第第頁(yè)音樂(lè)公開(kāi)課心得體會(huì)3篇音樂(lè)公開(kāi)課心得體會(huì)范文1

首先感謝省基礎(chǔ)教育教學(xué)討論室，海南省教育協(xié)會(huì)音樂(lè)專業(yè)委員會(huì)，瓊海教育局，以及我們區(qū)音樂(lè)教育教研室組織的這項(xiàng)活動(dòng)，讓我們每位參與聽(tīng)課的老師都學(xué)到了許多的專業(yè)學(xué)問(wèn)以及更高的音樂(lè)修養(yǎng)。

這次我有幸被派瓊海去聽(tīng)全省音樂(lè)公開(kāi)課，真的很興奮，由于這是我夢(mèng)寐以求的。工作8年以來(lái)，我才有過(guò)3次這樣的機(jī)會(huì)，我特殊珍惜。

這次競(jìng)賽各個(gè)市縣都送課，一共選送了27節(jié)課，高中7節(jié)，學(xué)校8節(jié)，學(xué)校12節(jié)，而我聽(tīng)了其中的25節(jié)，聽(tīng)了整整兩天半的課真的特別累，但收獲特別多，所以我還是很歡樂(lè)的。整個(gè)過(guò)程中我能深切的感受到每位做課老師的專心和細(xì)心。從我聽(tīng)課中獲得的學(xué)問(wèn)還真不少，但由于自己表達(dá)總結(jié)力量有限，下面就來(lái)談一下我的心得體會(huì)吧。

這么多堂課有的特別優(yōu)秀，有的也不大抱負(fù)，但每堂課還都會(huì)有閃光點(diǎn)，有值得我學(xué)習(xí)的地方，作為一個(gè)聽(tīng)課者，一個(gè)旁觀者我發(fā)覺(jué)做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)老師真的很不簡(jiǎn)單，由于她要具備以下基本力量。

一、把握音樂(lè)基本理論學(xué)問(wèn)

這一點(diǎn)我不想多說(shuō)，只要是專業(yè)學(xué)校的老師都能做到，這么多堂課沒(méi)有發(fā)覺(jué)犯專業(yè)性的錯(cuò)誤。

二、具備音樂(lè)專業(yè)基本技能

音樂(lè)專業(yè)基本技能既是音樂(lè)老師力量表現(xiàn)的手段，又是老師業(yè)務(wù)特別性表達(dá)的重要方面，這些技能包括：

1、唱歌技能

作為音樂(lè)老師必需具備肯定的唱歌力量，由于我們唱歌技能的把握如何直接確定著同學(xué)心目中的形象和地位，好聽(tīng)的范唱能把歌曲的美感傳達(dá)給同學(xué)，培育同學(xué)觀賞歌曲的力量。我在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)覺(jué)農(nóng)墾試驗(yàn)中學(xué)有位老師的唱歌力量相當(dāng)不錯(cuò)，她上的是《詩(shī)畫江南》，整個(gè)一堂課老師唱了《別說(shuō)我來(lái)遲》《采茶舞曲》等，響亮、美麗的唱歌使同學(xué)投去了佩服的目光，也讓聽(tīng)課的老師很欣賞，我們都由衷的說(shuō)，這位老師專業(yè)素養(yǎng)真好，為她的課增色不少，相反有位老師上的《小紅帽》，可以說(shuō)這堂課教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等待都特別好，但就是老師的范唱力量相對(duì)弱了點(diǎn)，讓我們都很為她可惜，假如她能唱的更到位點(diǎn)，我想這堂課就很完善了，可見(jiàn)老師的演唱力量多么的重要。

2、彈奏力量

在學(xué)校音樂(lè)課堂中，彈好鋼琴是課堂的最好幫手，老師只有具備嫻熟的彈奏力量，才能組織好課堂，才能引導(dǎo)同學(xué)去體驗(yàn)、表現(xiàn)、探究音樂(lè)，以往我總覺(jué)得我們音樂(lè)老師彈琴主要是彈好同學(xué)所學(xué)的歌曲，這次聽(tīng)課讓我大開(kāi)眼界，?？谶@位周瑜老師讓同學(xué)觀賞樂(lè)曲，就是由她自己演奏的，以往我們都是音樂(lè)帶一放，而這位老師就自己彈奏，有時(shí)用鋼琴，有時(shí)用手風(fēng)琴，我發(fā)覺(jué)效果特別好，同學(xué)聽(tīng)的非常仔細(xì)，由于孩子們能獲得直接的音樂(lè)感悟，使音樂(lè)教學(xué)在觀賞層畫上得到深化?？吹竭@一幕，我感受非淺。

