幼兒園大班班級工作總結3篇幼兒園大班班級工作總結篇1新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了，本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學習、共成長的日子，真令人難忘。孩子們經過一學期的努力，他們良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。一、班級總體情況：（存在優勢）我們大四班共有幼兒35名，其中男孩15名，女孩20名，外地借讀生11名。幼兒的生活習慣良好，能夠主動收拾整理玩具，用餐、喝水、漱口等行為習慣比較好；在角色游戲中，孩子們能夠根據自己的生活經驗，不斷豐富游戲情節，使游戲能深入，高質量的開展起來；在教學活動中，幼兒的思維活躍，有自己的想法和見解；幼兒的體能鍛煉較好，身體協調能力有所發展。經過一學期的教育，幼兒健康活潑，樂于表達，會合作、會分享，有了很大的進步與提高。二、班級重點工作：提高幼兒的注意力也是提高孩子注意力的一個必不可少的因素。此外，餐前游戲也是孩子們最喜歡的形式，這時他們就會聚精會神地投入到游戲的情境中，注意力也在此時得到了提高。(2)這學期，孩子的常規逐漸穩定，也在解決沖突的問題上有了進一步的提高。我們采用的“小小值日生”形式，取得了非常好的效果。孩子們積極參預，在此過程中，孩子們不僅在互相提醒中鞏固了良好的常規，也培養了良好的堅持性。大班孩子有時候在碰到矛盾時往往依賴老師，我們發現了這樣的情況，會在幼兒發生沖突后，給孩子一段時間獨立解決彼此矛盾，實在難以解決的由老師給建議。一學期下來，孩子們自我解決問題的能力漸漸提高了，現在他們間有矛盾了，會嘗試自己先解決，惟獨個別能力較弱的孩子還是比較依賴老師。(3)大班孩子語言有了一定聯貫性，我們通過一日活動中的引導、示范，在班級中給幼兒營造良好的語言環境，通過聽、講、看，多方面感官刺激，匡助幼兒積累優美的詞匯、語句，刺激孩子愿意說，說好聽的句子。同時我們也加強了家園聯系，請家長與孩子共同分享生動有趣的故事，幫助孩子積累詞匯和語句。漸漸地，孩子們愿意斗膽地說了，也會運用一些修飾詞了。(4)良好的學習習慣非常重要，對幼兒進入小學是至關重要的。可喜的是，這學期，在我們2個老師的共同努力下,在全體幼兒的配合下，在各位家長的支持下，我們班級幼兒的學習習慣有了非常明顯的提高。我們班的孩子已經初步養成為了良好的學習習慣，下午放學后第一件事情就是完成老師布置的作業，每天早上也會主動地把作業上交老師審閱。一開始家長也有點茫然，在心理上不能接受，為什么幼兒園也有作業，但是漸漸地我們把我們的想法與他們進行了溝通后，他們能理解，他們的想法也與我們達成為了一致。家長們還配合我們在家里記錄孩子的作息時間，我們又與孩子們一起討論，怎樣的作息時間是合理的。一學期的努力，我們的.孩子也能從容地進入小學，他們的臉上有了自信，他們已經做好了充分的準備。2、不足：(1)雖然大多數孩子上課的注意力相對照較集中，但孩子之間是有差異的，還有個別幼兒的注意力容易分散，伙伴間解決問題的意識和方法仍需教師的引導和指導。(2)個別孩子在語言表達能力方面還有所欠缺，有的愿意說，但不夠斗膽；有的可以說，但是語言不夠優美。這些“個別兒童”的培養，需要我們在今后的工作中還要做進一步的思量和努力。3、努力方向(1)老師需要注意面向全體，關注個別，特殊是一些注意力不集中的個別兒童教育，要有針對性。在隨堂活動中不能做到的，可以在自由活動時間與這些個別兒童交談，來發現使他們注意力容易分散的原因，找出問題，再尋覓解決對策。同樣不可忽視的是家園聯系，及時把幼兒在園表現反饋給家長。(2)對于語言能力較弱的孩子，可以更多地提供在集體面前表現的機會。