記文用現(xiàn)法作（）比把兩種對應(yīng)的事物對照比，使形象更鮮明，感受更強烈。1、運用對比手描人，畫格如契訶夫的《變色龍》，寫警官楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷工匠赫留金的事故中，其態(tài)度在頃刻間變了四次復(fù)后若兩人里過公自己前后不同態(tài)度的對比，鮮明地刻畫了“變色龍”性格。再如莫泊桑《我的叔叔于勒》中通過菲利浦夫婦對于勒態(tài)度前后不同的對比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷性格特征。再如《故鄉(xiāng)》中年閏土和少年閏土的對比。再如《范進(jìn)中舉》中胡屠戶對范進(jìn)舉前后態(tài)度的對比。2、運用對比手法描摩物抒感。如魯迅的《從百草園到三味書屋，前邊描寫了百草園景色，這是一片生機盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情然紙上，這里的景物描寫與充滿枯燥乏味氣息的“三味書屋”形成了鮮明對比，“我”對三味書屋”的厭倦、煩惱之情也自然流露出來。（）托以些次要事物為陪襯來突出某一主事物，常與對比一起使用。人們常說的“萬綠叢中一點紅”、“星捧月”就是襯托。1用他物托要物如野先生》中用日本“愛國青年”的理挑釁來反襯藤野先生的正直熱忱無族見話中下比美的眾花來對比襯托默默無聞、無私奉獻(xiàn)的二月蘭；再如《蓮說》。2、用物寫襯人性或件意。如《故鄉(xiāng)》開頭描繪了荒蕭索的村景，十分貼切地襯托了“我”的悲涼情。（）墊在主人、件潮出之前，對環(huán)、緒氣等的描寫，借以造成一種“山雨欲來風(fēng)滿樓的藝術(shù)效果。如《荔枝蜜》采用了層層鋪墊的法。寫荔枝林的茂盛，是為蜜蜂提供一個很好的生活環(huán)境；寫荔枝蜜的甜香，是為文贊頌蜜蜂作鋪墊；寫蜜蜂的辛勞頌人民作鋪墊。再如《麥琪的禮物》中插敘了對拉的頭發(fā)、杰姆金表的敘寫，為后文寫杰姆夫婦毅然舍棄如此珍貴、心愛的東西作墊，以凸現(xiàn)雙方深摯的愛情。（）筆照。1、伏筆，實際上是一交待對要出現(xiàn)的事件作暗示，情發(fā)做鋪墊埋筆后，后邊一定要有照應(yīng)。如《故鄉(xiāng)》中，“我”剛回到故時，母親說“還有閏土，他每到我家來時，總問起你想見你一面已你家的大約日期通知他也要來了一伏筆，

它不僅點明了閏土和“我”的關(guān)，而且暗示“我”將要與閏土見面，使后面閏土的出場十分自然。2應(yīng)文章前后內(nèi)容上的照呼應(yīng)式主要有與伏筆照應(yīng)開題目照應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等。照應(yīng)得好，可文章構(gòu)謹(jǐn)密主題更鮮強。如《背影》一文中四次寫“背影，三次寫“流淚”，反復(fù)照應(yīng)，感情抒發(fā)一次次更加強烈熱淚既表達(dá)了兒子情感襯出影象感文章是情與淚的結(jié)晶（）征把象的思想感情用某一特定的具體物來表現(xiàn)，使之形象化，使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻，“托于”如冰心的《小桔燈》中的小桔燈征了光明和勝利，象征著小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神。如矛盾的《白楊禮贊》細(xì)致描寫黃土高原上白楊樹枝干筆直、葉子片片向上的形象，表現(xiàn)了它的倔強、挺立、不屈不，從而象征了華北農(nóng)民質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅強不屈、力求上進(jìn)的精神和意志。再如高爾基的散文詩《海燕》，象征手法構(gòu)思全文，賦予高傲飛翔的海燕以革命先驅(qū)者的象征意義，使作品意義更遠(yuǎn)。（）張一種故意“言過其實”的象化手法，可以突出人物，強化感情。