2024年教務處工作總結

2024年教務處工作總結

本學期教務處在訓練局及學校領導下，加強教學討論和教學管理，仔細學習訓練部基礎訓練課程改革精神，樂觀推動基礎訓練課程改革，深化課堂教學改革，仔細執行學校工作方案，加強老師隊伍建設和自身建設，提高老師的自身素養，培育同學創新力量和實踐力量，全面推動素養訓練，與時俱進，努力把同學培育成為具有創新力量、在德、智、體、美、等方面全面進展的合格學校生。現將一學期的工作總結如下：

一、加強教學管理和教學討論，進一步深化課堂教學改革

1、夯實課改，樂觀推動新課標實施進程。

作為改革試驗學校，教務處連續樂觀仔細組織全體老師深化學習新課標理念，體會新課標精神，明確新課標要求，面對全體同學，轉變學習方式。良好的教研氛圍，提高了訓練教學質量。

2、連續加強教學管理，完善規章制度，強化教學的規范化、制度化、科學化。

加強常規檢查，本學期教務處隨機抽查、集中檢查老師的教案，并進行記錄，對存在的問題進行個別反饋。對學科測驗、作業批改實施掌控并深化到各班級、班級了解狀況。全面了解教學狀況，不定時檢查老師課堂教學狀況，注意教學質量的全過程監控。組織各教研組定期與不定期檢查教學方案等。規范同學學習習慣，重點抓好讀書、寫字的正確姿態，通過開展寫字競賽、作業檢查等方式進行強化。

3、加強教研組、課改組的教研建設。

開學初教務處召開教研組長會議，落實任務，明確職責，落實任務，并強調常規工作和重點工作內容相結合。不定期召開各教研組長會，發揮教研組的力氣，各教研組準時進行評課，教研氣氛甚為深厚，加大了老師相互之間聽課的力度，本校老師人人都能完成聽課任務。

二、加強師資隊伍建設，努力建立一支科研型的老師隊伍。

教務處特殊留意加快以新老師和年青老師的培育為主導的老師業務素養提高進程。提高教學質量的關鍵是提高老師的素養，而提高青年老師的素養則是關鍵的關鍵，為了盡快讓青年老師適應教學工作崗位，并逐步走向規范，對新老師進行課堂的聽課、指導，樂觀組織青年老師上公開課、觀摩課，給青年老師供應了施展教學才華的舞臺和機會。

同時，我們還仔細組織老師參與區教研室舉辦的各類通過培訓教研活動，使我校老師的業務力量有了很大的提高。樂觀鼓舞老師撰寫教學科研論文和總結。

三、連續開展學科競賽活動，樂觀組織同學參與各級各類競賽，通過一系列活動，開拓了同學的視野，豐富了同學的學問面，提高了同學的綜合素養，養成了同學的創新力量和實踐力量。

四、結合實際，開展多種學科活動，促進同學學業水平提高。

本期為了活躍同學學習生活，促進同學全面進展，開展多種學科競賽活動。如寫字競賽、作文競賽、英語講故事競賽等活動，盡量做到形式多樣，內容豐富。

五、加強教務處自身建設，定期召開會議，學習新的教學法規和新教學思想，提高自身的素養。嚴格執行學籍管理制度，同時辦理好新學年學籍，準時收集、整理、預備好相關訓練教學材料。

一學期來，教務處始終以抓教學質量為核心，不斷提高各科成果為宗旨，不懈努力工作，但也有不如意之處，如更加合理支配課時的問題，在新形勢下如何保持和提高教學質量問題，對學校校本課程如何進一步發揮功能問題，綜合實踐如何更好的開展問題等等。這一系列都有待思索，總之，我們要把握好課改這一機遇，在教學工作中不斷創新，再創佳績。

2024年教務處工作總結（2）

本學期開學以來，緊緊圍繞學校的教學工作目標和要求，在督導室的指導下和鄉中心校直接領導下，立足于我校訓練教學的實際狀況，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深化開展教學討論，樹立以人為本，和諧訓練的基本理念。全面推動訓練教學工作，提升老師訓練教學力量和水平，力促全體同學得到全面進展，整體素養有較大提高。現將一學期以來訓練教學開展的狀況、取得的成果、存在的不足和今后實行的措施匯報于下：

