Word第第頁家庭的心得體會（5篇）家庭的心得體會1

兒子上網學習不好，成果落下。女兒什么都要品牌。

給哪個家長都會生氣。孩子的心里雖說我們當父母的最知道，但我們做父母的往往以嚴教欺壓孩子的心里。跟本不等孩子說完火早發出來了。當我看到〔讓孩子把話說完〕這書中另一個情景，那個小伴侶手里只有兩個蘋果，媽媽很渴，媽媽問孩子給不給媽媽吃，孩子把兩個蘋果都咬一口，那位媽媽耐煩的問孩子為什么那樣做，孩子說他先看看哪個甜給媽媽吃。我看完很感動，那么小的孩子，他的心里是我們想象不到的。有時候孩子想的很好，被我們誤會是錯誤的行為。以此損害了孩子。有一次，晚上我讓兒子去把電褥子開高檔位置好把被窩溫和，兒子高興奮興的去做了。開完后，他就在客廳玩自己的玩具，我在整理家。過了一會，我看鐘八點半了，我說兒子該上床睡覺了，他興高采烈的去上了床，我剛進被窩覺的很熱很熱，我噌的一出口大叫，你為什么把電褥子開高檔位置，當兒子說不是你讓他弄的嗎？我突然想起，哦，是我讓他開的。于是我很內疚的對兒子說：“對不起，媽媽錯了。”兒子說：“沒關系。”看完這篇文章我深切的知道孩子的心里是需要我們做父母的耐煩的聽他們的心聲才不能讓孩子受到損害。父母不該意味的去欺壓孩子，把孩子想說的話給掠奪了。

盼望我的兒子能理解媽媽間或的嚴峻。

家庭的心得體會2

我們從最初受到父母的啟蒙教育，到如今教育自己的兒女，人生的經受告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子非常重要，甚至確定著他們的進展方向，影響到終生。我的女兒今年8歲，就讀于實小三班級，她有值得我傲慢的地方：孩子進展比較全面，學習上進步特別明顯，有肯定的自主的力量，能主動學習；有肯定的責任心和愛心，能體諒、敬重父母，與小伴侶和諧相處，知道勞動的艱辛，有較強的交際力量。但也存在不少的問題：如馬虎、愛玩電腦嬉戲、做事情慢等。說起教育孩子，我覺得談不上有什么勝利之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的小小少年，這過程也確實是分散著我們做父母的一番心血，這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。

成人是目標：我認為一個人要融入家庭，融入社會首先要學會做人，會做人才會做事。這是我們的立身之本。我們應從要求孩子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，內容也是隨孩子的成長而改變。我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為學問豐富而性格奇怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關懷的人。要把孩子看成一個的人，充分敬重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子始終是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面進展，最至少應當成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。

我家培育孩子的習慣實行“小時嚴、大時寬”。幼兒園、學校時期，孩子還比較聽話，好管教，簡單養成好習慣，這時我對孩子以嚴為主。孩子只要小時侯養成好習慣，大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關鍵期，任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培育孩子的行為習慣最為有效，假如過了這個年齡段，再進行這種教育，效果可能就差多了。學校階段，它是建立常規、培育良好學習習慣的最關鍵時期。這個階段培育各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等于抓住了孩子的以后。

家長是鏡子：“天才”不能制造，作為家長只要不失時機地去發覺、培育，開發孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得勝利。家長不僅是孩子的自然?老師，也是監護人，同時是伙伴、伴侶和典范。孩子的言行舉止無不表達著家長們的思想意識形態。“當父母不簡單，當好父母更不簡單”。當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。事實的確如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關懷”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、伴侶、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，按照社會主義道德原則、規范，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要制造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不行忽視，家庭長輩品德道德的心靈潛在不行低估，我們家庭和諧、美好，為孩子健康成長供應了良好的家庭環境。家庭不和諧，對孩子的損害往往大于大人，會使孩子失去平安感，簡單形成不良性格和心理，缺少責任感和愛心，良好的家庭環境才能為孩子的健康成長供應必要的肥沃土壤。孩子在適當表揚和鼓舞中生活，他將學會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學會自卑；在公平中生活，他將學會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏暖和中生活，他將學會詭辯、責備、嫉妒和冷漠，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師：家長應擅長學習孩子們的優點和特長。孩子們有許多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習看法；不保守，擅長接受新生事物的特點；少世故，對人對事的真誠直率；對新科技和新型玩具等未知學問一學就通、一玩就會的本事等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的賜予確定、鼓舞和贊揚，不行忽視、指責、抑制，以至于扼殺。

