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reachedwithouttakingbothfeet.同學互助一起進步（頁眉可刪）參觀企業觀后感參觀企業觀后感1寒風凜冽，露下一縷一縷的陽光。12月19號，作為秋季趣味運動會團體總分第一名的最大驚喜，我們如約來到了湖南創發科技有限責任公司進行參觀。隊伍很龐大，對于即將要成為職場人的我們還是很期待工作的形式和環境。興奮?好奇?期待?各種心情都可以來形容大家的心情，可是每個人都和平常一樣，沒有什么異樣。或許他們內心在翻涌卻找不到能夠表達的表情。一行人在周含老師的帶領下有條不紊的在路上趕往終點。突然，隊伍停下來了，開始騷動，映入我們眼簾的首先是一棟出乎意料的建筑，上面寫著中國通訊。或許這是一個不錯的旅行，我想。到第一道關卡的時候，就讓我們對這個行業有了一個新的認識，嚴密性。在一系列的手續后，我們正式進入了企業范圍。企業和我們想像中的環境和氛圍是不太一樣的，不像我們平時課堂上的嬉戲，辦公的地方有著相對的安靜，就連進去的我們都感受到了他的嚴肅而禁聲。我們每一個人都很認真的看著，一點都不放過的看著，睜大了眼睛就怕是錯過了什么。一個半小時的參觀，從企業的工作環境到休閑場所，從工作氛圍到企業文化，時時刻刻我們都在思考與反思。一個職場人到底需要什么樣的品質?我們自身的專業技術能否能夠通過層層關卡進入職場?進入職場后我們是否能夠用自己的能力去勝任這份工作?本次的企業參觀確實是讓我們受益頗多，感受頗多。感謝學校提供的這次機會，讓我們實實在在的感受到了我們與真正的職場人的差異，也讓我們了解到了我們努力的方向。參觀企業觀后感2這一天的我們趁著朦朧的清晨醒了,陰沉的天空中飄著幾滴雨,卻絲毫沒有影響我們興奮的心情。坐上了開往寧波的快車,一路上的我們唱著歌,消磨著時間,不知不覺到達了目的地。下車后的第一眼,寧波企業帶給了我強大的震撼力。屹立著的建筑物仿佛歡迎著我們的到來。拍照留念過后,我們來到了企業。第一個參觀的企業稱為新農哥。走進企業內部,簡潔的logo掛在顯眼的位置,清新自然的感覺撲面而來。企業并不大,卻好像懷揣著難以想象的力量。一眼望去,員工不是很多,他們都做著各自的工作,工作氛圍透著些許的壓抑,可能是長期的工作造成的。辦公環境雖然擁擠,卻很整潔。簡單地參觀過后,那里的一位職員給我們介紹了他們的公司簡介,公司分為運營部、客服部和企劃部。公司的核心部門是企劃部。當新農哥進駐淘寶商城后,與京東、1號店等電子商務平臺達成了全面合作,還在寧波線下發展了多家專營店,年產值達到了上億元。他們的經營理念是以更多適應性的產品組合,聚焦幸福感領域的.研究和教育。他們還講解了職業幸福感是指被需要和做自己喜歡的行業,所以既然我選擇了這個專業就說明我已經成功了一半。講解之后,他們又介紹了公司的職位,有在線客服、網絡銷售員、推廣員等等。隨后我們進行了拍手活動,這個活動使我體會到一種銳意進取、充滿朝氣的感覺,強調的更是一種難得的團隊精神,這的確是我們需要加強的。接著我們參觀了客服部。客服部的宗旨:顧客就像是我的家人。所以他們的工作就是將顧客服務到位,將銷售服務一體化。時間不慌不忙地走著,我們走進了另一個企業:互聯創業。他們的使命是幫助更多中國企業走向世界。他們給我們講解了電子商務的概況、崗位設置和技術要求。很值得一提的是,當對方給我們介紹時對我們持尊重的態度;而當我們聆聽他們時卻是很隨意,這一點使我感到自愧不如。通過這次對企業的參觀后,我又對電子商務有了更多的認識:不僅僅要講究電子技術還要講究團隊精神。而且我選擇這個專業后,就業機會多了,知識面了解得更廣了。對于未來,我更加確定了自己的職業生涯的規劃:先進入企業工作,再自己創業。參觀企業觀后感3在參觀企業和企業調研的過程中，我進一步認識了企業對員工的要求和管理，發現企業的建設與發展大多與企業文化有關。下面就從企業文化這一角度談談職業指導課程改革的一些建議。一、關于企業文化現代企業的競爭，本質上是人才的競爭。人才是一種特殊的經濟資源，是生產過程中能動的生產要素，其它資源因素也只有與人有機地結合起來，才能真正的發揮作用。