教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年03月02日-5169)1：新課程提倡的討論性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據是（）。

單項選擇題

A、建構學習論

B、結構學習論

C、認知學習論

D、聯結學習論

2：對黑猩猩做“頓悟試驗”的是（）。

單項選擇題

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

3：對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識稱之為（）。

單項選擇題

A、元認知學問

B、元認知力量

C、元認知掌握

D、元認知方案

4：討論者把兒童與青少年心理討論跟肯定的教育和教學過程結合起來，從而討論他們在肯定的教育和教學過程影響下某些心理活動形成、進展和變化的規律。這種方法是（）

單項選擇題

A、觀看法

B、問卷法

C、試驗法

D、閱歷法

5：下面能反映個人品德行為的是（）。

單項選擇題

A、他每天堅持把臥房打掃得干潔凈凈

B、他總是煙酒不離

C、營業員不當心找錯了錢

D、他有病也不去看醫生

6：依據經典條件反射作用理論，食物可以誘發狗的唾液分泌反應，則唾液是（）。

單項選擇題

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應

D、無條件反應

7：影響態度與品德學習的外部條件，主要包括（）。

多項選擇題

A、家庭教養方式

B、道德認知

C、社會風氣

D、態度定勢

E、同伴群體

8：人們對事物的愛憎、趨避的心理及行為傾向是（）

單項選擇題

A、投射

B、進展

C、回歸

D、態度

9：下列選項中屬于問題解決的是（）。

單項選擇題

A、無目的的幻想

B、穿衣等自動化的操作

C、比較

D、創造制造

10：根據皮亞杰的認知進展分期的理論，11～15歲兒童處于（）

單項選擇題

A、感覺運動階段

B、思想預備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

11：學習策略的類型主要有__________、元認知策略和__________。（）

多項選擇題

A、歸納策略

B、演繹策略

C、認知策略

D、資源管理策略

12：“ERG”理論的提出者是（）

單項選擇題

A、馬斯洛

B、弗洛伊德

C、奧爾德弗

D、羅杰斯

13：教育心理學討論表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使同學原有學習需要得到滿意。

單項選擇題

A、直接發生途徑

B、直接轉化途徑

C、間接發生途徑

D、間接轉化途徑

14：道德兩難指的是同時涉及兩種道德規范的情境或問題。（）

推斷題

對

錯

15：長時記憶的信息編碼形式主要有類別群集、聯想群集和__________。（）

單項選擇題

A、個體群集

B、主觀組織

C、接近聯想

D、客觀組織

16：課堂心理氣氛主要有三種類型：樂觀的、消極的與（）

單項選擇題

A、緘默的

B、對抗的

C、寧靜的

D、活躍的

17：態度的情感成分是指伴隨態度的認知成分而產生的心情或情感體驗，是（）。

單項選擇題

A、內化了的成分

B、動力性成分

C、非智力成分

D、態度的核心成分

18：兩種學習間發生的相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、橫向遷移

D、縱向遷移

19：問題是給定信息和要求達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態

D、思維起點

20：標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體（）。

單項選擇題

A、成就水平的測驗

B、力量形成的測驗

C、結構的測驗

D、智力進展的測驗

21：老師負有維持課堂教學秩序和教學紀律的責任，這屬于老師角色中的（）

單項選擇題

A、教員

B、辦事員

C、課堂的管理者

D、同學仿照的榜樣

22：從皮亞杰的認知進展階段論來看，中同學的認知進展屬于（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

23：個別化教學是指同學以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。（）

推斷題

對

錯

24：將擁有二十四個記憶單位的二十四個節氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節氣歌》關心記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。

單項選擇題

A、系統化

B、聯想

C、替換

D、組塊

25：在操作技能的學習過程中，主要依靠視覺掌握，各個動作要素之間的協調性差，經常消失顧此失彼現象的階段是（）。

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

26：專心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經過兩個步驟，一是創擬確立模型，二是檢驗修正模型，其中其次步是關鍵。（）

