文是一首敘事詩，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》被譽為樂府“雙壁”。

樂府本是掌管音樂的機關名稱，最早設立于漢武帝時，南北朝也有樂府機關。其具體任務是制作樂譜，收集歌詞和訓練音樂人才。歌詞的來源有二：一是文人專門創作；二是從民間收集。后來，人們將樂府機關采集的詩篇稱為“樂府”，或稱“樂府詩”“樂府歌辭”等。

（一）文言文基礎知識和理解運用

（1）通假字

①著我舊時裳

“著”通“著”，穿

②對鏡帖花黃

“帖”通“貼”，粘貼

③出門看火伴

“火”通“伙”，伙計,同伴

（2）古今異義

①木蘭當戶織

古義：門今義：門第

②阿爺無大兒

古義：父親

今義：父親的父親

③但聞黃河流水鳴濺濺

古義：只今義：表轉折，但是

④出郭相扶將

古義：外城今義：姓氏

⑤雌兔眼迷離

古義：瞇著眼

今義：模糊而難以分辨清楚

⑥雙兔傍地走

古義：跑

今義：行走

⑦賞賜百千強

古義：有余今義：強壯，強大

⑧策勛十二轉

古義：次今義：旋轉

（3）一詞多義

①市：東市買駿馬（集市）

愿為市鞍馬（買）

②將：將軍百戰死（高級將領）

出郭相扶將（攙扶）

③帖：昨夜見軍帖（文書，告示）??

對鏡帖花黃（通“貼”，粘上）?

④機：不聞機杼聲（織布機）

萬里赴戎機（重要的事務）?

⑤愿：愿為市鞍馬（愿意）

愿馳千里足（希望）

⑥策：策勛十二轉（記）

策馬揚鞭（鞭打）

執策而臨之（鞭子）???

⑦何：問女何所思（什么）

水何澹澹（多么）

（4）詞類活用

①名詞作動詞

愿為市鞍馬

市：原意為集市，文中指買

策勛十二轉

策：原意為竹簡，文中指登記

②名詞用作狀語

當窗理云鬢

云：原意為云彩，文中指像云一樣的

（5）重要句子翻譯

①不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。?

譯文：聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河“濺濺”的流水聲。?

②萬里赴戎機，關山度若飛。?

譯文：（木蘭）疾行萬里，奔赴戰場。像飛一樣越過關隘山川。?

③朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。?

譯文：北方的寒氣中傳來打更聲，清冷的月光映照著將士們的鎧甲。??

④將軍百戰死，壯士十年歸。?

譯文：將士們經過無數次出生入死的戰斗，有些壯烈犧牲了，有些凱旋而歸。

⑤策勛十二轉，賞賜百千強。?

譯文：（天子給木蘭）記很大的功勛，還賞賜很多財物。?

⑥當窗理云鬢，對鏡貼花黃。?

譯文：在窗前梳理云一樣的頭發，對著鏡子在臉上貼上花黃。

⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。?

譯文：雄兔的腳亂撲騰，雌兔的眼瞇縫著。

⑧雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。?

譯文：當雄雌兩兔一起挨著奔跑的時候

基礎練習

1.解釋下列加點字詞。

（1）卿今當涂掌事?????今：???當涂：?

（2）蒙辭以軍中多務????辭：?

（3）自以為大有所益????益：???

（4）孤豈欲卿治經為博士邪??豈：???治經：

（5）但當涉獵????????但：???涉獵：?

（6）見往事耳????????見：????往事：?????耳：

（7）蒙乃始就學：??????乃：????????

（8）及魯肅過尋陽???????及：????過：?

（9）卿今者才略??????今：???才略：????

（10）非復吳下阿蒙?????非復：

（11）即更刮目相待???????更：????刮目：?

2.翻譯以下句子。

（1）卿今當涂掌事，不可不學。???譯：???????

（2蒙辭以軍中多務。????譯：??

（3）孤豈欲卿治經為博士邪？??譯：?????????

（4）?但當涉獵，見往事耳。???譯：

（5）卿今者才略，非復吳下阿蒙?。譯：???????

（6）大兄何見事之晚乎。????譯：????

3.用原文回答

（1）孫權為什么要勸呂蒙學習？

（2）表現呂蒙學習有驚人長進的語句有哪些？

4.說說文中三人各自的性格特點。

（1）孫權：

（2）呂蒙：

（3）魯肅：

5.解釋下列成語。

吳下阿蒙：?????刮目相待：????????