孩子一每天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永久都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，到處都需要我們的關心。其實孩子的力量常常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。也許我們都會有這樣的經受，似乎一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚異：他怎么學會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！假如不讓他去做，唯恐將永久做不好。同時，愛玩是小孩的天性，我們不能用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。

尊師是關鍵：老師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們美好的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。每個孩子的成長老師都注入了大量的真誠愛心，以劇烈的責任感和事業心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我們的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的進展，彌補了我們家庭教育的缺乏，這樣的老師倍受我、孩子和社會的敬重，那么這樣的“園丁”培育出來的花朵無疑會更加艷麗。

今后，我決心主動協作學校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會的有用人才。以上心得體會，只是我一已之見。

家庭的心得體會3

孩子從誕生到長大成人，每一個階段都傾注了家長很多的心血。我們在體會孩子帶來的歡樂、美好的同時，也為孩子的頑皮、不聽話而頭疼，更為孩子試卷上令人懊惱的成果而焦慮，生氣。由于自身缺乏閱歷，我在家庭教育上消失過很多苦惱和困惑，也走了一些彎路。時而是來自雙方老人的嬌慣、溺愛，時而是我們嚴峻、簡潔粗暴的教育。雖然，我們操勞勞累，費盡心思，但收效甚微。

孩子入學后，作為家長我迫切的想要查找到一種適合自己孩子的教育方法，在學校組織的家長課堂上、在聽取了專家、老師的精辟講解后，使我受益非淺。結合平常教育孩子的一點體會，與大家共同溝通，互相促進。

一、從小培育孩子良好的習慣

一、二班級是孩子培育習慣的重要時期，作為家長肯定要抓住這一關鍵時期，正確引導孩子。

行為習慣方面：我認為應先淡化孩子的依靠性，培育孩子的性。從幼兒階段開頭，我們就要求他自己完成一些力所能及的事情，如吃飯、穿衣、洗襪子等；我們也有意識地帶他參與一些集體活動、到公園游玩，鼓舞他和其他小伴侶一起玩耍，在此過程中教會他如何與人相處，讓他懂得謙恭禮讓、文明老實。有時我們在做家務活，孩子出于奇怪???也躍躍欲試，拖地板、抹桌子等，我們不會由于她還小、添亂而拒絕，總是耐煩地進行指導，讓他體驗勝利的歡樂。這些看起來微缺乏道的小事情，能讓孩子從中得到很好的熬煉，有利于培育孩子自主、自信、自強的意識，對孩子人格的形成具有主動的意義。

在學習習慣方面：我們要讓他做到四點：〔1〕養成定時完成作業的習慣；〔2〕養成用心致志寫作業的習慣；〔3〕要養成仔細嚴謹的學習習慣；〔4〕要養成完成作業的習慣。如今，大多數孩子由于習慣不良導致學習較差，如一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業。我的孩子上一班級后，也存在這些問題，依靠性特強，遇到不會寫的字時就喊：媽媽，這個字怎么寫剛開頭我都會告知他，慢慢的我發覺她連會寫但一時想不起來的字也不想了，直接就問怎么寫。通過家長課堂的學習，我知道，孩子應學會利用工具書來幫助學習，如用字典查找自己不熟悉的字等。于是，有一次老師讓寫一篇日記，他寫的是放學后的大掃除，當寫到清掃的打時，不會寫了，就喊：媽媽，‘打’字怎么寫。我就告知他，以后遇到不會寫的字就要去查字典，并且教會他如何使用字典去查自己不會的字。比方說不會寫的字，假如知道拼音，依據其拼音就可以查到想要的字；假如說是會寫但是不會讀的字呢，我就告知他可以依據字的偏旁部首來查，就可以找到這個字，并且給他找了幾個字用兩種方法做了一下示范，剛開頭，很費時間，但是漸漸的她把握了基礎要領查起來就省事多了，并且漸漸的他熟悉的字也越來越多。同時，在做作業時，我們要求他做完后養成檢查作業的好習慣，如日記寫好后自己讀一遍，可以讓他自己發覺漏字、錯字、漏標點符號等問題。

