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文檔簡介

孤獨癥兒童的行為問題第一頁，共十三頁，編輯于2023年，星期五

如何判定是問題行為？?影響兒童學習或接觸新事物。?影響兒童與其他人的相處及與其它社會環境的接觸。?對兒童自己或其他人的生命或財產構成危險、損失或帶來極大不便。第二頁，共十三頁，編輯于2023年，星期五常見的問題行為

?徘徊?多動?自我刺激行為?固執及刻板行為?攻擊性行為?自我傷害行為第三頁，共十三頁，編輯于2023年，星期五

問題行為的成因?能力不足?引人注意?逃避要求?感覺統合失調?身體疾病?挫折所致?家長態度曖昧?指導方法不當第四頁，共十三頁，編輯于2023年，星期五

矯正問題行為的理論基礎

?社會學習理論?認知行為矯正理論?操作性條件反射論?經典條件反射論第五頁，共十三頁，編輯于2023年，星期五

矯正問題行為的程序?觀察、記錄的階段（即基線階段）

?描述、界定要處理的問題行為?記錄、分析問題行為?處理或矯正階段

?設計矯正方案，明確處理的先后順序?制定處理問題行為的計劃?計劃的推行及評估?跟蹤階段

第六頁，共十三頁，編輯于2023年，星期五

矯正的順序首先

矯正會危及自身或他人安全的行為。其次

矯正會給他人（特別是家長和老師）造成精神衛生壓力或危機的行為。再次

矯正會嚴重影響兒童身心發展和學習的行為。第七頁，共十三頁，編輯于2023年，星期五

矯正策略?

因人而異?抓根本、促目標?合理強化?防患于未然

?使兒童明確學習環境和要求?教會兒童適應環境轉變?引導兒童充分表達自己的要求

?

教導兒童游戲和玩耍的技巧

?放松

?釋放

第八頁，共十三頁，編輯于2023年，星期五矯正策略?正面引導?避免過分關注?嚴防安全事故的發生?家校協作、密切配合?擴大輔導人員?自我管理訓練第九頁，共十三頁，編輯于2023年，星期五

矯正方法?ABC矯正法：A(前因）--B(行為）--C（后果）?消退?強化：正強化、負強化、間歇強化?行為塑造?系統脫敏?代幣制?暫時隔離

第十頁，共十三頁，編輯于2023年，星期五

矯正的方法?增強、塑造新行為正強化法、示范法、代幣制、塑造法和鏈鎖法等。

?消除或矯正不適當行為多選擇消退法、正強化法和示范法，少用負強化和厭惡制約法。?改善情緒行為用脫敏法和系統脫敏法與示范法、消退法。

?維持某行為或使行為降到低發水平用間歇強化法、代幣制等等第十一頁，共十三頁，編輯于2023年，星期五

推薦書目楊曉玲《兒童精神障礙及行為問題的矯正》呂靜《兒童行為矯正手冊》楊鴻儒譯（臺灣）《自閉兒童指導入門》李雪榮

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