如《三國演義》中寫張飛的肖像“身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬”，這種夸張地描寫，突了張飛粗直勇猛的特點。再如童話《皇帝的新裝》中對皇形象的塑造也采用了夸張手法，辛辣諷刺了統(tǒng)治階級的愚蠢。另外，記敘文中常用的表現(xiàn)手法有懸念手法（《棗核》）、抑揚手法（《荔枝蜜》）等，使文章情節(jié)曲折有致，引人勝。注1、注意寫作方法與修辭方法的別。①、著眼點不同。表現(xiàn)手法一般眼于文章體構(gòu)，籠全文或幾個段落，修辭方法則著眼具的句②、作用對象不同。表現(xiàn)手法直為現(xiàn)物突主服，而修辭方法則直服務(wù)語，使其更具感情色彩。2、注意在把握主題的前提下理寫作方法的作用。主題是文章的靈魂和統(tǒng)帥，恰當(dāng)用表現(xiàn)手法就是為突出主題，為表現(xiàn)人物服務(wù)，所以要理解手法的作用，首先要準(zhǔn)理解文章立意，不要脫離文章去“背”作用。3、注意考慮各種手法并用。

一篇文章可以采用多種手法，閱時先考慮文章整體，然后再深入段落。如《心田上的百合花》。4、注意寫作中運用手法要有必和恰當(dāng)。寫作應(yīng)是情感自然流瀉的過程，現(xiàn)手法的運用也應(yīng)是水到渠成，非刻意去為，有必要才用，用也要恰當(dāng)，否則只會巧成拙。介紹幾種常用的表現(xiàn)手法：象征對比、夸張、襯托、渲染、抑揚、白描。①象征，是通過借用某種特定的具體形象示特定的事物或情理的藝術(shù)手法體征體兩個方面此法須把握二在讀者心中的傳統(tǒng)習(xí)慣和心理感覺上的特殊聯(lián)系的思想、感情、傾向等寓于征體具體描寫之中，構(gòu)成美的意境，使文章更加形象生動、富于深刻的哲理性和藝術(shù)的感染力恰當(dāng)?shù)剡\用象征手法，可以把某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象讀者留下深刻的印象可以把不便于明說的意思含蓄地表示出來，賦予文章以深意，而給讀者留下咀嚼回味的余地。如《海燕》，用海燕象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，風(fēng)云、雷電象征反動勢力。③對比，是把兩種相反的事物或一種事物對立的兩個方面作比較的寫作手法。它相反相對的兩個方面是并列的。④作為表現(xiàn)手法的夸張，不同于辭手法的夸張，它是通過描述，以突出事物的特征，增強藝效果，啟發(fā)聯(lián)想，表達(dá)鮮明強烈的感情，給人以深刻的印象。如《皇帝的新裝》，寫皇帝騙，竟一絲不掛地沿街出游，突出他的愚蠢和虛偽。⑤襯托，是利用事物間近似或?qū)Φ臈l件，以一些事物為陪襯來突出某一事物。襯托有襯，是用同類事物來襯托；反襯，是用相反的事物來襯托。如《我的叔叔于勒》批約夫端利父對瑟叔冷酷無情，就用約瑟夫?qū)κ迨宓纳钋型閬矸匆r。⑥渲染，是通過對環(huán)境和人物的寫、烘托來加重氣氛，突出人物。，如《故鄉(xiāng)》的開頭，渲染了深冬季節(jié)隱晦、嚴(yán)寒、寂的氣氛，描繪了荒涼蕭條、沒有活氣的村景，十分貼切地烘托了⑦抑揚的表現(xiàn)手謂有形式一是欲揚先抑，一是欲抑先揚。如《變色龍中的奧楚篾洛夫在剛知道狗咬人之事時，即席說了一大道大有一個廉潔公正、不畏權(quán)勢、執(zhí)法嚴(yán)明的警察似乎呼之欲出；然而以后態(tài)的極大諷刺，使他欺下媚上的卑劣個性暴露得更徹底、更清楚⑧白描的表現(xiàn)手法練捷神白手的要征不用修辭手法。如《孔乙己》一文中對孔乙己的像描寫；臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一