二、多與孩子進行溝通

家長要做孩子的伴侶，多與孩子溝通，了解孩子的想法，敬重孩子的看法。我們四周有些家長借口忙而很少與孩子溝通，對于孩子的事要么不聞不問、放任自流，要么武斷包辦，把自己的意愿強加給孩子，剝奪孩子自由選擇和推斷的權利，等到出了事還覺得不行思議。但是，與孩子溝通時，也應留意時間和環境，才能起到想要的效果，以前，我常常會利用全家在一起吃飯的時間，教育孩子，尋問功課，檢查作業，緊急的氣氛令孩子有飯吃不下，常常是愁眉苦臉的，我氣上心頭，滿臉怒容，弄得好好的一桌飯菜，誰也吃不下。后來，通過家長課堂，聽取了專家、老師的講解后，我如今就常常利用晚飯后漫步?????和平常在一起的時間與孩子進行溝通溝通，詢問孩子在學校里發生了哪些好玩的事情、學到些什么東西等，準時捕獲孩子思想上的微小改變，和老師進行有效溝通，準時了解孩子的在校狀況，促使家庭教育和學校教育二者有效結合，促進孩子的健康成長。

三、家長必需以身作則

父母是孩子的第一任老師，是孩子最信任、最親近的依靠，是孩子的精神支柱。家長在家庭生活中的責任意識、家長對待自己父母、鄰居、伴侶的看法、對待社會生活的看法、精神、家特長理問題的思維方式等等，都有意無意地在做著孩子的典范，而且家長的一言一行必定地成為孩子仿照的對象。我們不能在自己沉迷于賭博中時還要求孩子樹立遠大的人生目標，不能在自己撒謊時還要求孩子老實，不能在自己面對挫折唉聲嘆氣時還要求孩子頑強樂觀，不能在自己對工作三心二意時還要求孩子仔細負責持之以恒。女兒剛上學時，晚上我們讓他自己一個人在屋里學習，我們在廳里看一會兒電視，我們發覺他一會兒出來喝口水，一會兒出來上趟衛生間，總是找借口在廳里停留一段時間，掃瞄一下電視中的故事情節，為了孩子我們在他學習期間關掉了電視，有時間看電視時，我們也和孩子一起看一些有意義的、健康的節目。

四、多表揚自己的孩子

在孩子的成長中，家長不要吝嗇表揚。當孩子哪怕有了一點點的進步時，要趕快夸獎他，并指出以后努力的方向，給孩子樹立信念。當孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責孩子，首先要教育孩子有承當錯誤的士氣，然后再關心孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后如何改正錯誤。記得在上家教課時，老師說過一句話：好孩子是夸出來的。在生活中，我們盡量表揚孩子，使孩子有肯定的自信念，才肯自覺得去學習。要使孩子每天都感覺到她在學習上取得了肯定進步，哪怕是改正一個缺點。我女兒在學習舞蹈的過程中，隨著動作難度的提高，孩子就產生了畏懼心情，不想學了，覺得自己不如別的小伴侶，尤其是有一個下腰的動作，他由于身體偏胖，怎么都向后彎不下去，這時，我就勸慰他、鼓舞他，并且每天晚上回家后陪她一起練習一會兒下腰的動作，漸漸的，他由一開頭的只能向后傾斜15°到后來的向后傾斜90°，雖然離老師要求的還比較遠，但是通過這段時間的努力，幫他提高了自信念。

五、正確引導培育孩子的愛好

愛好是學問之門，不感愛好的東西，孩子怎么可能去追求呢？作為家長，我們要做的是依據孩子的獨特特點，發覺、培育、激發孩子的愛好，并實行針對性措施進行教育和引導。有些父母望子成龍、望女成鳳，喜愛替子女報各種學習班、愛好班，恨不得自己的孩子樣樣精通，卻沒有考慮孩子自己喜不喜愛，適不適合，有些甚至只是想圓了自己未實現的幻想而已。這樣導致的結果往往事與愿違，不僅可能什么也沒學好，還可能挫傷了孩子學習的愛好，從今懼怕學習，厭惡學習。我的孩子在上學前班時，有一次，我去接他放學回家，看到有一位英語老師在操場上給別的班的同學上英語課，邊玩邊學，他在旁邊目不轉睛的盯著看，嘴里還跟著老師念著，我在旁邊喊他，他也不搭理我，始終到下課，在回家的路上嘴里還在不住的叨念著剛學的那幾句英語，我發覺他對英語的愛好挺深厚的，于是就給他也報了名，始終學到如今，英語成果得到了很大提高。