可以用預約的方式，給幼兒一定的準備時間，等到幼兒上臺時就能從容地進行表現和表達了。三、四大課程實施情況(一)生活1、成效(1)一學期的努力，孩子們的生活自理能力有了很大的提高，在幼兒園洗手測試中，我們班的每一個孩子都順利過關。并且每一個孩子都會自主疊被，有不少妹妹小朋友還會自己梳頭發。(2)這學期，孩子們能做到物歸原處，不亂扔、亂放雜物。在進餐時，能肅靜、干凈的完成自己那份午餐，進餐速度明顯加快。(3)孩子們與同伴相處融洽，彼此的玩具都能互相分享。在即將畢業之際，孩子們互相留下聯系方式，表達了對同伴的依依不舍和對老師的感謝。(4)孩子們已經形成為了較強的自我保護意識，能對危險物進行逃避。上、下樓梯靠右邊走，在教室里也較少的出現奔跑的現象。2、不足：(1)部份孩子的自我整理能力有待提高，如在整理鞋柜方面，折疊衣物時，雖然能做到會整理，會折疊，但整理得還不夠整齊，衣物的折疊也不夠齊整。(2)個別孩子的進餐速度還是有點慢，特殊是碰到不合胃口的菜肴，就要遲延時間，不肯吃，吃得慢。3、努力方向：(1)請一些能力較強的孩子或者請“小小值日生”來匡助整理能力較弱的孩子，通過一帶一的形式，匡助孩子提高自我整理能力。(2)家園合作，匡助幼兒改進吃飯速度，克服挑食的不良習慣，以提高進餐速度。(二)運動1、成效(1)孩子們能自主在運動中使用材料進行組合，嘗試新的玩法，對競技類運動項目興趣濃厚，積極參預，運動技能發展較快，特殊是球類運動技能發展迅速。(2)運動中能對危(wei)險做出及時的避讓，能根據運動中對象的空間位置和距離調整動作，及時預測，有一定的自我保護意識，了解較多自我保護的方法技能。(3)孩子們在運動中能根據自己出汗情況及時擦汗，也會主動找老師匡助墊毛巾，在身體處于較疲憊的時候，能自主選擇歇息。2、不足：(1)有些孩子對運動的參預性不高，玩了一會就去休息，運動量沒有徹底達到。而一些體弱兒童，往往運動得滿頭大汗也不知道去歇息、擦汗。(2)幼兒在運動中及時調整自己身體運動的能力還有待提高，如攀爬平衡區的幼兒在站立不穩的情況下，保持平衡的能力較差。3、努力方向：(1)教師需要多對幼兒進行觀察和提醒，讓幼兒意識到運動中如何做至「勞逸結合”，累了會自主歇息，在沒到運動量的情況下，會主動參預運動，使自己保持良好的身體狀況。也可以與幼兒共同參預運動，增加幼兒的運動興趣。(2)多與幼兒做一些提高身體運動技能的小游戲，有針對性地匡助幼兒提高身體運動能力。(三)游戲1、成效：(1)這學期我們開展角色游戲和建構游戲，由于幼小銜接，我們重點開展建構游戲，孩子們對建構的基本技能及材料的特性都有了更多的了解，游戲經驗在不斷地提高。(2)孩子們能在建構中通過合作建構解決游戲中的問題，在建構中能按照一定的規則對材料的形狀、顏色進行有選擇的構造，除此之外，大部份孩子還能根據所要建構物體的特性選擇合適的材料進行建構。2、不足：(1)在建構中，孩子們的合作還不夠默契，往往會因為分工不明確導致沒能及時完成建構任務，也會因為爭論誰搭什么而起爭執，浪費了一些本該進行建構的時間。(2)個別幼兒在建構中缺乏一定的規則意識，不懂得對材料的顏色進行選擇構造，導致建構出來的物體不夠美觀。3、努力方向：(1)在平時也要培養幼兒的合作能力，給幼兒機會，特殊是小組分工合作，要讓幼兒明白分工、合作的目的，是為了節約更多的時間，集中集體的力量。(2)老師需要對幼兒進行更深入的指導，匡助幼兒感受建構的美感，合理地選擇材料進行建構。(四)學習1、成效：(1)本學期我們開展“實用的植物”、“動物大世界”、“實用的水”、“我要上小學”三個主題活動，孩子們積累了一定的主題相關經驗。在“實用的植物”主題中，孩子們對植物的治病功效有了全面的認識，也對植物產生了濃厚的興趣，往往纏著老師問一些關于植物的問題。