培正中學德育考核細則工作中許多場合都離不了德育,細則,考核，一般德育,細則,考核相關內容與格式有哪些呢？我細心整理培正中學德育考核細則，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

1、喜愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線。敬重愛惜國家標志、國家榮譽和民族團結，有民族自尊心和社會責任感。

2、仔細上好思想政治課，關懷時事形勢，有辨別是非的力量，能抵制不良影響。崇尚科學反對***和封建迷信，拒絕毒品、賭博，珍愛生命。

3、遵守國家法律法規，遵守學校紀律和規章制度，具有法律意識和法制觀念，養成遵紀守法的良好習慣。

4、有正確的學習目的，學習刻苦、勤奮、多思敢問。合理支配課余生活，培育共性特長。

5、樂觀參與社會調查、生產勞動、軍事訓練、公益勞動、社區服務、科技文化、志愿者服務、勤工儉學等社會實踐活動，培育實踐力量和創新精神。

6、愛班級、愛學校，樂觀參與集體活動，樂于為集體服務，關懷他人，樂于助人，與同學真誠友愛，培育團結協作精神。

7、敬師長，孝敬父母，愛惜幼弱，言談舉止文明，禮貌待人。

8、遵守公共秩序和社會公德，愛惜公用設施，愛惜資源，愛護有益動物和生態環境。

9、自尊自愛，樂觀進取，誠懇正直，惜時守信，敢于面對挫折，培育頑強的意志和適應社會的力量。

10、按時作息，生活有規律，學會料理個人生活，生活節儉，穿戴干凈、端莊大方，有文明、健康的生活情趣和審美力量。

篇2:合肥六八一中學選拔德育部副主任工作實施方案

為進一步深化我校干部人事制度改革，拓寬選人用人渠道，加大選拔年輕干部的力度，促進優秀人才脫穎而出，經校黨支部爭論討論，打算于近期在全校范圍內公開選拔學校德育部副主任一名，結合學校實際狀況，制定本實施方案。

一、指導思想和基本原則

堅持干部隊伍"四化'方針和德才兼備的標準，樹立正確的用人導向，開闊識人視野，拓寬選人渠道，采納考試考核相結合的方法，把政治堅決、思想開放、銳意創新、精于組織管理、擅長團結、樂于奉獻、德才兼備的優秀年輕人才選拔到干部崗位上來。

公開選拔工作堅持黨管干部與走群眾路線相結合的原則，堅持公開、公平、競爭、擇優的原則，落實群眾在干部工作中的知情權、參加權、選擇權和監督權，堅持考試與考察相結合的原則，堅持選拔人才與儲備人才相結合的原則。

二、組織領導

公開選拔工作在局黨委的指導和校黨支部的統一領導下進行，成立校公開選拔工作領導小組。

組長：zz

成員：zz、zz、zz

領導小組下設辦公室，由辦公室詳細負責日常工作。

三、報名條件及資格

1、政治素養好，品德好，有為教育事業奉獻的精神。

2、有較強的組織、協調、溝通和語言文字表達力量。

3、作風正派，能親密聯系群眾，有良好的群眾基礎。

4、身體健康，能夠擔當較繁重的工作。

5、具有高校本科及以上學歷，參與工作三年以上。

6、年齡原則上不得超過40周歲，特殊優秀的可適當放寬。

四、推舉方式

1、自薦。

2、組織推舉（各處室、班級部）。

3、群眾公開推舉。

五、公選程序與實施步驟

公選工作根據公布方案、報名、資格審查、筆試、面試、確定考察對象、組織考察、討論打算、任前公示、公布結果的程序進行。

1、1月7日（本周三）全校教職工大會公開推舉。

2、1月8日（本周四）各部門及班級部上交組織推舉名單，個人上交自薦材料，交校黨辦肖云輝主任處。

3、筆試、面試時間另行通知。

六、任用和管理

對公示后未發覺影響任用問題的干部，按有關規定和程序辦理任職手續，實行一年試用期，試用期間享受相應職務待遇。試用期滿后，經考核勝任的，正式任職；不勝任的，免去試任職務，按試用前職務層次支配工作。在本次公開選拔工作中，凡經組織考察認定確屬比較優秀而未任用的人員，列入后備干部名單。

