【讀寫策略】快樂讀書吧：讀讀童謠和兒歌活動指導(dǎo)_第1頁
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文檔簡介

讀寫策略小朋友們，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎？快來和大家分享分享吧！活動指導(dǎo)1.對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。2.借助拼音讀準(zhǔn)童謠，能夠獨(dú)立閱讀課外童謠和兒歌。3.學(xué)會與人分享閱讀，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。讀寫策略了解閱讀知識童謠：在兒童中間流行的歌謠，形式比較簡短。兒歌：為兒童創(chuàng)作的、適合兒童唱的歌謠。讀寫策略了解閱讀知識童謠和兒歌的不同點(diǎn)：童謠的年代更為久遠(yuǎn)，代代相傳，有很多的口語，幾乎很難知道作者是誰；兒歌則是由作者專門為兒童創(chuàng)作的作品，更加講究格式和韻律。讀寫策略讀準(zhǔn)童謠和兒歌借助拼音讀一讀難讀的地方多讀幾遍讀寫策略讀得通順流利，讀出節(jié)奏感多種誦讀方式如何和同學(xué)們把童謠和兒歌讀得更快樂？讀寫策略

拍手讀、男女生比賽讀、表演讀……分享閱讀快樂你覺得有趣嗎？和大家交流分享自己閱讀的感受吧！也可以跟同學(xué)分享自己的書籍。讀寫策略閱讀小練習(xí)讀寫策略一、選擇。1.《小刺猬理發(fā)》中到底是誰去理發(fā)？（）A.小刺猬B.小娃娃2.為什么稱主人公為“小刺猬”？（）A.他長得像小刺猬B.他的頭發(fā)長長的、亂亂的，像小刺猬豎起的刺3.《搖搖船》中，外婆給“我”哪些好吃的？（）(多選)A.果B.糖C.蛋D.餅兒E.糕二、判斷。1.有些童謠既可以朗朗上口地讀出來，也可以唱出來。（）2.童謠有國內(nèi)的，也有國外的。（）BBABDE√√制定閱讀計劃閱讀記錄卡篇目類別閱讀時間閱讀收獲閱讀頁數(shù)感受到的快樂讀寫策略《讀讀童謠和兒歌》《兒歌三百首》《一個孩子的詩園》《中國經(jīng)典童謠誦讀100首》《最愛中華老童謠》《搖到外婆橋》《我會念童謠》閱讀書單推薦讀寫策略

童謠和兒歌像無聲的春雨，滋潤我們的心

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