六、家長成員間要協作默契

為了教育好孩子，作為家長的各成員之間要協作默契，形成合力，對孩子的要求、看法、引領方向要基本全都。假如彼此之間目標全都，看法不統一，往往會使某一方對孩子的教育引導受到另一方的干擾、抵消，甚至扭曲、對立，孩子在多重選擇面前就會茫然失措，無所適從，家長的心血必定付諸東流。我及我的家人都盼望通過自己的努力，使孩子學會做人、學會做事、學會共處、學會求知，培育孩子使孩子逐步形成頑強的意志、樂觀向上的心態和良好的行為習慣，最終成人、成才、勝利。

以上是我在日常生活中教育孩子的幾點閱歷和體會，缺乏之處請老師、家長指正，同時也盼望和各位老師、家長常常溝通，共同把我們的孩子教育得更好。

家庭的心得體會4

家庭教育是整個教育體系的重要組成部分。我們常說，“家庭是孩子永久眷戀且永不停課的學校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師。”正是通過家庭教育，家長把自己崇高的品德、淵博的學問、豐富的生活閱歷潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。

〔一〕首先是營造良好的家庭環境

家庭的.和諧對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自己。假如缺少家庭的關愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私。看到過很多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是由于家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關懷愛護生疏人嗎？所以，肯定要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂無憂的生活。

〔二〕及早讓孩子學會自己的事情自己做培育孩子的勞動習慣

漠漠剛會坐的時候，我們就已經把她放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個時候她還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以漸漸的漠漠自己就學會吃了，而且是很早就學會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比方掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。很多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是確定的，但是只要他參加就好，假如你總是阻擋他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再情愿干了。而且勞動習慣的培育會讓他更珍惜他人的勞動成果，比方說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

〔三〕多鼓舞夸獎孩子

孩子的自尊心也是很強的，有時候一句責怪的話能讓他難過很長時間。相反多鼓舞鼓舞他會讓孩子干勁十足。比方孩子幫家長擦桌子了，家長就要用力的夸一夸孩子，說：你真棒！真勤快！誰也沒有XXX懂事。這樣孩子會特別興奮，還有可能去接著幫助拖地了。

〔四〕找些表現好的小伴侶作為孩子的典范

孩子之間攀比心很重的，當別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子時，不妨試著找些既勤快又懂事的小伴侶做個典范。比方孩子常常賴床，家長可以說：小明天沒亮就起床背詩了，人家可厲害了，沒人趕得上他。這樣孩子受到激勵，會精神起來，要和小明比比誰起床早。

〔五〕營造孩子的學習環境培育孩子的學習習慣

有一段時間家里人看電視看的多點，漠漠也跟著看電視看多了，后來覺得不能再這樣，所以如今家里人都學會看書，即使不看書也會看報紙，這樣漠漠也跟著學會了閱讀，雖然時間堅持不了多久，但是習慣是漸漸培育的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學習學問更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞能培育孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽確定是有好處的，關鍵是漠漠很喜愛這些，我覺得培育愛好是最重要的。

家庭的心得體會5

在世界上，勝利的家庭教育許多許多，各有各的奧妙和方法，因此要把世界上勝利的家庭教育方法都集中在一起或用于一身，是很難很難的一件事情。最根本的，則是應當從自己的家庭和孩子的實際動身。因材施教。因此家庭中家長的作用是舉足輕重的，是孩子第一任乃至終身的老師。