3、表演技能

把握表演的基本要素，使之為課堂教學(xué)服務(wù)，同樣也是音樂(lè)老師必需具備的專業(yè)技能，在教學(xué)中老師要能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)膽?yīng)用身體、動(dòng)作、眼神、表情等調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，提高同學(xué)的主動(dòng)性，?？诘年愊忌豪蠋熒系囊惶谩逗猛娴穆曇簟罚米约禾鹈赖恼Z(yǔ)音，美麗的舞姿帶著同學(xué)表演，同學(xué)是那么的盡興，一堂生動(dòng)、活潑、布滿互動(dòng)的課，老師的表演恰當(dāng)應(yīng)用起到關(guān)鍵作用。

三、豐富與音樂(lè)相關(guān)的文化學(xué)問(wèn)

所謂文化學(xué)問(wèn)是指老師除了專業(yè)學(xué)問(wèn)以外其他方面的文化學(xué)問(wèn)。新課程提倡多元文化理解和課程內(nèi)容的綜合，結(jié)合其他學(xué)科來(lái)擴(kuò)高校生的視野，發(fā)散同學(xué)的思維，增加教學(xué)信息。作為新時(shí)期合格的音樂(lè)老師必需具備豐富的文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，只有這樣才能確保教育的勝利，國(guó)興有位老師上了一堂《音樂(lè)美—喜劇美》首先看這堂課的題目就特別雅，果真整個(gè)一堂課布滿了詩(shī)情畫意，在這樣的氣氛中同學(xué)傾聽(tīng)了6、7首樂(lè)曲，聽(tīng)每首樂(lè)曲前老師都會(huì)用奇妙的詩(shī)句把孩子帶到音樂(lè)的世界，同學(xué)如饑似渴的學(xué)唱真是樂(lè)開(kāi)了懷，我們聽(tīng)課的老師也被感染了，都說(shuō)這位老師的文學(xué)功底很不錯(cuò)，當(dāng)然這只是其中的一方面〔文學(xué)〕，與音樂(lè)相關(guān)的還有歷史、政治、美術(shù)、影視等也是音樂(lè)老師力量擴(kuò)建的重要組成部分，講到這里我很慚愧，這是我的薄弱點(diǎn)，雖然我每上到公開(kāi)課都會(huì)對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)認(rèn)真斟酌，虛心討教，但那些大都來(lái)自與別人，或者說(shuō)是借鑒，并不能信手拈來(lái)，就是由于底蘊(yùn)缺乏啊。這是我要努力的方向。

四、發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的組織創(chuàng)新力量

課堂教學(xué)是培育同學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐力量的主要陣地，老師能否采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法合理的組織課堂教學(xué)，直接影響教學(xué)效果，能制約同學(xué)思維的進(jìn)展為了培育同學(xué)的想象力和制造力，音樂(lè)教學(xué)中老師要敏捷選用各種先進(jìn)教學(xué)方法，針對(duì)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容常常變換教學(xué)方法，用以吸引同學(xué)的奇怪???心，驅(qū)使他們主動(dòng)探求、形成主動(dòng)性。本次聽(tīng)課活動(dòng)中讓我記憶深刻有海南二中的《讓世界布滿愛(ài)》，這節(jié)課里有一個(gè)環(huán)節(jié)很有特色，就是讓同學(xué)用手語(yǔ)表達(dá)這首歌。海口九小的《好玩的聲音》這位老師的語(yǔ)音特殊美，很會(huì)表?yè)P(yáng)同學(xué)。還有?？?7小周愉老師上的《童年像一首歌》這位老師的功底可以說(shuō)是最好的一個(gè)。這次聽(tīng)課我不止有以上的心得還有以下的體會(huì)：

第一，公開(kāi)課也要有自我

每一個(gè)地市推出的公開(kāi)課代表著本地市的音樂(lè)教育水平，為了上好這一次公開(kāi)課壓力的確很大，所以在課堂上老師似乎迷失了自我，完全像一個(gè)被別人牽著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)大事感到束手無(wú)策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。

其次，公開(kāi)課究竟應(yīng)當(dāng)怎么上？

我覺(jué)得在本次的公開(kāi)課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過(guò)于注意學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)特別勝利的課，如觀賞課《喜劇美》、《中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)》；綜合課《中國(guó)功夫》唱歌課《童年像一首歌》等等，不管是老師的自身素養(yǎng)還是關(guān)注同學(xué)方面都比別的的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，同學(xué)在課堂上學(xué)的愛(ài)好盎然，聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得津津有味，的確使我受益匪淺。

