★精品文檔★★精品文檔★PAGEPAGE10/13如何簡述教學設計12．本節課內容在單元中的地位，本節課教材編寫的意圖及特點基礎(包括知識技能和方法)2．學生已有生活經驗和學習該3412．過程與方法(數學思考、解決問題)3．情感態度價值觀四、教學活動教學活動就是為學習目標的實現所設計的活動這是教件中的圖片、表格等書寫在教案之中教學活動設計包括：1．活動內容活動的內容應該包括師生的雙邊活動，是整個2．活動的組織與實施指教學3．活動的設計意圖為教學活動和活動的組織實81、現在看第三容的要求]2、同學們真棒！要使主要內容概括得簡潔、重點訓練學生的口頭表述與歸納總結的能力讓學生上臺板書一用]3、方法歸納出來了，老師想檢驗、檢驗同學們的運用能力看，下面我們分組討論練習，全班分成四大組，每大組位]422③你覺得還可以用什么方法概括？你為什么會選用這種方345充段意合并請細心觀察表格，你發現什么了嗎？師小結：是11——2[設計意圖：檢查學生運用學習收獲的能力，同時小組合作解答又降低了練習難度，保護學習的積極性，使學生在寬松的氛圍中互相學習、取長補短，共同進步！體現練習設計難易的梯度性]34、展示優秀答案，表揚先進[設計意圖：發揮學生的主動性，效果，確實提高本復習課的效率]四、總結、提高12、師總結：真好！一課一收獲，一步一個腳印是啊！今天，我們只是通過復習概括文章的主要內容，就能這么多的發現，那么，以后在復習別的內容時，同樣也可以通過觀察、發現、總結，舉一反三，觸類旁通這樣我們的復習一定會更有效！五、作業：請在六年級下冊語2-351求對隱性教材的挖掘和利用②教學對象分析學生是分析教經達到了什么樣的水平，這一水平標志著學生已經能做什2、教學目標設計教學目標是教育者在教學以往傳統教案相比應該有較大變化，具體體現在目標的維突出了過程與方法的地位，因此在教學目標的描述中，要把目標的設置較多地關注知識、技能的培養，缺少對于能力和情感領域的設計⑵具體教學目標的陳述由于教學目標是具體規定學生在教學活動結束后在認知和情感態度等方面夠達到的新水平因此，在陳述教學目標時要具體明確，做到以下三點：一是對知識、技能目標的陳述要反映學生所形成的具體行為在陳述上不宜用含糊不清、缺乏質和量規定的“了陳述詞要具體、鮮活二是對過程性目標的陳述要具體、明確3媒體和組織形式等教學措施構成的綜合性方案它是實施教該如何有機地結合在一起?這些都是制定教學策略的基本問題應該根據教學目標、學生特點、學科特點、教師特點、教學環境、教學時間、教學技術條件等諸多因素來選擇教學方法③學法指導我們既要重視學生學習興趣的培養和動機的激發，重視教學過程的情感化，還要關注學生學習能力和創造能力的培養，更要考慮教學的有效性因此，可以從以下幾個策略來考慮學法指導(1)制定促進學生主動學習的教學策(2)制定促進學生自主學習的教學策略教師要從學生的經驗、生活出發，創設一定的問題情境，引導學生發現、分析、解決問題，為學生的自主發展提供時間和空間，使學生在實踐探(3)制定促進學生創新學習的教學策略教學設計中要考慮讓學生學會質疑，善于發現問題、思考問題；學會探究，樂于進學會反思，敏于分析自身學習的得失，探索學習的規律④教和速度以及次序掌握不當造成學生認知的脫節特別要指出的是，粉筆加黑板的板書作為傳統的、常規的媒體在我們的教學中還應該有一席之地，而且還占有相當大的比重，所以在設計媒體時千萬別忽視了對板書的設計⒋教學過程的設計教學過程是課堂教學設計的核心，教學目標、教學任務、教學對象的分析，教學媒體的運用，課堂教學結構類型的選教學不在封閉的狀態下進行，教學更趨向于多維的、開放的為設計的引進是為了將一個現存的情境改變成為所期望的反思性的設計修正因此，教學設計除了包括教學任務、教學目標分析，策略制定和過程設計以外，最后應該對教學設計進行評價這是教師的一個不可缺的元認知活動教學設計的的實施過程中更好地應對各種突如其來的教學事件，更好地在教學活動中進行設計的二度創造二