作者名片

魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家、革命家。1918年5月，在《新青年》上發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，對人吃人的制度進行猛烈，地揭露和抨擊，奠定了新文學運動的基石，是一篇具有劃時代意義的作品，它宣告一個嶄新的文學世紀的開始。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》和散文集《朝花夕拾》以及散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風》《且介亭雜文》等。背景鏈接本文選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民文學出版社2005年版）。寫于1926年，這是魯迅人生中充滿變動，心情“空洞、蕪雜”的一年。所以“想在紛擾中尋出一點閑靜來”的魯迅把目光投向了舊事，希望借舊事的回憶來排除苦悶，尋求慰藉。這些回憶性散文以《舊事重提》為總名，陸續發表在《莽原》半月刊上，結集時改名為《朝花夕拾》。1928年由未名社出版單行本。文體知識散文是指與小說、詩歌、戲劇并列的一種文學體裁。主要分為敘事散文、抒情散文、哲理散文三類。本文為：敘事散文字詞學習菜畦（qí）皂莢（zàojiá）長吟（yín）輕捷（jié）桑椹（shèn）油蛉（línɡ）斑蝥（máo）蟬蛻（tuì）狗竇（dòu）竹篩（shāi）后竅（qiào）擁腫（zhǒng）倜儻（tìtǎnɡ）叵（pǒ）盔甲（kuī）錫箔（xībó）覓食（ｍì）系繩（jì）腦髓（suǐ）

秕谷（bǐ）書塾（shú）確鑿（záo）豁（huò）人跡罕至（hǎn）啄食（zhuó）和藹（ǎi）纏絡（chánluò）蟋蟀（xīshuài）珊瑚（shānhú）厥土（jué）淋漓（línlí）紳士（shēn）宿儒（rú）東方朔（shuò）白頰（jiá）鑒賞（jiàn）◆多音字（）拗斷（）執拗()拗口（）攢成（）積攢拗攢ǎoniùàocuánzǎn戒（）尺戊（）戌戌（）時戍（）守戎（）馬jièwùxūshùróng◆詞語集注確鑿：確實。輕捷：輕快敏捷。纏絡：纏繞。攢：湊在一塊兒。無妨：沒有妨礙；沒有關系。斂：收攏。宿儒：書念得很多的老學者。宿，有長久從事某種工作的意思。拗：彎曲，彎轉。紳士：舊時地方上有地位、有勢力、有功名的人，一般是地主或退職官僚。高枕而臥：墊高枕頭睡覺，形容不加警惕。人跡罕至：少有人來。人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像水在鍋里沸騰一樣。同窗：舊時指同學的稱呼，同在一個窗下念書的人。整體感知閱讀課文思考：從文章題目我們可以獲得哪些信息？百草園三味書屋第一部分（1-8段）第二部分（9-24段）我的樂園讀書生活時間順序空間順序百草園三味書屋課文解讀“似乎”“確鑿”連用是否矛盾？為什么？仔細再讀課文第一段，思考：不矛盾。“似乎”表示不確定,因為有七八年未見百草園了,有些模糊，而追憶童年生活,種種景象歷歷在目,所以用“確鑿”表示肯定,從而表示作者對百草園名依戀深情。第一部分寫百草園是“我”的樂園。主要體現在哪些方面？三個方面：（一）美麗景色（第2段）；（二）神秘傳說（第3-6段）；（三）雪地捕鳥（第7-8段）。樂園在第二段中作者描寫了哪些景物？

菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、班蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。1.美麗景色碧綠的菜畦光滑的石井欄高大的皂莢樹紫色的桑椹肥胖的黃蜂輕捷的叫天子班蝥覆盆子像人形的何首烏根木蓮藤百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬黃蜂叫天子靜物動物﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄精選詞語形容借助“準確的形容”即能表情達意

比喻：（覆盆子）像小珊瑚珠攢成的小球。擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。排比：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……對比：色味都比桑葚要好得遠生動形象地寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個角度具體描寫了百草園的景物？比喻、擬人、排比、對比味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形狀碧綠、紫紅、黃顏色“不必說”宕開一筆，是為了突出“單是”的內容。既然“單是”這一點已經趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫突出了百草園的無窮樂趣。“不必說……也不必說……單是……”這個句式在文章中起什么作用？“不必說……也不必說……“單是……”寫作順序整體局部先靜物后動物先動物后靜物菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏和木蓮覆盆子低高高低（春、夏、秋）第二段的重點寫了"短短的泥墻根一帶"，主要寫了四件趣事,請用簡潔的語言概括，每件不超過5個字。翻斷磚按斑蝥拔何首烏摘覆盆子寫了百草園的景物后，為什么要寫美女蛇的故事?

美女蛇的故事符合兒童的好奇心，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。閱讀第七節，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。先抑后揚，欲揚先抑。

作者是怎樣描寫捕鳥的，為什么要寫捕鳥?

先寫捕鳥的時間、條件、方法，然后寫捕鳥的收獲、經驗教訓。為了表現百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。

掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。九個表述動作的詞，準確而生動地表現了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣，表達了孩子們對百草園的喜愛之情。

百草園的景物有聲有色，充滿樂趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥帶來無窮樂趣。自由快樂的樂園百草園過渡段分析：“我”即將結束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？“我”為何留戀百草園的生活？

三個“也許”，他在反復揣測，認為可能是做錯了事所受的懲罰。可見他對百草園是多么的留戀。預示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地。

自由自在，無拘無束。在這里，“我”學到了許多知識。這是“我”從老師和書本中學不到的東西。

走進三味書屋（10-24）三味書屋的讀書生活：（10）環境、陳設、入學禮節（11）先生印象（12-16）詢問怪哉（17-20）后園尋趣（21-23）師生讀書（24）做戲畫畫三味書屋的生活枯燥無味嗎?有哪些趣事呢?1、一有機會就跑出去玩2、折臘梅花3、尋蟬蛻4、在座位上做各種游戲，畫畫兒等文章中怎樣寫先生?一是學識淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問題。二是教學認真，不斷增加教學內容。學生捧讀“四書”“五經”之類的書。三是不太束縛學生。

從人物描寫角度分析老師形象特點？方正、質樸、博學、迂腐、嚴格、和藹、開明深入探討1、怎樣理解先生對學生提問的態度？

學生提問應肯定。而先生表示拒絕回答，這是因為學生在不適合的時間提出了不相干的問題，違反了教學的秩序和師道尊嚴。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應予否定。2、作者對三味書屋的感受是什么?

與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也應看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學習，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。童年的魯迅對他的老師是什么態度？（一）主要是敬慕先生，敬佩他淵博的知識；（二）喜愛先生，因為學生雖然調皮，很