一、仔細貫徹教務工作的指導思想：

緊緊圍繞學校的訓練教學工作目標和要求，在督導室的直接領導下，立足于我校訓練進展的實際，以鞏固兩基中心，以課堂教學為重點，深化開展教學討論，樹立"以同學進展為本'的訓練思想，不斷更新教學觀念，轉變老師的教學行為，全面推動和諧訓練，提高訓練教學質量。

二、緊緊圍繞教務方案開展教務工作：

（一）搞好師資培訓，提高老師隊伍素養，使教學質量的提高有保障。

1、進一步加強青年老師的培育工作。有目標、有層次、有措施地加強師資隊伍的建設，使青年老師在訓練教學和班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干老師的作用，教務處在老師備課、上課、作業批改及課外輔導等方面賜予悉心指導，以期老師更好適應訓練教學。

2、抓好老師的業務學習：

（1）學習專題講座。聽《有效教學的基本方法及其選擇》的專題報告和《老師禮儀》系列講座。加強多媒體教學方法的指導，請有"遠教'老師傳授課件制作方法。

（2）學習課改理論，學習《新課標》、《教學管理細則》及《各科課堂教學基本要求》。

（3）加強基本功培訓，并開展競賽活動。如老師學問競賽、鋼筆字競賽等。

（4）開展走出去、請進來活動。制造一切條件，組織老師外出參與各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路。回來后上好匯報課，使一人學習，大家受益。要充分利用有利條件，聘請業務力量強的老師，加強對我校的業務指導。

（5）結合"提高教學質量年'活動，抓住教學的各個環節，全面推動教學工作，使教學質量穩步上升。

（二）仔細抓好教學常規管理，提高訓練教學質量。

1、嚴格執行課程方案，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，教育處隨時、不定期檢查老師的備課、進度、作業布置與批改，學困生輔導，優秀生提升，加強隨堂檢查。

2、抓好同學的常規訓練，抓好班主任隊伍建設，上好晨會課、班隊會課、思品等課程，重視同學良好學習、生活習慣的培育。

3、進一步規范和強化教學常規工作

（1）要提前備課、細心備好每一課，不得消失無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確、重難點、教學預備、板書設計等要齊全，要備有具體的教學過程，合理的教學方法，字跡要工整、清楚。要有教學后記，字數不作規定，內容應當是教學過程中老師的想法、做法，同學在課內的反應狀況及同學作業反饋狀況，要求寫一些實在的得與失。

（2）課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現"新課程標準'的理念，仔細處理好學、教、練三者的關系。要構建素養訓練的氛圍，在師生公平的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給同學思索和活動；要擅長用激勵的語言鼓舞同學大膽創新，培育同學的探究精神和科學態度；要重視基礎學問和基本技能的教學，并充分關注同學學習過程、情感態度和價值觀的培育；要關心和指導同學建立適合自己特點的學習方式，鼓舞合作學習、探究學習，促進師生之間相互溝通，相互溝通，共同進展，敬重同學人格，關心同學養成良好的學習習慣，學會學問的遷移，得到創新的啟迪，體驗勝利的喜悅；要充分利用優質教學資源的共享和自制課件來優化教學過程，激發學習愛好。

（3）老師要細心布置作業，加強針對性，體現敏捷性，提倡分層次布置作業，課堂作業當堂作，不加重同學的課外負擔，同學的課外作業要適量。忌死抄死背，忌機械、重復作業，注意積累性、實踐性、應用性作業，其他各學科也應制造性地布置作業。各班級要扎扎實實地抓好寫字工作，嚴格抓好同學的寫字質量。作業批改要仔細、準時、正確，低班級要加強面批的次數。

（4）課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既要面對全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到急躁和細致，關心同學選擇適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位同學在原有基礎上有所進步。教育處對學困生建立跟蹤檔案并和老師考核掛鉤。畢業班尤其在做好輔導工作，力爭在畢業考試中取得好成果。

（5）加強隨堂聽課力度。對新老師聽課次數更要增多，由教育處臨時通知，聽后準時與上課老師溝通，提出建議，并檢查備課狀況和教學反思的撰寫狀況，促使我校課堂教學質量的提高。要求每位老師聽課不少于10節以上節，仔細作好聽課筆記，期末上交聽課本。

（6）嚴把教學質量驗收關。本學期連續仔細支配好教學質量的驗收和評估工作，期初制訂教學質量目標，學期中對薄弱學科加強調研，學期結束時進行驗收。

（7）加強教學的檢查力度和密度，力求規范。并把檢查結果匯總公布，期末考核。

4、全面提高同學素養。首先要仔細組織好督導室部署的各項競賽，加強指導，細心組織，力爭取得好成果；其次要開展各類競賽活動，本學期語文組將開展寫字競賽、作文競賽，數學組開展速算競賽、奧數競賽，英語組的口語訓練、單詞記背，通過活動促進素養訓練的不斷深化。