推斷題

對

錯

27：教學過程中測量的主要方法是（）

單項選擇題

A、測驗

B、觀看

C、訪談

D、試驗

28：對于不成熟的學習者，通過錐形頂端的“言語符號”進行閱讀學習是非常有效的方法。（）

推斷題

對

錯

29：教育心理學是討論教育情境中的基本心理規律的科學。（）

單項選擇題

A、德育與智育

B、學問與技能

C、動機與遷移

D、學習與教學

30：操作技能的仿照必需在定向的基礎上進行。（）

推斷題

對

錯

31：通過不斷強化漸漸趨近目標的反應，來形成某種較簡單的行為稱為（）。

單項選擇題

A、行為塑造

B、行為訓練

C、行為矯正

D、行為強化

32：認為兒童的道德進展大致分為兩個階段，道德教育的目標就是從兒童達到自律道德的心理學家是__________

單項選擇題

A、華生

B、加涅

C、柯爾伯格

D、皮亞杰

33：以下思維活動中，心理學家吉爾福特最早關注的討論是（）

單項選擇題

A、求異思維

B、求同思維

C、發散思維

D、聚合思維

34：奧蘇伯爾認為，個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和威望的需要，屬于（）

單項選擇題

A、附屬內驅力

B、認知內驅力

C、自我提高內驅力

D、學習期盼

35：心理學，特殊是學校教育心理學討論最多、最活躍的一個領域是（）

單項選擇題

A、心理健康

B、記憶

C、智力

D、學習

36：關于艾賓浩斯的遺忘曲線，下列說法錯誤的是（）

單項選擇題

A、進展是不均衡的

B、呈線性進展

C、其規律是先快后慢

D、呈負加速型

37：檢驗老師教學技能是否達標的測評屬于（）

單項選擇題

A、水平測評

B、選拔測評

C、診斷測評

D、相對測評

38：課堂交往的性質是（）

單項選擇題

A、非正式交往

B、正式交往

C、同事交往

D、“一對一”交往

39：第一部正式以教育心理學來命名的教育心理學著作《教育心理學》，其卡普捷烈夫的國籍是（）

單項選擇題

A、俄國

B、法國

C、美國

D、英國

40：（）階段，活動的執行是在物質與物質化水平上進行的，相當于加里培林的“物質或物質化活動階段”。

單項選擇題

A、原型內化

B、原型模擬

C、原型定向

D、原型操作

41：世界上第一個智力測驗的設計者是（）

單項選擇題

A、推孟

B、高爾頓

C、比奈

D、韋克斯勒

42：從課堂中學和教的角度，教學應包括“三重四周”，這是下列哪位人物的觀點?（）

單項選擇題

A、珍妮特沃斯

B、布魯納

C、泰勒

D、布魯姆

43：下列概念中（）不是皮亞杰最先提出的。

單項選擇題

A、同化

B、順應

C、圖式

D、反射

44：當需要了解行為的自然狀態或對一些隱秘行為進行討論時，最好采納（）

單項選擇題

A、個案討論法

B、調查法

C、測驗法

D、觀看法

45：刺激—應聯結學習理論最初的代表人物是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

46：短時時記憶的容量有限，為（）。

單項選擇題

A、5±2

B、7±2

C、6±2

D、8±2

47：布盧姆提出的學習理論是（）

單項選擇題

A、把握學習

B、認知學習

C、情感學習

D、行為學習

48：“知人所不知，見人所不見”，這表明制造性的（）。

單項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創性

49：班杜拉認為行為、個體和環境是作為相互交叉的打算因素而起作用。（）

推斷題

對

錯

50：愛國主義情感和集體主義情感就屬于__________的道德情感

單項選擇題

A、自覺的

B、想象的

C、倫理的

D、行為的

查看答案

1：答案A

解析

2：答案A

解析格式塔心理學家苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列試驗討論，并提出了“頓悟”說。

3：答案A

解析

4：答案C

解析在教育試驗中，主要途徑是通過教育教學來進行，目的是為了討論他們在肯定的教育和教學過程影響下某些心理活動形成、進展和變化的規律。(本解析由張恩凱供應)

5：答案C

解析

6：答案D

解析食物為無條件刺激，誘發的唾液是無條件反應。

7：答案A,C,E

解析道德認知和態度定勢是影響態度與品德學習的內部條件。

8：答案D

解析略

9：答案D

解析

10：答案D

解析

11：答案C,D

解析

12：答案C

解析

13：答案A

解析可利用直接發生和間接轉化兩條途徑培育學習動機，其中考慮如何使同學原有學習需要得到滿意是利用直接發生途徑。

14：答案錯誤

解析系統暫無解析

15：答案B

解析

16：答案B

解析依據同學在課堂上表現出來的留意狀態、情感狀態、意志狀態、定勢狀態與思維狀態，可將課堂心理氣氛分成樂觀的、消極的與對抗的三種類型。

17：答案D

解析

18：答案B

解析

19：答案A

解析依據問題的定義，選A。

20：答案A

解析略。

21：答案C

解析略

22：答案D

解析

23：答案正確

解析個別化教學是指讓同學以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。包括這樣幾個環節：(1)診斷同學的初始學業水平或學習不足；(2)供應老師與同學或機器與同學之間的一一對應關系；(3)引入有序的教學材料，加以操練和練習；(4)容許同學以自己速度向前學。（本解析由安寶藍供應）

24：答案D

解析【解析】由組塊編碼的定義可知。

25：答案B

解析

26：答案錯誤

解析專心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經過兩個步驟，其中第一步創擬確立模型是關鍵。

27：答案A

解析教學過程中的測量，主要借助的方法是測驗。

28：答案錯誤

解析利用“言語符號”進行閱讀學習，對于成熟的學習者才是有效的。

29：答案D

解析

30：答案正確

解析操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個階段。定向是第一個階段，仿照以及后續的階段必需在定向的基礎上進行。

31：答案A

解析

32：答案D

解析

33：答案A

解析心理學家吉爾福特最早關注的討論是求異思維。因此，本題選擇A選項。

34：答案C

解析

35：答案D

解析學校教育心理學討論最多、最活躍的一個領域是學習。

36：答案B

解析

37：答案A

解析系統暫無解析

38：答案B

解析

39：答案A

解析1988年,第一本以教育心理學命名的書問世,這就是俄國教育家與心理學家卡普捷烈夫的《教育心理學》。故，本題應當選擇A選項。

40：答案D

解析原型操作階段是將頭腦中的活動程序方案外顯化的過程，相當于加里培林的“物質與物質化活動階段”。

41：答案C

解析世界上第一個智力測驗量表是比奈-西蒙量表，該量表由法國人比奈和西蒙于1905年編制，后經斯坦福高校的推孟多次修訂而著名于世。(本解析由張恩凱供應)

42：答案A

解析

43：答案D

解析

44：答案D

解析

45：答案A

解析刺激一反應聯結學習理論最初的代表人物是桑代克。

46：答案B

解析

47：答案A

解析把握學習理論是美國當代聞名的教