孩子們在主題開展的過程中，變得好問好學了，他們對周圍的新鮮事物有問不完的問題，問完了會記在心里，再尋覓下一個問題。(2)同時，在主題開展的過程中，孩子們的學習習慣也有了很大的提高，注意力的品質提高了，傾聽習慣改善了，他們對進入小學有了充足的自信。2、不足：孩子們雖然會問了，有問不完的問題，但是提問的水平和技巧還需進一步提高，有些提問的質量相對不高。如：“翼龍為什么會飛？”3、努力方向：綱要中提出，要培養幼兒的“好奇探索”，到底什么叫“好奇探索”是值得我們思量的問題，現在我們的孩子還停留在好奇的程度上，缺少了對新鮮事物的探索精神，所以接下來，我們要鼓勵幼兒斗膽探索，自己尋覓問題的答案，這對他們未來的發展是極有好處的。(五)其他1、家長工作：(1)成效：這個學期通過多途徑與家長溝通，如：開放家長半日活動、家長會、家委會、家園聯系手冊、家訪，及時地與家長溝通，讓家長更快地了解幼兒在園情況，并及時告知家長一些幼兒園的最新動態。我們這個學期重點在做幼小銜接工作，我們取得了家長的配合，班級的幼小銜接工作進行得有條不紊。(2)不足：個別家長的觀念還未轉變過來，對我們的工作配合度還不夠，有些想法不能更好地實施，老師的建議和想法不能得到家長的配合，工作進程有所減慢。如：老師布置了回家作業，幼兒回去之后沒有家長的監督，不能及時上交作業，這就導致了家園合作的脫節，最終影響了孩子學習習慣的培養，到了小學，孩子的過渡期相對就更長了，適應過程的拉長也會或者多或者少地影響孩子的學習成績。(3)努力方向：對一些個別家長多進行溝通，了解他們的想法，及時傳達我們的想法，通過雙方意見的融合來達成一致，匡助幼兒順利過渡上小學奠定基礎。2、個別兒童教育(1)成效：一個學期以來，通過老師的觀察指導，晨晨的努力，家長的配合，晨晨謙虛、耐心的良好品德有所反映，合理解決矛盾的能力有所提升。晨晨變得愿意接受別人的意見了，晨晨也會關心同伴，鼓勵同伴了，記得有一次郁郁在折紙，我走過去：郁郁今天折什么？郁郁說：我做玉米。晨晨在旁邊舉起手說：郁郁加油！你越來越棒了！我看著晨晨：你也越來越棒了，會關心同伴了！晨晨開心地笑了。這份笑，來自對同伴的欣賞。同樣，我們也看到晨晨更會合理解決矛盾了，不僅能自己解決矛盾，還能匡助同伴間解決矛盾，這個可喜的進步，是我們共同努力的結果。(2)不足：晨晨雖然謙虛、耐心的品質有所發揚，但偶爾也會流露出一點小小的自滿情緒，對待同伴還不夠耐心。有時候會比較著急(3)努力方向：對個別兒童的教育不是一蹴而就的，這就需要老師花更多的心思，想更多的辦法，相信只要我們老師平時對個別兒童多一點關注，多一點方法，發現他的閃光點，任何一個個別兒童都會在原有的基礎上有進步。轉眼間一學年過去了，我們和孩子們也接觸了快一年的時間，我們在這一年的時間里，和孩子們共同成長，共同努力。現在，他們即將要進入小學了，我們可以放心斗膽地讓他們奔向他們的夢想，祝福他們健康、快樂地成長。幼兒園大班班級工作總結篇3本班幼兒共有31名，其中男生16名，女生15名。經過三年多的幼兒園生活，班中每一個幼兒都有很不同程度的進步提高。幼兒的自理能力不錯，用餐速度快，基本無剩飯挑食現象，但個別幼兒還有待改進。本學期幼兒在教學方面，打部份幼兒都學的較好，特殊是在識字和數學方面，在寫字的字形上大有進步，但坐姿上有待加強。在本學期我們已加強藝術的發展，幼兒對美術、音樂、游戲、體能都特殊喜歡。但有個別幼兒還未能完成目標，在下學期繼續努力。在生活方面，每一個幼兒在自理能力上都比較強，懂得自己的事情自己做，基本都能養成為了良好的衛生習慣。比如；中午吃飯時都能注意不掉飯粒，吃飯后都能自覺地洗臉、洗手。但部份幼兒比較散漫，個別幼兒缺乏自理能力，上課不能注意力集中，喜歡打小朋友，這些都需要加強教育。