5、重視體育衛生工作。連續抓好"兩課兩操'、"陽光'一小時活動，確保同學活動時間。

（三）抓教研組的建設，以研促教。

1、完善教研組考核制度，建設好教研組。

2、實行教研組長例會制，學習訓練理論，檢查資料，反饋教學中的熱點問題，介紹集體備課閱歷，通報考核狀況。

3、加強教學討論，圍繞如何進一步提高"課堂教學的有效性'，樂觀開展教學討論工作。教研活動要做到"時間、人員、內容、效果'四落實。

4、各組開展"示范課'、"觀摩課'、"匯報課'等磨課活動，提高老師上課水平，迎接上級的"優質課評比'活動。特殊是語教組要加強對作文指導課的討論，每個班級組要上一節作文指導課。同學的優秀作文每月推舉5篇到學校進行評比。

5、老師要樂觀撰寫論文和訓練隨筆，優秀文章將上傳發表。

三、主要成果

通過系統的品德訓練和學習，同學的行為習慣都達到教學要求，在學校中也做力所能及的事，全校全體同學思想品質有極大提高，形成良好的行為習慣與文明行為，為提高教學質量制造良好的環境。

本學期，全校語文，數學、英語成果提升較快，語文閱讀力量有較大提高，數學計算力量得到加強和提升，分析問題力量得到進一步培育，解決問題的力量進一步加強；同學在英語聽、讀方面力量得到進一步加強，一些基本句型、簡短內容都能理解和把握。其他各科，通過老師有針對性教學和訓練，同學較好把握了課本上所學學問，也能進行相應操作，且效果良好，經過期末檢測，取得了較為抱負的成果，達到了預期的教學目標。

四、存在的問題

1、極個別同學行為習慣還需加強訓練，衛生狀況有待改善，學習紀律有待加強。

2、一班級說話訓練教學要進一步改進，中班級詞句段培育要進一步鞏固，高班級閱讀、片段、習作要進一步加強訓練，提升力量。

3、數學方面，低班級同學要加強理論基礎學習、理解；高班級同學要加強分析力量和解決問題力量培育與訓練，提高同學解決問題的力量。

4、英語語法、口語表達不嫻熟，學問連接欠佳。

5、其他科目也有或多或少的不足。

五、今后實行的措施

1、在今后的訓練教學活動中，加大訓練力度，校內外結合，訓練研結合相互取長補短，進一步加強老師技能培訓、快速提升老師教學訓練技能。樹立學習模范，引導、組織向模范學習，強化日常督導、檢查管理工作，規范行為舉止。

2、結合生活實際，加強低班級同學說話寫話訓練，說一句完整的話，寫好一句完整的話；中班級要加強詞句的積累與訓練，段落的閱讀，多做筆記，加深記憶為習作打好基礎。高班級要加強范文學習，為習作和作文奠定扎實基礎。

3、體育與健康，重在培育同學意識，把握技能；在教學中不斷改進教學方法，優化教學手段，培育同學愛好.

4、老師要在新理念的指導下，既要注意基礎學問學習，更要注意同學基本技能、學習策略的培育，拓寬同學學問面。加強讀寫訓練，導優輔差，面對全體同學。

2024年教務處工作總結（3）

一年來，教務處在學校黨政班子的正確領導下，在各職能部門、各教學系的大力支持和樂觀協作下，以迎評工作為契機，堅持"以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設'的原則，對教學制度建設、教學組織建設、訓練教學活動和老師隊伍建設等方面進行了有效的建設和管理。同時，狠抓教學基本建設、教學質量管理體系的運行和完善以及教學管理的規范化、科學化和信息化建設。教務處全體人員團結一心，負重拼搏，努力工作，嚴格執行院務會的各項決策，確保了學校各項訓練教學工作健康有序的進行。現將這一年來的工作總結如下：