6.“卿今當涂掌事，不可不學！”表現了孫權?????的態度；

“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”表現了魯肅???的態度。

7.魯肅為什么與呂蒙“結友”？這樣寫有什么作用？

拓展訓練

【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。??（《孫權勸學》）

【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。”（《北史·傅永列傳》）

??注：[讓]責備。????[露布]公開的文告。

7．下列加點詞意思相同的一組是(

?)(2分)

A．蒙辭以軍中多務????不辭而別?????

B．自以為大有所益????精益求精

C．自青州入魏，尋復南奔???尋根問底???

D．涉獵經史，兼有才干??品學兼優

8．下列“之”字用法與其他三項不同的一項是(

)(2分)

A．大兄何見事之晚乎?????B．洪仲深讓之而不為報

C．策之不以其道???????D．愿陛下親之信之

9．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)但當涉獵，見往事耳????譯：??

(2)有友人與之書而不能答??譯：??

10．根據文章的意思，用自己的話回答下列問題。第(1)(2)兩題任選一題作答，第(3)題必答。?(4分)

(1)呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是什么?

(2)傅永為什么能夠“發憤讀書”??

(3)呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點?(2分)

《孫權勸學》答案

1.解釋下列加點字詞。

（1）卿今當涂掌事??????今：????當涂：?

（2）蒙辭以軍中多務?????辭：

（3）自以為大有所益?????益：????

（4）孤豈欲卿治經為博士邪??豈：???治經：?

（5）但當涉獵?????但：????????涉獵：???

（6）見往事耳?????見：?????????往事：?

（7）蒙乃始就學：??乃：

（8）及魯肅過尋陽??及：???過：

（9）卿今者才略????今???????才略：???

（10）非復吳下阿蒙??非復：???

（11）即更刮目相待??更：?????????刮目：?

2.翻譯以下句子。

（1）卿今當涂掌事，不可不學：?

（2）蒙辭以軍中多務：?????

（3）孤豈欲卿治經為博士邪：??

（4）但當涉獵，見往事耳：???

（5）卿今者才略，非復吳下阿蒙：

（6）大兄何見事之晚乎：?????

3.用原文回答

（1）孫權為什么要勸呂蒙學習？??

（2）表現呂蒙學習有驚人長進的語句有哪些？

4.說說文中三人各自的性格特點。

（1）孫權：

（2）呂蒙：

（3）魯肅：

5.解釋下列成語。

吳下阿蒙：???刮目相待：

魯肅為什么與呂蒙“結友”？這樣寫有什么作用？

（三）拓展訓練

基礎練習

1.理解性默寫。

（1）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，______________，

。

（2）______________，關山度若飛。

（3）______________，寒光照鐵衣。

（4）策勛十二轉，

。（5）______________，對鏡帖花黃。

（6）雄兔腳撲朔，

；雙兔傍地走，

？

（7）《木蘭詩》寫征途遙遠行軍神速的語句/表現軍務緊急、行軍迅速，突出木蘭矯健雄姿的句子/用夸張的修辭描寫木蘭奔赴戰場時矯健英姿的句子是：______________，

。

（8）《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦：______________，

。

（9）寫戰爭曠日持久,異常殘酷的句子是/《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”《木蘭詩》中有相似的兩句詩是：______________，