家長工作；我們每周都會以寫家園橋的方式向家長反映幼兒在園情況，也會認真采用家長意見，我們也會向家長了解每一個幼兒的情況，掌握其優點及缺點。對于個別特殊幼兒,我們會個別教育，同個別家長保持聯系，及時記報幼兒的情況，反映問題，商議解決方案。在這一學期里，我也浮現了不少不足的問題，希翼在下學期里做到更好，加油?1）對于良好的傾聽習慣的培養，我們覺得有必要抓緊日常活動良好的傾聽習慣的培養，因為這樣有助于提高幼兒的語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，本學期我們就利用餐前餐后小故事、表演游戲、離園先后等時間引導幼兒肅靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，并且在他人講述的過程懂得尊重，盡量不插嘴打斷別人的講述。2）在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，斗膽發言的好習慣。如在活動中，我們時常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或者感受時，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、游戲或者繪畫作品的感受或者理解，特殊是對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，并對不同的幼兒語言要求也不同，在各種活動中要求說話完整、清晰，學習用較恰當的語句表達，而且愿意與其他小朋友進行互動表述自己的意見和建議，共同促進幼兒語言、思維、想象力的發展，提高幼兒的閱讀能力、審美能力、表演能力等。3）為幼兒提供了更多更新的知識，使每一個幼兒都能積極參加教學活動。結合我們的圖書室活動、圖書閱讀活動進一步培養了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。如：集體閱讀、小組閱讀、合作閱讀、討論閱讀、表演閱讀等等，通過創設豐富的閱讀環境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。2、不足：個別幼兒尚未養成良好的傾聽習慣，能傾聽老師講話，但對同伴的語言傾聽不能保持持久性。同時，在表達自己的意思、想法或者介紹作品時，部份孩子表達的語言斷斷續續,過于簡單、不完整、有時抓不住重點，需要老師的引導和啟發。特殊是詞匯的運用還比較缺乏，孩子之間有差距。3、努力方向：1）注重個別幼兒傾聽習慣的培養，通過鼓勵、家園聯系、小游戲等形式，引導他們認識傾聽的重要性，從而認真傾聽。2）故事的選擇上要有針對性，根據語言的發展需要，在下學期中選擇詞語豐富的、認知點清晰的內容進行講述，并結合詞語接龍等形式匡助孩子積累詞語，并嘗試在游戲、教學中鼓勵他們斗膽運用與實踐。三、四大課程實施情況：（一）生活1、成效：1）一開始幼兒的進餐時間長，挑食現象嚴重。針對這些情況，我們先后嘗試了多種措施，一方面增進幼兒食欲，一方面與家庭教育相結合，讓孩子先從情感上接受，再逐步到實際行為鍛煉，針對幾個進餐問題較大的幼兒，我們還進行了個案長期觀察與輔導。學期末，我班幼兒進餐情況大有好轉。2）幼兒的洗手方面也有很大進步，能夠按照洗手步驟正確洗手。3）幼兒的文明禮貌習慣較好，見到老師、阿姨能主動打招呼，樂意與老師交談，在各個生活環節能做到文明有序。4）同伴間、師生間關系融洽，幼兒樂意將自己心愛的玩具與同伴分享，遇到艱難能相互匡助齊心協力解決問題，愿意將自己開心或者不開心的事情與大家講述。形成良好的自我意識、規則意識，能較客觀的評價自己和同伴。