一、家長既是孩子的老師，又是孩子的伴侶

在當代，家長對孩子進行家庭教育，首先應當熟悉當代家庭中人際關系的新特點。家庭中的親子關系已不是封建家長制下的子女對父母肯定聽從的關系，而已經成為父母加伴侶的新型人際關系。因此，在家庭教育中，應當堅持家長既是孩子的老師，又是孩子的伴侶的基本立場、觀點和方法。只有這樣，才能符合當代家庭中人際生態系統的新特點，才有可能從根本上建立起既親熱又寬松的新型親子關系，從而為搞好家庭教育從根本上奠定基礎。在家庭教育中，父母，對子女應當做到嚴慈相濟，寓教于愛。對待子女的看法應當寬松一些，寬容一些，多些談心活動，少一些指令主義，多些勸說，少些專斷，多些笑臉，少些怒容。多些伴侶之間的友情，少些父母的威武。這樣，親子之間的關系就會既親熱，又寬松；既有利于子女人格的形成。只有這樣，才能既搞好家庭教育，家長對子女應當做到言教身教并施，身教重于言教。所謂言教身教并施，就是說對子女進行教育，既要靠語言又要靠行動。言教，包括當面用語言的教育，勸誡、開導、鼓舞、批判等。在家庭教育中，言教是重要的，不行廢止和輕視。它是了解孩子諸方面的狀況，溝通感情，溝通思想，進行指導，傳授學問，進行勸誡、鼓舞、批判的主要方法和渠道。總之，言教是教育子女的基本形式和方法之一。所謂身教，就是靠家長的實際行動來教育子女，帶動子女。凡是要求子女做到的，家長首先應當做到，要求孩子敬重老人、孝敬父母，那么，本人首先應當敬重老人，孝敬自己的父母，這樣，才能為自己的作典范，使自己的孩子效法。假如自己對自己的老人都不敬重，而是要求自己孩子敬重、孝敬自己，也就難了。再如，假如要求自己的子女勤儉節省，自己本人就應當這樣，而不是揮霍鋪張或揮金如土。假如要求自己的孩子愛學習、工作要仔細，自己首先就要愛學習、仔細工作，如此等等。總之，凡是要求子女做的，自己要用自己的行動為孩子做出示范和典范，否則，教育的效果是不會好的。所謂身教重于言教，就是在教育子女時，多用自己的好的行動來影響、感化、感動自己的孩子，而不能只靠發號施令來要求子女這樣或那樣，自己說的是一個樣，做的是另一個樣，在家庭教育中，只要真正能做到言教身教并施，身教重于言教，一般狀況下，家庭教育是能夠搞好的。

二、堅持嚴格要求與耐煩勸說相結合

家庭教育，大致的是思想教育工作，是對自己子女的思想轉化工作，是指教方向，訂正錯誤，做孩子的思想工作，關鍵是轉變孩子的思想觀念、熟悉看法，調動人的主動性。強制指令，只能約束孩子的言行的一時一事，而不能約束孩子的一生一世，因此家庭教育，應當嚴格要求和耐煩勸說相結合的方法。由于家庭教育中教育者與被教育者是親子關系；期間存在著父母之愛，兒女之情，其親熱程度遠遠超過其他人際關系，因此，只要堅持嚴格要求與耐煩勸說相結合，教育就能取得較好或很好的效果。所謂嚴格要求，就是對孩子的要求，內容要正確，要求標準要高，孩子違反要求或犯了錯誤，不能聽之任之，不予追究過問，必需讓孩子熟悉錯誤、改正錯誤，不能姑息遷就，任其進展、壯大。

三、制造良好的家庭教育

學校生的家庭教育如何，直接影響到學校生全面素養的培育。

〔一〕注意品德教育，重視和諧家庭的建立。這方面家長言傳身教尤為重要，作為家長要給孩子塑造一個對家庭負責、對人生負責的學習典范，影響和教育孩子形成良好的品德。營造良好的家庭氣氛，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中，能使孩子形成良好的性格和劇烈的社會責任感。

〔二〕要注意培育孩子的學習情趣。要讓孩子愛學習、自覺學習。家庭教育是學校教育的互補與延長，家長要協作老師催促同學完成家庭作業，并嚴格檢查，保證質量，對孩子不懂的問題，要引導他自己思索、完成，提高孩子的思索力量。校外，讓孩子自主選擇參與自己喜愛的愛好班，增加個人魅力。

〔三〕要注意孩子的全面成長。如今的孩子多為獨生子女，大部分家長可怕孩子吃苦，也為了讓孩子用心學習，不讓他們做家務。實質上這對孩子的身心健康是有害的，要想孩子長大后成為一個有用的人才，必需注意孩子的全面進展，不光是學習要努力，還