第三，公開(kāi)課不是老師風(fēng)采展現(xiàn)課

公開(kāi)課不僅僅是將老師的教學(xué)風(fēng)格展現(xiàn)給別人看，更重要的是給大家供應(yīng)一個(gè)課堂教學(xué)討論的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念探討科學(xué)的教學(xué)方法。

可我們老師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展現(xiàn)，而忽視了公開(kāi)課也是同學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命進(jìn)展中的一部分，同學(xué)本身得到進(jìn)展，得到成長(zhǎng)，而不是來(lái)協(xié)作老師或者協(xié)作別的孩子學(xué)習(xí)的。

我們常?？紤]如何把課堂展現(xiàn)得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，同學(xué)的困惑還沒(méi)有得到解決，同學(xué)的思索還不夠深化，同學(xué)沒(méi)有得到進(jìn)步或者進(jìn)展，老師就由于趕時(shí)間而匆忙去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)，節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是老師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是同學(xué)如何學(xué)習(xí)，同學(xué)是否得到進(jìn)步，同學(xué)學(xué)得是否歡樂(lè)。其實(shí)，一堂不完好的公開(kāi)課并不見(jiàn)得是不勝利的課。我覺(jué)得，假如你關(guān)注了同學(xué)，把公開(kāi)課當(dāng)做是同學(xué)展現(xiàn)獨(dú)特的舞臺(tái)，而不是老師展現(xiàn)自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。

音樂(lè)公開(kāi)課心得體會(huì)范文2

光陰似箭，日月如梭，來(lái)新學(xué)校工作了一個(gè)學(xué)期了，勞碌、充實(shí)并歡樂(lè)著。新的學(xué)年又開(kāi)頭了，回顧工作以來(lái)的酸甜苦辣，有收獲，有啟迪，也有困惑，以此來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。音樂(lè)觀賞課是素養(yǎng)教育的重要組成部分，是培育同學(xué)音樂(lè)愛(ài)好，拓寬音樂(lè)視野，提高音樂(lè)感受、理解、鑒賞力量以及進(jìn)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段，對(duì)同學(xué)的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。為了上好每一節(jié)音樂(lè)課，我在教學(xué)中不斷總結(jié)，以下是我對(duì)上一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、備課注意由表及里，由淺入深

音樂(lè)觀賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)一個(gè)由表及里，由淺入深的進(jìn)展過(guò)程，我們的音樂(lè)前輩黃自先生認(rèn)為音樂(lè)觀賞時(shí)，觀賞者要經(jīng)過(guò)這么一個(gè)心理反應(yīng)過(guò)程：感知外部音響→開(kāi)展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解熟悉，所以在觀賞教學(xué)時(shí)必需遵循這一心理反映過(guò)程。在課前備課的時(shí)候我做了充分的預(yù)備：先了解單元學(xué)問(wèn)內(nèi)容，注意學(xué)問(wèn)的連貫性，相通性；搜集、整理資料，先試聽(tīng)課本所配套的音像資料，再?gòu)木W(wǎng)上下載相關(guān)學(xué)問(wèn)內(nèi)容作為補(bǔ)充音像資料，音樂(lè)學(xué)科不同于其它學(xué)科，它需要大量的音像資料，這樣才有利于同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握；寫教案分三步，先是透徹教參上的簡(jiǎn)潔教案，再?gòu)木W(wǎng)上找一些優(yōu)秀的公開(kāi)課教案，最終再針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)、愛(ài)好、愛(ài)好和教學(xué)大綱的要求自己完善教案，完成好每節(jié)課的詳案。