部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然長衫，可是又臟又破。的寫法，將孔乙己的身份、地位、遭遇和個性都顯示出來，既沒有夸張，也沒有刻意修飾，卻顯得更加真實。卒章顯志(zúzhāngxiǎnzhì章時兩句話點明中心、主題的手法就叫卒章顯志叫。運這種手法可以增加文章的深刻性、感力和結(jié)構(gòu)美。亦見志一種寫作方法一般地說，幾乎在所有文體中均有應(yīng)用，在散文中使用較多，卒章顯志是立意手法一。唐代杰出的現(xiàn)實主義大詩人白居易在《新樂府序》中說卒章顯其束，作者將要表露的胸懷、志向很自然地說出來，給人一種鼓舞和向上的力。范仲淹的《岳陽樓記》就是運用這種手法的典范?！对狸枠怯洝烽_頭先說寫文章的由，再概括地描寫巴陵勝景，然后再詳細(xì)描寫兩景兩情，最后以議論帶抒情的方法收筆，出憂，后天下之樂而文題目雖是記、說明，而又狀景、抒情。在抒情的基礎(chǔ)上，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出對把文章提到一個很高的境界。欲揚先抑，是一種人物描寫技巧欲揚先抑的、抬高。貶低作者想褒揚某個人物，卻不褒處筆先是按下，從相貶抑處落筆。用這種方法，使節(jié)多變，形成瀾起伏，成鮮明對比，容易者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較刻的印象。欲先抑法，和縱感情，運用這種方法需要在結(jié)構(gòu)上層鋪墊，要分表方的斷作表方是反社生、達(dá)想情語特主要分五：敘描、抒、明議，在體章卻以合用比說篇文是敘，不定文采了敘表方，中能摻描、論抒情表方。辨表方，要語所達(dá)意，抓其征判。如僅交背、情，多記；果人的行環(huán)作較體介，就描；達(dá)心受語，情有論介物或理語簡扼的則是明各表方雖有語外特，要一別還有困的比《晉》文下河亭有，邊溪既以作說明也以作描。有情往議結(jié)在起有很區(qū)開。表方分五，是了教學(xué)更單了已當(dāng)，試要學(xué)判表方，用例，常征較明，當(dāng)是較易斷。前查生表方作的解主就敘文抒和論作提或考明記文起作。時通要文的旨上思：情議使章主明、題化讓者易解說則對中的些易解事作較晰介，讀能明文所紹事，《鄉(xiāng)》介狗殺就一。下列一比典的題她來打我。僅一，的鞭像落來我石板迎教輕地在板上大笑，也了我兒的猾眼察覺她我，沒存要的思孩們多善觀這點。……像樣教，們么不歡？么不和親呢我們了不得圍去即她字時，們默地著，她鉛的姿都于仿

１上中些句抒與論２它與敘內(nèi)有么系３它在達(dá)有么用上一話自巍我老，選的二中這的師我怎會喜她怎會愿她近，是情句表了者蔡師感之。過句既抒又議，映作對老的價看。句話上的敘緊相的是上記內(nèi)的申揮所第題回應(yīng)確指兩之的系第題的表作，情議句示記內(nèi)的質(zhì)同時將敘兩面容教事和仿字勢自地接一，到承啟下連目。環(huán)描的用環(huán)描分二：是然境寫一社環(huán)描。者的用相之，也不之。般講自環(huán)描，要交背、染氣、示物運；社環(huán)描，要交人的存境社關(guān)等環(huán)描是敘中用手其的的為推故情的（魯《一件事中次寫的句有是達(dá)作的種感如迅從草到味屋中寫草的段有是染氛如訶《色》描廣場一），有是代物系社背（魯《乙》的處面描。境寫目的往不單的而幾意糅在起。此分環(huán)描寫一與心系來二和物性命聯(lián)起，要故的景情基調(diào)系來要路闊多不的度考下列上市０１中語試《村圣》例：鶯草的春月浙義西山的氣相冷質(zhì)的山，穿一未洗的布衣曬太聊重了代的掉的題，一變就腦的子了有種當(dāng)霞西梁一失村便被沉的夜宰一，寂只見爾狗。第段境寫作是（）（）這題設(shè)雖比明，乎算難但，閱中發(fā)現(xiàn)多生生誤，果分多其思的度兩方，是然境的度二社環(huán)的度前應(yīng)交事發(fā)的間點后則反了時山的后愚（農(nóng)的塞為面故作點示記敘，抒情，描寫，議論，說明句子的五種基本表達(dá)方式敘。敘述是寫作中最基本、常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的換所作的敘說和交代。