。

（10）《木蘭詩》中表現木蘭凱旋后強烈愿望的詩句：______________，

。

2.解釋下面加點的字詞。

（1）昨夜見軍帖________________

對鏡帖花黃________________

（2）東市買駿馬________________

愿為市鞍馬________________

（3）但聞黃河流水鳴濺濺

今義________________

古義________________

（4）唯聞女嘆息

今義________________

古義________________

（5）從此替爺征

今義________________

古義________________

（6）唯聞女嘆息_______________

（7）聞女何所憶____________

（8）愿為市鞍馬

____________

（9）旦辭爺娘去_______________

（10）萬里赴戎機___________

（11）關山度若飛____________

（12）朔氣傳金柝______________

（13）策勛十二轉___________

（14）賞賜百千強____________

（15）愿馳千里足______________

（16）出郭相扶將____________

____________

（17）著我舊時裳______________

（18）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離____________

____________

（19）雙兔傍地走____________

____________

3.翻譯句子。

（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

（2）將軍百戰死，壯士十年歸。

（3）開我東閣門，坐我西閣床。

（4）當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

（5）萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

（6）策勛十二轉，賞賜百千強。

（7）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

4.思考題。

（1）“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”。這兩句描寫邊塞夜景有何作用？

（2）“將軍百戰死，壯士十年歸”。從哪些角度寫木蘭的征戰經歷？戰況如何？

（3）“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。”這句話運用了什么修辭手法?有什么作用？

（4）文章中哪些部分詳寫，哪些部分略寫？這樣安排有什么樣的作用？

（5）分析文中木蘭的形象。（你是如何評價《木蘭詩》塑造的木蘭這一形象？）

（7）簡要分析結尾段的作用。期中復習——文言文知識梳理+訓練

《孫權勸學》

1.《孫權勸學》選自

《資治通鑒》______________，該書是

北宋（朝代）

司馬光

（人名）主持編纂的一部

編年體通史，記載了從

戰國到

五代共1362

年間的史事，司馬光編纂此書的目的是為統治者治國提供歷史經驗和教訓的。

2.司馬光，字君實，北宋(朝代)

政治家、史學家。

3.成語

吳下阿蒙：比喻才識尚淺，現在多用于指他人有轉變。

刮目相待：另眼相看，用新的眼光來看待

（一）文言文基礎知識和理解運用

1.通假字

①孤豈欲卿治經為博士邪

“邪”通“耶”，表反問語氣，相當于“嗎”

②卿今當涂掌事

“涂”通“途”，掌事

2.古今異義

①孤豈欲卿治經為博士邪

（孤）古義：古時王侯自稱今義：孤獨

（治）古義：研究今義：治理

（博士）古義：專掌經學傳授的學官今義：學位的最高一種

②但當涉獵

古義：只，僅僅今義：但是

③見往事耳

（見）古義：了解今義：看到，看見

（往事）古義：歷史今義：過去的事情

④自以為大有所益

古義：很今義：大小

⑤蒙乃始就學

古義：從事今義：連詞

⑤及魯肅過尋陽

（及）古義：到了……的時候今義：以及

（過）古義：到今義：經過

⑤即更刮目相

古義：重新今義：程度副詞，更加

3.一詞多義

①當：但當涉獵（助動詞,應當）

當涂掌事（動詞：掌管）

②見：見往事耳（了解）

大兄何見事之晚乎（認清）

②以：蒙辭以軍中多務（介詞，用）

大兄何見事之晚乎（認清）

自以為大有所益（認為）

4.詞類活用

名詞作動詞

蒙辭以軍中多務

辭：原意為借口，文中指推辭

5.重要句子翻譯

①卿今當涂掌事，不可不學

譯文：你現在當權掌管政事，不可以不學習！

②孤豈欲卿治經為博士邪？

譯文：我難道是想要你研究儒家經典成為博士的嗎？

③但當涉獵，見往事耳。

譯文：只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

④卿言多務，孰若孤？

譯文：你說軍中事務繁多，又有誰能比得上我呢？

⑤孤常讀書，自以為大有所益。

譯文：我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。

⑥卿今者才略，非復吳下阿蒙！

譯文：你現在的才干和謀略，不再是以前那個吳下阿蒙了！

⑦卿今者才略，非復吳下阿蒙！大兄何見事之晚乎！

譯文：讀書人分別多日，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚啊！

⑧肅遂拜蒙母，結友而別。

譯文：于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。

《木蘭詩》

民歌

是民間文學的一種，是勞動人民的詩歌創作。一般是口頭創作、口頭流傳，并且在流傳的過程中不斷經過集體的加工處理。

本文是一首敘事詩，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》被譽為樂府“雙壁”。

樂府本是掌管音樂的機關名稱，最早設立于漢武帝時，南北朝也有樂府機關。其具體任務是制作樂譜，收集歌詞和訓練音樂人才。歌詞的來源有二：一是文人專門創作；二是從民間收集。后來，人們將樂府機關采集的詩篇稱為“樂府”，或稱“樂府詩”“樂府歌辭”等。

（一）文言文基礎知識和理解運用

（1）通假字

①著我舊時裳

“著”通“著”，穿

②對鏡帖花黃

“帖”通“貼”，粘貼

③出門看火伴

“火”通“伙”，伙計,同伴

（2）古今異義

①木蘭當戶織

古義：門今義：門第

②阿爺無大兒

古義：父親

今義：父親的父親

③但聞黃河流水鳴濺濺

古義：只今義：表轉折，但是

④出郭相扶將

古義：外城今義：姓氏

⑤雌兔眼迷離

古義：瞇著眼

今義：模糊而難以分辨清楚

⑥雙兔傍地走

古義：跑

今義：行走

⑦賞賜百千強

古義：有余今義：強壯，強大

⑧策勛十二轉

古義：次今義：旋轉

（3）一詞多義

①市：東市買駿馬（集市）

愿為市鞍馬（買）

②將：將軍百戰死（高級將領）

出郭相扶將（攙扶）

③帖：昨夜見軍帖（文書，告示）??