二、觀賞教學(xué)時(shí)多聽(tīng)多感知

要使同學(xué)理解音樂(lè)作品，首先對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段要有靈敏的感知力量，到達(dá)這一要求必需要通過(guò)大量的音樂(lè)觀賞才能完成。所以在我的教學(xué)中，不能離開(kāi)音樂(lè)的藝術(shù)形象去作一些繁瑣冗長(zhǎng)的講解并描述，由于假如講解并描述過(guò)多，必定把同學(xué)的留意力分散，同時(shí)也阻礙了同學(xué)的思索。必要的作品分析和學(xué)問(wèn)介紹應(yīng)當(dāng)主動(dòng)、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把同學(xué)的留意力吸引到音樂(lè)上來(lái)，通過(guò)師生間的商量，聽(tīng)賞等共同活動(dòng)，使同學(xué)深化體會(huì)作品的思想內(nèi)容。什么樣的音樂(lè)都離不開(kāi)“聽(tīng)”，“聽(tīng)”一部音樂(lè)作品，我們既要在聽(tīng)的進(jìn)程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進(jìn)行完善的結(jié)合才是我們“聽(tīng)”的根本意義所在。因此，要到達(dá)觀賞音樂(lè)的真正目的，我沒(méi)有把對(duì)音樂(lè)的觀賞停留在外表上、感官上進(jìn)行，而是深化到樂(lè)曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去，只有這樣才能讓同學(xué)精確地把握音樂(lè)作品的“內(nèi)涵”，真正地聽(tīng)懂音樂(lè)。多聽(tīng)是培育音樂(lè)鑒賞力量的關(guān)鍵，反復(fù)地聽(tīng)，會(huì)給同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)制造接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)，同學(xué)的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)就會(huì)得到進(jìn)展，大腦中的記憶就會(huì)把聽(tīng)覺(jué)中的印象漸漸綜合起來(lái)，觀賞音樂(lè)的力量就有了較大的進(jìn)步。

三、抓好課堂教學(xué)，向四十五分鐘要質(zhì)量

音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的愛(ài)好，打動(dòng)人的情感，讓人開(kāi)心地受到教育。作為一名音樂(lè)老師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。在上課時(shí)，我盡可能的采納適應(yīng)同學(xué)特點(diǎn)的同學(xué)喜愛(ài)的教學(xué)方式。比方在新授歌曲時(shí)，咱的同學(xué)靈性較好，音樂(lè)水平不錯(cuò)，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲心情，我便通過(guò)表演、競(jìng)賽、配打擊樂(lè)器等多種形式穩(wěn)固歌曲。這樣不僅把握了該把握的學(xué)問(wèn)，而且愛(ài)好倍增，課堂氣氛敏捷多樣，學(xué)的'特別輕松，同時(shí)在讓同學(xué)動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、編節(jié)奏的過(guò)程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了創(chuàng)新思維的火花。在歌曲教學(xué)中，我注意給同學(xué)介紹樂(lè)理小常識(shí)。

常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于表現(xiàn)音樂(lè)作品來(lái)說(shuō)比較深刻。我常用美麗的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交伴侶，以形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。我在教學(xué)中也融入了其它學(xué)科的教學(xué)方法，我首先讓同學(xué)整體感知樂(lè)曲，例如“說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，”“你最喜愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句”“找出相同的樂(lè)句”等，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛(ài)好更深厚了，既要通過(guò)音樂(lè)到達(dá)教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

四、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的聯(lián)想，豐富同學(xué)的想象力量

想象和聯(lián)想是音樂(lè)觀賞者必定產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，在觀賞教學(xué)中要充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，啟發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的豐富想象力，引導(dǎo)他們精確地體驗(yàn)音樂(lè)情感。在我的音樂(lè)課堂上我要求同學(xué)把自己體驗(yàn)到的音樂(lè)情感、想象到的音樂(lè)形象或意境，用寫詩(shī)、寫散文、寫聽(tīng)后感、畫圖畫等方式表現(xiàn)出來(lái)，這種方法有利于培育同學(xué)的聯(lián)想、想象力量、制造性思維力量及藝術(shù)表現(xiàn)力量。由于同學(xué)的年齡、學(xué)問(wèn)水平、審美閱歷等的限制，他們的聯(lián)想和想象往往會(huì)與音樂(lè)的基本心情和內(nèi)容有肯定的差異，那么我的細(xì)心指導(dǎo)就對(duì)同學(xué)們有了很大的關(guān)心。

五、主動(dòng)組織課外活動(dòng)，努力做同學(xué)信任的藝術(shù)指導(dǎo)

我不會(huì)遺忘上學(xué)期那興奮人心的首屆同學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)展現(xiàn)的活動(dòng)，那是他們展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。協(xié)作學(xué)校團(tuán)委搞好這項(xiàng)活動(dòng)是我義不容辭的職責(zé)，選節(jié)目、驗(yàn)收節(jié)目、編排節(jié)目、打印節(jié)目單、布置場(chǎng)地、組織演出，看著同學(xué)們一臉的喜悅，再苦再累對(duì)我來(lái)說(shuō)也無(wú)所謂。只盼望通過(guò)這些活動(dòng)，能給同學(xué)們的高中生活留下一段難得的美妙回憶。我是一個(gè)對(duì)集體布滿熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的歡樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我肯定會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，努力把它完成好。走過(guò)的上一學(xué)期是美好的，由于在這當(dāng)中我付出著、收獲著、歡樂(lè)著、進(jìn)步著，新的學(xué)年剛剛開(kāi)頭，我同樣會(huì)專心去面對(duì)，用我的全部熱忱來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，我只有悄悄地為音樂(lè)教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，由于這是我畢生的追求。