七、詳細要求：

1、各班級部、各處室要做好充分的思想發動工作，提高廣闊教職工對干部選拔工作目的、意義的熟悉，調動廣闊教職工參加的樂觀性，擴大黨員和群眾對干部選拔任用工作的知情權、參加權、選擇權和監督權，為優秀人才的脫穎而出制造條件。

2、要堅持選拔的基本原則，要嚴格把握報名人員的條件和資格，不徇私舞弊、隨便降低標準，也不堵塞賢路，人為設置障礙。

篇3:溫州市試驗中學德育進展規劃

《州溫市試驗中學2022-2022年學校進展規劃》提出：將來五年，學校要以"教育要面對現代化，面對世界，面對將來'為指導思想，全面貫徹教育方針，依法辦學，全面實施以德育為核心，以創新精神和實踐力量為重點的素養教育。學校將堅持"踐行教育民主，追求適性進展'的辦學理念，堅持以"敬重、選擇、等待'為核心價值觀，努力達成"為同學終身進展和幸福奠基'的育人目標，為社會進展培育大量合格公民和高素養的優秀人才。

德育是教育之首，德育的核心是關心同學樹立正確的人生觀、價值觀，確立崇高的人生目標，使同學有高尚的道德情操，成為有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。為了每位同學的終身進展，為了每位同學的一生幸福，學校將通過多元化、特色化、品牌化來豐富德育內容與形式，育人于無痕。

凡事預則立，不預則廢。為此，特制訂《州溫市試驗中學德育進展規劃》。

第一部分規劃基礎

一、德育成效

在過去的五年里，在全體教職員工支持和協作下，德育部門本著"務實、奉獻'的工作精神，努力實踐著"十一五'的規劃--

過去五年，關注同學人格修養的熏陶。

提出了"懂文明、負責任、有特長、會生活'的同學修養目標，并以"青春宣誓'、"開學第一課'、"自治管理'、"城管志愿者基地'等活動為契機，從校風、學風、班風等角度關注同學的人格形成與價值觀的確立。

過去五年，德育活動為每位孩子的特長發覺與進展搭建了豐富平臺。

每年4月的校內文化藝術節、5月的科技節、10月的體育節、再到11月的田徑運動會和12月的智力運動會，基本實現為每一位孩子搭建各種發覺特長、展現特長的平臺，讓每一個孩子體驗、共享勝利的喜悅。特殊是文化藝術節的個展群展、體育節的趣味活動、科技節的集體項目的加入，使每位同學都能參加2～3項的校內活動，體現了"生本'意識。

過去五年，德育特色漸漸形成。

基于班級差異與班級特色文化的"德育特色班'建設和同學的"共性化評價'等已趨于成熟；體藝工作邁上了一個新的臺階。2022年11月校田徑隊在省運會上獲得乙組團體總分其次名，實現了州溫學校體育的歷史突破；校管弦樂團、合唱團、舞蹈隊囊括了省、國家級競賽各類金獎，合唱團還于2022年7月唱響維也納金色大廳。"十一五'期間，在榮獲"全國學校體育衛生工作先進單位'的基礎上，我校被授予"全國學校藝術教育工作先進單位'，"浙江省體育特色學校'、"浙江省藝術特色學校'、"浙江省陽光體育后備人才基地'、"州溫市青少年田徑訓練基地'等榮譽稱號。

過去五年，加大了班主任培育力度，努力推動"幸福班主任'團隊建設。

大力啟用年輕班主任，以更為豐富的班主任師徒結對、班主任沙龍、一周例會等形式，加強培育力度；35周歲以下的班主任比例提高到80%以上；相繼推出了班主任獎教金制度、班主任節活動，努力為班主任們構建一個幸福的精神世界。