而企業文化關注的中心，正是在于對企業中人的因素的管理與激發，尊重和重視人的因素在企業發展中的作用。企業文化雖有多樣性，但本質都基本相同。企業文化包含價值觀念、思維方式、企業精神、企業道德、行為準則、人際關系、企業形象等內容，這些大多與企業員工的職業素質有密切關系，因而我們在教學中可以從企業文化看學生職業素質的培養，對職業指導課程進行一定的調整。二、職業指導課程的改革建議1、完善課程內容職業指導課的目的在于幫助學生了解社會發展趨勢，了解用人單位的情況，及時適應職業要求，以較好的狀態投入工作，融入職業環境，發揮自己的能力。西方發達國家的職業教育課程開發都有一個環節，即對課程內容的重要性進行排序，以確定這些內容在課程設計時的優先性。根據有關人員對技術教育課程內容的系統研究，排在前5項的內容是：聽從指揮的能力;在工作團隊中的自豪感;盡責;誠實;合作、注意安全。這些內容雖然可以在專業課程中得以滲透，但更應該貫穿于整個德育教學過程中，尤其是職業指導課。可見，培養學生的職業素養是非常必要的，這方面的內容可以在職業指導課程中加以補充。(1)企業文化企業文化是在企業中尋求生存的競爭“原則”，是新員工要為企業所錄用必須掌握的“內在規則”。它不是指知識修養，而是指人們對知識的態度;不是利潤，而是對利潤的心理;不是人際關系，而是人際關系所體現的處世為人的哲學。不同國家的企業有不同的文化模式與管理特點，可以分別介紹。(2)職業意識企業文化的核心是價值觀，都很注意員工的歸屬感，也就是樹立一種職業意識。在職業指導課中要幫助學生進行職業角色的定位，形成職工觀念。在這方面可以積極開發校友資源，請畢業的學生回母校談形勢，講工作，促使學生樹立正確的人生觀、價值觀和職業觀。(3)職業禮儀企業形象的打造和每一位員工都有很大的關系，作為職業學校的學生講究自我的形象是非常必要的。對學生進行職業禮儀的教育，要在生活禮儀的基礎上和學生選擇的專業聯系，從日常的儀容儀表考察。可開設專門課程，目標不能僅停留在中學生的日常行為規范的要求上，而要從當代職業人所應具備的文明形象作為課程標準，提高學生的禮儀水平、待人接物的能力，培養學生遵循法律和公共秩序的意識，形成集體主義的觀念。開設專題講座，從作為一名文明的職業人最基本的站立姿勢、待人接物的禮儀、語言的文明、服裝適時講起，幫助中學生認識怎樣才算符合潮流，怎樣才算是一個真正的職業人。也可以結合實例加以說明：北京西單商場以“誠實待人、誠心感人、誠信送人、誠懇讓人”來樹立全心全意為顧客服務的企業形象，這是以員工的良好形象和優質服務為保證，贏得了廣大顧客的信任。(4)職業心理在現代社會條件下，社會節奏加快，社會競爭加劇，人際關系日趨復雜，這些壓力在職業活動中可能誘發一些心理問題，這就有必要將心理教育納入職業指導課程中，還應著重強調職業心理的教育。通過咨詢、疏導，引導學生心理健康發展，培養學生健全的人格。主要包括：如何認識自我;與人交往和團隊意識;悅納他人的心態;服務于社會與集體的意識;自覺遵守秩序和契約的愿望，從容的執行既定規則的能力等。(5)職業道德企業文化的落實在于員工的行為，了解企業制度與管理要求是必須的，更重要的是員工的職業行為習慣。這方面要求學生掌握兩部分內容，一是現代企業管理原則與企業制度的總體要求;二是行為準則，重點在于引導學生尊重勞動、社會服務、增強忠誠與責任感，強化職業道德的教育。在教學中可以結合中華傳統美德，舉例講解。例如中國老字號同仁堂藥店之所以三百多年長盛不衰，在于它把中華民族優秀的傳統美德融于企業的生產經營過程之中，形成了具有行業特色的職業道德，即“濟世養身、精益求精、童叟無欺、一視同仁”。2、豐富教學形式職業指導課程的教學形式可以多樣化，重點在于強調學生意識的增強和行為的養成。教學形式可以包括兩個方面：(1)教材的形式。德育課的教材理論性較強，不夠貼近現實生活。若要激發學生的興趣，不僅要選擇適合的教材內容，還要有好的教材形式。有感于國外的哲學科普書《蘇菲的世界》，就是以故事的形式將深奧的哲學理論淺顯地傳授給學生，這種形式職業指導課程的教材也可以適當地借鑒。此外，生活中也有許多與職業指導有關的書籍