對鏡帖花黃（通“貼”，粘上）?

④機：不聞機杼聲（織布機）

萬里赴戎機（重要的事務）?

⑤愿：愿為市鞍馬（愿意）

愿馳千里足（希望）

⑥策：策勛十二轉（記）

策馬揚鞭（鞭打）

執策而臨之（鞭子）???

⑦何：問女何所思（什么）

水何澹澹（多么）

（4）詞類活用

①名詞作動詞

愿為市鞍馬

市：原意為集市，文中指買

策勛十二轉

策：原意為竹簡，文中指登記

②名詞用作狀語

當窗理云鬢

云：原意為云彩，文中指像云一樣的

（5）重要句子翻譯

①不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。?

譯文：聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河“濺濺”的流水聲。?

②萬里赴戎機，關山度若飛。?

譯文：（木蘭）疾行萬里，奔赴戰場。像飛一樣越過關隘山川。?

③朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。?

譯文：北方的寒氣中傳來打更聲，清冷的月光映照著將士們的鎧甲。??

④將軍百戰死，壯士十年歸。?

譯文：將士們經過無數次出生入死的戰斗，有些壯烈犧牲了，有些凱旋而歸。

⑤策勛十二轉，賞賜百千強。?

譯文：（天子給木蘭）記很大的功勛，還賞賜很多財物。?

⑥當窗理云鬢，對鏡貼花黃。?

譯文：在窗前梳理云一樣的頭發，對著鏡子在臉上貼上花黃。

⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。?

譯文：雄兔的腳亂撲騰，雌兔的眼瞇縫著。

⑧雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。?

譯文：當雄雌兩兔一起挨著奔跑的時候

基礎練習

1.解釋下列加點字詞。

（1）卿今當涂掌事?????今：???當涂：?

（2）蒙辭以軍中多務????辭：?

（3）自以為大有所益????益：???

（4）孤豈欲卿治經為博士邪??豈：???治經：

（5）但當涉獵????????但：???涉獵：?

（6）見往事耳????????見：????往事：?????耳：

（7）蒙乃始就學：??????乃：????????

（8）及魯肅過尋陽???????及：????過：?

（9）卿今者才略??????今：???才略：????

（10）非復吳下阿蒙?????非復：

（11）即更刮目相待???????更：????刮目：?

2.翻譯以下句子。

（1）卿今當涂掌事，不可不學。???譯：???????

（2蒙辭以軍中多務。????譯：??

（3）孤豈欲卿治經為博士邪？??譯：?????????

（4）?但當涉獵，見往事耳。???譯：

（5）卿今者才略，非復吳下阿蒙?。譯：???????

（6）大兄何見事之晚乎。????譯：????

3.用原文回答

（1）孫權為什么要勸呂蒙學習？

（2）表現呂蒙學習有驚人長進的語句有哪些？

4.說說文中三人各自的性格特點。

（1）孫權：

（2）呂蒙：

（3）魯肅：

5.解釋下列成語。

吳下阿蒙：?????刮目相待：????????

6.“卿今當涂掌事，不可不學！”表現了孫權?????的態度；

“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”表現了魯肅???的態度。

7.魯肅為什么與呂蒙“結友”？這樣寫有什么作用？

拓展訓練

【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。??（《孫權勸學》）

【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。”（《北史·傅永列傳》）

??注：[讓]責備。????[露布]公開的文告。

7．下列加點詞意思相同的一組是(

?)(2分)

A．蒙辭以軍中多務????不辭而別?????

B．自以為大有所益????精益求精

C．自青州入魏，尋復南奔???尋根問底???

D．涉獵經史，兼有才干??品學兼優

8．下列“之”字用法與其他三項不同的一項是(

)(2分)

A．大兄何見事之晚乎?????B．洪仲深讓之而不為報

C．策之不以其道???????D．愿陛下親之信之

9．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)但當涉獵，見往事耳????譯：??

(2)有友人與之書而不能答??譯：??

10．根據文章的意思，用自己的話回答下列問題。第(1)(2)兩題任選一題作答，第(3)題必答。?(4分)

(1)呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是什么?

(2)傅永為什么能夠“發憤讀書”??