二、亟需解決的主要問題

1．隊伍建設跟不上規模擴大，從事班主任工作的主動性有待提高。

隨著學校規模的不斷擴大以及一批閱歷豐富、獨擋一面的老老師相繼退出班主任隊伍，各班級段中核心人物難尋；分設的校區多，德育隊伍的自我教育、群體提升困難；青年老師的隊伍建設雖然馬不停蹄，但比起學校規模的擴大還是捉襟見肘。同時，隨著社會的競爭日益激烈，前所未有的管理與教育壓力讓部分老師完成職稱年限后做班主任工作的樂觀性降低。無論績效工資、評先評優等政策如何向班主任傾斜，還是有相當一部分老師不情愿擔當班主任這一角色。

2．科研氣氛有待加強，德育課程體系有待完善。

我校的班主任雖然實踐閱歷豐富，但素養教育、新課程改革帶來的全面力量培育，使班主任疲于應付日常管理、活動組織，難得靜下心來思索總結，特殊是理論探究，沒能形成自身完整、科學的德育工作體系，作為集團化的試驗中學，近幾年在省市的各類德育論文、案例評比中，我校班主任均未取得與之匹配的榮譽，也因此阻礙著學校德育工作的內涵提升、影響著學校德育課程體系的建設，德育工作的課程化、序列化有待進一步加強。

3.學校教育與家庭教育難以形成合力。

如今，家長對孩子無限增長的期望值，演化為對教育、對學校的高標準嚴要求；一些媒體網絡片面地向社會傳達教育案例，社會對平安責任歸類的不冷靜，演化為對學校、對老師工作的不理解與責任的無限擴大化，學校教育常處于一種孤獨的狀態。如何把握家校溝通的形式，如何與家庭教育形成合力，都成了德育部門、班主任面臨的一個麻煩問題。

其次部分指導思想和進展目標

2022年7月*中央、國務院印發了《國家中長期教育改革和進展規劃綱要（2022-2022年）》，指明白中國將來十年教育改革與進展的方向，堅持德育為先、堅持力量為重、堅持全面進展的戰略主題。在此背景下，結合"踐行教育民主，追求適性進展'的學校進展規劃，面對全體同學、促進同學全面進展，連續全面實施素養教育。

1.致力于培育"懂文明、負責任、有特長、會生活'的同學。

每一個同學都是獨立的個體，每一位同學都要做最好的自己。通過校內文化平臺的搭建，體育心理健康教育的推動，"青春宣誓'、"開學第一周'等體驗式德育課程的實施，完善同學的培育。

2.厚實德育工作底蘊，狠抓隊伍建設。

學校將連續通過班主任模范和新苗的評比、班主任師徒結對、班主任沙龍的開展、進行德育工作研討會、編寫德育案例集、外出考察學習等形式提高廣闊老師的德育工作水平，加強班主任后備隊伍的建設，提升班主任的整體素養。

3.切實開展德育科研，以討論推動德育工作特色化、品牌化。

以校本培訓為基礎，以科研課題為指導，優化德育工作理念，增加德育工作的整體性、層次性。逐步梳理、形成、完善貼合同學生活實際的德育課程，并每年逐步沉淀一批精品課程；同時，拓展德育途徑，構建并完善德育活動體系。通過完善個人評價機制，德育特色班級與示范班級的評價機制，促進人的成長與進展，真正彰顯有"試驗痕跡'的班級文化和校內文化；依據體藝工作特色與資源優勢，傾力打造田徑、足球、棋類、器樂、合唱等同學特色活動品牌基地。

4.創新家、校合作的理念、機制，達成教育思想合一。

轉變學校教育孤立的狀態，另辟新徑，創新家、校合作的理念、形式，實現家庭、學校教育一體化深度合作的目標，讓家長真正走入孩子的學習環境，成為學校和老師的幫手，推動孩子的品行教育，并促使"家校合作'成為德育實踐中的一大特色。

第三部分主要任務和實施策略

依照州溫市"十二五'十大工程的要求，結合我校"十二五'進展規劃，新的五年，德育工作的主要任務和實施策略可概括為四個方面及十六項工作。

一、同學基本道德素養培育系列行動

1.健康促進工程推動行動

全力推廣"歡樂健身課'，優化學校體育場地設施設備及管理，確保每生、每天實現體育熬煉一小時以上，促進同學在身體、心理和社會適應力量等方面健康和諧地進展；完善目前的同學心理詢問室，切實做好同學心理健康輔導工作，爭取成為市一級心理健康輔導站；定期開展養分健康學問宣揚與實踐活動，爭取成為健康促進金牌學校。