一、取得的成果

（一）圍繞教學工作重點和目標，充分挖掘潛力，協調和細化影響諸元，集中力氣，力爭取得有效進展，并以此為標志，形成多點突破的態勢。

專業建設、課程建設、師資隊伍始終是我院教學管理的重點工作，并且，專業建設和課程建設又是密不行分的高職院校內涵建設的核心，同時，課程建設也是專業建設的重要組成部分。經過十余年的建設與進展，我院高職專業達到三十多個，已基本滿意需求，結構合理，并做到招生穩定。雖然2024年我院沒有申報新增設的專業，但應時刻關注地方經濟和行業進展動態，對社會崗位（群）的變化做出準時反應。為此，我院將專業建設重點轉向課程建設，并取得成效，財貿系周曉娟的《會計電算化》課程，榮獲省2024年精品課，我院的省級精品課項目達到九項，這是實施教學質量工程項目方案的可喜成果。

我院有8名老師參與2024年暑假遼寧省高等職業訓練"雙師'素養老師培訓，將有助于提高我院"雙師型'老師比例。

（二）深化實習單位，調查了解實習狀況，提高實操技能，開展實踐活動，建章立制，突出高職教學特色，完善以"2+1'為主要形式的人才培育模式。

我院從2024級同學開頭，實施以"2+1'為主的人才培育模式，經過兩年的實踐，基本形成管理模式，每學期都有同學在實習單位實習，成為教務處管理的常規內容。同學最終實踐力量水平和提高途徑，可以以"倒推'的方式看出，來自于"實習'；實習力量來自于校內實踐教學和各項實踐活動，標志是職業技能證書，即"雙證'之一；校內實踐力量的獲得來自于教學方案的支配。

本學期，教務處加強2024級畢業實習管理，按慣例連續深化實習單位，調查了解實習狀況，討論總結新的實習模式。開展了以"工作過程為導向'實踐教學觀摩課，有五名老師被遴選為院級觀摩課，錄像上傳校內網，其中，王丹、劉玉芝在課堂進行，李樹波、范華在試驗室進行，劉革利的在三道溝水產養殖基地進行；多次組織同學參與國家職業技能鑒定；組織開展優秀畢業設計（論文）評比，共推選出20篇，并由圖書館保藏。進行2024級教學方案修訂工作，將職業技能鑒定證書名稱和支撐課程納入。

（三）加強常規教學管理，細化管理環節，注意其科學性與合理性，提高管理質量，提高畢業生質量，以及保障教學質量工程項目方案和創建省級精品項目的順當實施。

考務和成果管理是教務處管理職責中最重要的環節，也是最簡單和麻煩的工作，涉及到電子教務（網上成果查詢）、成果臺賬管理、畢業成果檔案管理和移交、不畢業統計、課程重修、試卷管理、職業技能證書驗證等，相當于一個系統工程。同時，還擔當全國英語計算機等級考試、高校英語等級考試、職業技能鑒定考試的報名和考試組織管理等。另外，接待老師電子教務詢問、同學各項報名、證書發放、成果查詢等，以致于此項工作時時在進行，人人在進行。特殊是考試過程的管理，環節多，事務多，沒有科學的管理，就簡單造成失誤。對此，教務處制訂了多項考試管理制度，規范考務和成果管理以及各個環節。

教學運行主要包括校歷的制訂、課程的編排，教學過程質量監控，教學工作量的統計與審核，教材征訂與發放，教學與教科研例會（教學工作委員會、學術委員會）的預備以及編印《教學工作簡報》，上報信息等工作。

本學期教務處都很好地完成了上述工作，做到學院滿足，同學滿足，老師滿足。

（四）以職稱晉升教科研指標為引導，以撰寫論文和課題討論為兩翼，以院學術委和科協為工作保障，以省市院級教科研優秀成果評比為助推，結合教學實踐，全面提高老師教科研的意識和營造深厚學術氛圍，提升教科研管理水平，提升優秀教科研優秀成果水平。

本學期，經職教科研所審稿發表論文30余篇。申報國家、省級課題22項，批準11項。省級課題結題3項，均獲得批準。申報省級自然科學成果獎6項。市級自然科學成果獎18項。擬申報省訓練科學規劃"十一五'末期優秀成果3項。在院學術委員會和科協的領導和指揮下，全面提高老師教科研的意識，營造深厚的學術氛圍，提升了教科研管理水平，提升了優秀教科研優秀成果水平。

（五）以紀律約束和思想引導為"雙軌'，以崗位出勤、美化環境為基礎，以參加院、處、總支、支部活動為載體，提高團隊的分散力和戰斗力，爭先創優，加強精神文明建設，推動思政工作，加強組織建設。