(3)呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點?(2分)

《孫權勸學》答案

1.解釋下列加點字詞。

（1）卿今當涂掌事??????今：?現在???當涂：?當道，掌權

（2）蒙辭以軍中多務?????辭：?推托

（3）自以為大有所益?????益：?好處???

（4）孤豈欲卿治經為博士邪??豈：難道???治經：研究儒家經典??

（5）但當涉獵?????但：只是????????涉獵：?粗略地閱讀???

（6）見往事耳?????見：了解?????????往事：歷史??耳：罷了??

（7）蒙乃始就學：??乃：??于是，就????????

（8）及魯肅過尋陽??及：到了……的時候???過：到

（9）卿今者才略????今：現在???????才略：才干和謀略?????

（10）非復吳下阿蒙??非復：??不再是?

（11）即更刮目相待??更：重新?????????刮目：擦擦眼??

2.翻譯以下句子。

（1）卿今當涂掌事，不可不學：?你現在當權管事了，不可以不學習啊！

（2）蒙辭以軍中多務：?????呂蒙用軍中事務多來推托。

（3）孤豈欲卿治經為博士邪：??我難道想要你研究儒家經典成為博士嗎？

（4）但當涉獵，見往事耳：???只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了！?

（5）卿今者才略，非復吳下阿蒙：以你現在的才干和謀略，你不再是原來那個吳下阿蒙了。

（6）大兄何見事之晚乎：????長兄怎么認清事物這么晚呢？????

3.用原文回答

（1）孫權為什么要勸呂蒙學習？??卿今當涂掌事，不可不學。

（2）表現呂蒙學習有驚人長進的語句有哪些？

A.大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”

B.蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

4.說說文中三人各自的性格特點。

（1）孫權：豁達、大度，開明，待人坦誠，平易近人，關愛下屬；

（2）呂蒙：坦誠，豪爽，機敏精干,善于學習；

（3）魯肅：忠厚的長者，愛才，惜才。

5.解釋下列成語。

吳下阿蒙：比喻學識淺陋的人???刮目相待：用新的眼光來看待。?

6.對呂蒙嚴格要求，有充滿關愛的期望????對呂蒙驚人長進的吃驚和贊嘆?

7．?魯肅為什么與呂蒙“結友”？這樣寫有什么作用？

因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。二人情投意合；這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。

（三）拓展訓練

7.D???8.A??

9.（1）只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）?有個友人寄給他一封信，他卻不能回復。

10.（1）呂蒙認清了學習的重要性；刻苦學習。

（2）傅永遭叔父責備，受到刺激；認識到讀書的重要性。

（3）他們二人身份相同，都是武人(武將、武夫)；認識到讀書意義后都能刻苦學習；都有了驚人的長進。

基礎練習

1.理解性默寫。

（1）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，______________，

。

（2）______________，關山度若飛。

（3）______________，寒光照鐵衣。

（4）策勛十二轉，

。（5）______________，對鏡帖花黃。

（6）雄兔腳撲朔，

；雙兔傍地走，

？

（7）《木蘭詩》寫征途遙遠行軍神速的語句/表現軍務緊急、行軍迅速，突出木蘭矯健雄姿的句子/用夸張的修辭描寫木蘭奔赴戰場時矯健英姿的句子是：______________，

。

（8）《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦：______________，

。

（9）寫戰爭曠日持久,異常殘酷的句子是/《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”《木蘭詩》中有相似的兩句詩是：______________，

。

（10）《木蘭詩》中表現木蘭凱旋后強烈愿望的詩句：______________，

。

2.解釋下面加點的字詞。

（1）昨夜見軍帖________________

對鏡帖花黃________________

（2）東市買駿馬________________

愿為市鞍馬________________

（3）但聞黃河流水鳴濺濺

今義________________

古義________________

（4）唯聞女嘆息

今義________________

古義________________

（5）從此替爺征

今義________________

古義________________

（6）唯聞女嘆息_______________

（7）聞女何所憶____________

（8）愿為市鞍馬

____________

（9）旦辭爺娘去_______________

（10）萬里赴戎機___________

（11）關山度若飛____________

（12）朔氣傳金柝______________

（13）策勛十二轉___________

（14）賞賜百千強____________

（15）愿馳千里足______________

（16）出郭相扶將____________

____________

（17）著我舊時裳______________

（18）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離____________

____________

（19）雙兔傍地走____________

____________

3.翻譯句子。

（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

（2）將軍百戰死，壯士十年歸。

（3）開我東閣門，坐我西閣床。

（4）當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

（5）萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

（6）策勛十二轉，賞賜百千強。

（7）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

4.思考題。

（1）“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”。