2.同學共性化評價體系完善行動

以品學兼優生、陽光少年、風采少年、每周之星和單項獎構成的同學共性化評價體系已初步形成，我們將在敬重同學個體差異、實現遞進式進展的目標指導下，改進單項獎評比模式：規范獎項類別與梯度，注意過程的監測，創意表彰的形式等，真正建構系列化、層級式的個體評價體系，連續完善同學的共性化評價實踐。讓評價成為每位同學查找自我、熟悉自我、進展自我的標尺，成為享受自尊、自信與歡樂生活的源泉。

3.同學實踐體驗活動加強行動

完成對景山農場進行總體的規劃和改造，使之成為從溫室到植物園再到果園的生態園，保障同學的科學探究和勞動實踐的深化開展。并在已有的同學實踐序列活動（七班級學農、八班級秋游、九班級勞動技術、參觀州溫中學等）的基礎上，制造性地開展各種同學實踐體驗教育活動，寓教育于無形中，寓教育于活動中，開闊同學的視野、增加生命體驗。

4.三位一體的德育工作格局優化行動

完善學校、社區、家庭聯動與合作的教育機制，建立家長開放日制度，嘗試通過手機報、菜單式主題沙龍、家長義工團、親子活動室、班級家書等創新的家校溝通形式、手段，內容，達成過程的分層分類指導與最終的思想合一，共同優化同學的成長環境。主動加強與社區的聯系，鼓舞同學樂觀參加志愿服務與公益事業，加強同學的閑暇教育。

二、同學特長培育系列行動

5.同學校內活動的序列化突破行動

連續有序開展"四節'（體育節、文化藝術節、科技節、讀書節）、兩會（田徑運動會、智力運動會）活動，使之制度化、課程化，并在原有的基礎上進行改良，力爭在全部活動的設置上體現"同學的選擇'，不斷更新與充實項目，使其生動、活潑，真正成為同學自己的節日，成為每一位孩子愛好的進展平臺。

6.同學特色活動品牌基地打造行動

將來五年，除確保體育、藝術、衛生工作始終保持市領先地位，力爭體育、藝術工作在全國知名外，要充分利用校友的優勢資源，打造中國象棋（蔣川）、國際象棋（諸宸、丁立人）基地學校、市青少年網球訓練中心、市青少年足球訓練基地，連續進展青少年田徑訓練基地。并以與意大利米蘭省ASD足球俱樂部的溝通活動為契機，嘗試承辦中意青少年足球友情賽。

7.精品同學社團打造行動

連續完成社團的規范化、制度化、課程化建設，將來五年，爭取形成從體育藝術到科技人文的社團序列，并有針對性打造5個左右有省級影響力、美譽度的精品社團，擴大其影響力，真正達成同學活動特色化、精品化。

8.德育活動（載體）創新行動

努力查找德育活動新載體，嘗試推出"學長制'，班級文化建設之"迷你課程'設計活動等新形式，豐富同學校內生活，開發德育體驗渠道，拓寬德育工作新思路。

三、班主任團隊提升系列行動

9.班主任校本培訓深化行動

通過德育研討會、班主任沙龍、心理輔導公開展現月活動、校區德育部門與班主任每周例會等形式，加強班主任的德育理論學習，共享德育案例閱歷，更新理念，提高管理藝術和管理效率，提升班主任的整體工作力量；

10.班主任"獎教金'制度完善行動

完善和實施"班主任工作考核制度'，加快年輕班主任、模范班主任的培育力度，鼓舞和關心班主任形成自己的風格與品牌，并通過"班主任獎教金'的嘉獎先進、外出考察學習，來拓寬班主任工作視野，在溝通中創新思路，在互助*同提高。

11.青年班主任培育加強行動

對剛安排的青年老師，實行見習班主任、副班主任制度，采納以老帶新、師徒結對的形式，為他們供應學習機會，發揮優秀班主任的榜樣作用。見習班主任同時必需履行班主任