本學期，教務處人員樂觀參加"揚正氣、樹新風、促各諧'訓練活動，參與運動會，參與拔河競賽，召開支部會議和開展支部活動。教務處的管理，既有紀律約束，也有思想引導，無論是在崗率，還是院會議活動出勤率都很高，團隊的分散力和戰斗力較強，不斷加強精神文明建設，推動思政工作，加強組織建設。教務處本學期被評為院精神文理先進單位。

存在的主要問題

（一）專業建設與教學改革還有待進一步加強

1、專業建設進展水平不平衡

近年來，我校少數專業建設起步較晚，水平偏低，整體水平也有待提高，專業的品牌和特色創建工作有待加強，專業特色的凝煉與挖掘還需要進一步探究。同時專業的整體布局有待優化，專業門類還需要進一步拓展，學科交叉與融合做得不夠，理工結合、文理滲透還未深化到專業建設和人才培育的各項工作中。

2、教學討論和教學改革力度不大

在教學討論和教學改革方面，我校尚處在起步階段，特殊是人才培育模式、教學內容、教學方式和方法、課程體系改革的步伐較慢、步伐太小，還不能完全滿意同學共性進展需要；同時老師與管理人員因教學和管理任務較重，參加教學討論與改革的時間和精力有限，樂觀性也不高；另外，教學討論與改革的相關激勵機制還未建立起來，也導致部分老師與管理者對教學討論與改革樂觀性不夠。

（二）管理過程有待進一步加強

1、教學管理過程有待進一步加強

近年來，我校通過多方面努力，在教學規范化管理方面的確有肯定的起色，但在詳細教學管理過程中，少數教學系管理人員照舊存在規范管理意識不夠，依靠性較強，隨便性較大，工作樂觀性不高的現象；同時由于對專職教學管理人員激勵機制，尚未完全建立，人員流淌性大，肯定程度上影響了教學管理工作；另外受客觀條件的制約，對本部聘任的老師缺乏約束機制，也存在管理不力現象。

2、管理體制和機制還有待進一步理順

由于學校管理重心下移不夠，還不同程度存在著大包大攬、管理過死的現象，影響了各教學系和相關部門的工作樂觀性，少數同志在工作中有一些怨言和想法，也影響其主動性和創新性的發揮。同時各教學系教學管理力氣薄弱，系主任管理壓力較大，疲于應付各種常規工作，不能集中時間和精力思索教學中的問題，更沒有時間和精力投身到教學改革與創新之中。

3、"三風'建設還有待進一步加強

"三風'即校風、學風和教風。一方面由于我校同學普遍理論基礎較差，而且學習習慣也不太好，因此學習風氣整體上不夠深厚。另一方面，我校任課老師大部分是本部外聘的，少數老師在教學過程中的責任心也不太好，教學態度不太端正，導致部分同學有反感心情。同時由于我校老師整體比較年輕，教學閱歷不夠豐富，教學效果有可能達不到同學的期望值，也導致同學有厭學或消極心情等，正是由于以上因素，也導致我校的校風、學風和教風建設還需要進一步加強。

（三）實踐教學環節任重道遠

近年來，我校盡管也建立了一批實習（踐）教學基地，但部分專業的實踐教學環節并沒有實質性進展，有的流于形式，尤其是在校外專業教學實踐場（室）和訓練實習基地建設方面，建設水平與數量有待于提高，監控體系和過程管理機制也有待進一步完善。特殊是同學實（習）踐教學環節的過程記錄痕跡、檔案資料保存要進一步加強。另外實踐教學投入不足和"雙師型'老師的缺乏，也制約著實踐教學工作的推動，總而言之，實踐教學工作的確任重道遠。

三、今后的工作思路和舉措

（一）加大專業建設與課程改革力度

1、加大專業建設力度。在專業建設方面，選擇一批骨干老師擔當專業建設助理，幫助專業負責人開展與之配套的課程教學大綱、考核大綱、教材建設工作，盡快將本學科領域最新的、最前沿的優秀學術成果反映到教學內容中來，提高訓練的質量和效益。依據學科、專業特點，整合師資力氣，依據學校學科結構與體系建設，加強對現有

本科專業的評估與調整，改造部分老專業，申辦應用型的新專業。

2、加大課程建設和改革力度。加大對精品課程的建設與管理力度，實行優勝劣汰制，加大課程考核與改革力度。包括轉變考核觀念，改革考核內容、考核方式、成果評定方式、管理機制等，形成正確的激勵機制，鼓舞老師進行制造性的課程考核改革討論和探究；在課