描。描寫是把描寫對象的狀、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手運用得好，能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦有蜗螅棺x者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強的藝術(shù)感染。抒。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它為重要的輔助表達(dá)手段。議。議論就是作者對某個議對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。

說。說明是用簡明扼要的文，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。北冬季還有積雪黑色的禿樹枝椏叉于晴朗的天空中處有一二風(fēng)箏浮動——寫但來不喜歡放風(fēng)箏的不愛且嫌惡它為為這是沒出息的孩子所做的玩意—論有天忽乎很見他.——敘于十年來毫不憶及的幼小候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕地前展開我也仿佛同時變成了鉛重墮下去了記敘寫最后一個不是很確定記敘文多種表達(dá)方式辨析記敘文除了主要運用記敘的表達(dá)式之外，還經(jīng)常綜合運用多種表達(dá)方式，如議論、描寫和抒情等。下面我們談如何辨析記敘文中的多種表達(dá)方式問題。、敘文中的描寫。記敘文的描寫可以分為人物描寫和環(huán)境描寫。人物描寫的主要方法有肖像描寫語言描寫、動用描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。環(huán)境描寫主要有自然環(huán)境描寫和會環(huán)境描寫兩類。、記敘文中的議論。記敘文在表對所敘事件發(fā)表意見、主張和看法時，就要用到議論的表達(dá)方式。記敘中議論位置和作用有：①用在文章的開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點明中心、引出下文的作用，并能使文的主題思想得到鮮明的表達(dá)，同時能使文章條理分明，層次清楚。是揭示記敘的事物所蘊的道理和意義。②用在文章的結(jié)尾，一般是為了提高對所敘事物的認(rèn)識，深化文章的主題想，點明和加深所敘事物的意義，起畫龍點睛的作用。如《走一步，再走一步的用在文章的結(jié)尾部分是為了與文章開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。③用在文章的中間起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)?？傊?，議論一用于記敘文開頭是解決為什么記敘的問題；用于中間是為了起銜接作用，加強上下文的聯(lián)；用于文章結(jié)尾是為了收縮全文、深化中心、畫龍點睛。記敘文中的議論句一般就是記敘容的中心，就是揭示具體事物所具有的思想意義的話。所以，在概括歸納記敘中心思想的時候，要注意抓住這些議論句，通過議論句來看作者對所寫事物的評價，這是解文章主是思想的重要途徑。、文中的抒情。記敘文的情就是作者在記敘的過程中對其所記人物、事物的主觀感受和思想感情的句子，表情達(dá)意的重要手段之一。抒情也是作者思想、觀點、立場流露，是作者對事物的審美與評價，表現(xiàn)著對所寫事物人物的態(tài)度。抒情往往敘述、描寫、議論配合運用。抒情在記敘文中運用得好，可以渲染氣氛，表達(dá)感情，增強章的感染力。記敘文中的主要抒情方式：

①直接抒情。即作者在文章中表自己的感觸和動情之處。如《最后一課》寫韓麥爾先生上了最后一堂課后，在我”充分感受到了這堂課的與眾不同之底由衷地發(fā)出了這樣的感：??！這后一堂課忘！”表達(dá)了內(nèi)心那種對即將失去的美好事物的