2、不足：1）用餐時有個別幼兒做不到“三凈”。2）整理習慣不能按照物品的種類進行歸類整理。3、努力方向：1）創設溫馨的用餐環境，對個別幼兒的用餐姿式進行提醒和糾正，引導幼兒不做“漏嘴巴的大公雞”。2）嚴格執行值日生制度，負責整理和衛生的值日生要負起責任，同時引導學習幼兒正確整理的方法，進行相互監督與檢查，評選最佳整理獎，促進幼兒培養整理的好習慣。（二）運動1、成效： 1）能夠做到師生共建運動環境，在不同的運動區域，幼兒能夠根據自己的需要對環境進行創新性的創建和調整。2）運動技能得到很大的提高，攀爬、拋接、騎、平衡等運動能力在不斷的練習中得到提升。3）幼兒勇敢的品質在各項具有挑戰性的運動得到鍛煉。通過環境的創設、競賽等使幼兒的運動的野性得到充分的訓練。2、不足：幼兒在運動中的規則意識不強。3、努力方向：增加運動前的要求和運動的交流，制定一定的運動游戲規則，提升運動的規則意識，為更好的發展運動技能，增加運動興趣，降低運動中的安全隱患打下基礎。（三）游戲1、成效：1）在建構游戲中，幼兒的建構技能不斷增強，并能夠運用各種建構技能，創造性的建構出各種“我們的城市”主題區域內容。2）在角色游戲活動中，幼兒的交往、游戲的經驗進一步提升，自主建構的能力也不斷提高，產生了不同層次的替代行為。3）通過開展表演游戲，幼兒嘗試將故事演繹成情景劇，將教學活動中所學的音樂以不同的形式演義，在小組合作的基礎上，幼兒商議表演的能力增強。通過在集體面前表演節目，幼兒的自信心提高，能夠斗膽地在集體面前合作表演，并初步嘗試創造性表演。2、不足1）游戲交流講評缺乏深度。2）幼兒的游戲情節單一，缺乏創新性游戲行為與游戲情節。3、努力方向：1）教師提高自身的業務水平，善于捕捉游戲中有價值的內容進行交流，并將交流點講深講透。2）利用游戲中的指導提升幼兒游戲經驗，在與幼兒的交流中，豐富幼兒經驗。鼓勵幼兒將生活的所見所聞反應在游戲活動中，豐富游戲行為。（四）學習1、成效：1）通過本學期“我自己”、“我們的城市”、“我是中國人”、“春夏秋冬”四大主題活動的開展，幼兒積累了主題經驗，對自己有了更全面科學的認識，對我們的中國、對我們的城市以及四季的現象也都有了系統的認識。2）活動中能斗膽、清晰地表達自己的想法，傾聽同伴的講述，能夠在集體面前表現自己。3）主動學習的興趣增強，樂意關注生活的文字和標志，并用圖象、文字、符號方式為班級制作了一些易懂的標識，通過高低結構活動的學習和練習，幼兒的10以內加減法的心算能力得到很大的提高，在認識少數民族活動，還掌握了新疆舞、西藏舞、彝族舞等民族的基本舞步。4）幼兒的節奏感增強，通過不同節奏、不同旋律的音樂的欣賞與表現，幼兒的音樂表現欲增強，并在平時的不同形式的音樂活動和游戲活動中得到提高。2、不足：1）在活動中，個別幼兒的插嘴現象比較嚴重，這些幼兒很聰明，總是迫不及待的把答案說出來，不給其他幼兒思考的機會。2）班級中“老聽眾”還是有一部份，部份幼兒的思維對活動處于一種游離狀態，不能夠集中精神，積極思量問題。3、努力方向：1）通過家長共育，對個別幼兒進行個別教育，匡助孩子糾正不良的學習習慣。2）在活動中，增加提問面，讓每一個孩子都有發言的機會，并預約精神不夠集中的幼兒回答問題，隨時提醒幼兒積極思量問題。（五）其他:1、家長工作：（1）成效：通過定期、隨機家訪、電訪、電子郵件、家校互動網站、親子活動、家園聯系手冊等形式與家長保持密切聯系，及時交流幼兒的生活學習情況，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的艱難，積極支持我們工作。通過半年的努力，我們的工作得到了家長的配合和支持，通過雙方共同教育，孩子的身心都得到了較好的發展。(2)不足：班級中家長的支持教育存在差異，大部份