音樂(lè)公開(kāi)課心得體會(huì)范文3

音樂(lè)觀賞是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，是培育同學(xué)音樂(lè)愛(ài)好，擴(kuò)大音樂(lè)視野，提高音樂(lè)感受、理解、鑒賞力量以及進(jìn)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂(lè)觀賞的力量不僅是一個(gè)人的審美修養(yǎng)重要標(biāo)志之一，也是文化素養(yǎng)水平的標(biāo)志之一。音樂(lè)觀賞對(duì)同學(xué)的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。上好每一節(jié)音樂(lè)課，我在教學(xué)中不斷總結(jié)，以下幾點(diǎn)是我高中音樂(lè)教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)。

一、觀賞教學(xué)時(shí)多聽(tīng)多感知

首先觀賞是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受的。要使同學(xué)理解音樂(lè)作品，首先對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段要有靈敏的感知力量，到達(dá)這一要求必需要通過(guò)大量的音樂(lè)觀賞才能完成。語(yǔ)言是不行能代替音樂(lè)，表現(xiàn)作品的，由于音樂(lè)作品都可以從不同高度、角度和深度去領(lǐng)悟。我們知道，即使是同一首作品，同一觀眾〔聽(tīng)眾〕在不同的場(chǎng)合，不同的心境之下對(duì)作品的感受都回有所不同。所以在教學(xué)中，不能離開(kāi)音樂(lè)的藝術(shù)形象而作繁瑣冗長(zhǎng)的講解并描述，由于假如講解并描述過(guò)多，必定把同學(xué)的留意力分散，同時(shí)也阻礙了同學(xué)的思索。必要的作品分析和學(xué)問(wèn)介紹應(yīng)當(dāng)主動(dòng)、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把同學(xué)的留意力吸引到音樂(lè)上來(lái)，通過(guò)師生間的商量，聽(tīng)賞等共同活動(dòng)，使同學(xué)深化體會(huì)作品的思想內(nèi)容。什么樣的音樂(lè)都離不開(kāi)“聽(tīng)”?！奥?tīng)”是一種音樂(lè)作品，我們既要在聽(tīng)的進(jìn)程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進(jìn)行完善的結(jié)合才是我們“聽(tīng)”的根本意義所在。

因此，要到達(dá)觀賞音樂(lè)的真正目的，就不能把對(duì)音樂(lè)的觀賞停留在外表上、感官上進(jìn)行。而應(yīng)當(dāng)深化到樂(lè)曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去。也只有這樣才能精確地把握音樂(lè)作品的“內(nèi)涵”，真正地聽(tīng)懂音樂(lè)。要做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)對(duì)一部音樂(lè)作品反復(fù)地聽(tīng)。多聽(tīng)是培育音樂(lè)鑒賞力量的關(guān)鍵。我們的雙耳不僅在熟悉世界，改造世界的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮作用，而且還要具很強(qiáng)的審美感受力量，這一力量與生俱來(lái)，反復(fù)地聽(tīng)，會(huì)給我們的聽(tīng)覺(jué)制造接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)，我們的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)就會(huì)得到進(jìn)展。同時(shí)，音樂(lè)具有很強(qiáng)的時(shí)間性，構(gòu)成音樂(lè)作品的那些音響瞬間即逝，這些聲音以單音或多音組合的方式，先后呈現(xiàn)給我們的聽(tīng)覺(jué)。多聽(tīng)，大腦中的記憶就會(huì)把聽(tīng)覺(jué)中的印象漸漸綜合起來(lái)。聽(tīng)的次數(shù)越多，印象越深，印象越深我們對(duì)音樂(lè)作品的感性體驗(yàn)也就越深。所以，提高了音樂(lè)的記憶力，觀賞音樂(lè)的力量就有了較大的進(jìn)步。

二、由表及里，由淺入深教學(xué)

音樂(lè)觀賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)一個(gè)由表及里，由淺入深的進(jìn)展過(guò)程我們的音樂(lè)前輩黃自先生認(rèn)為音樂(lè)觀賞時(shí)，觀賞者要經(jīng)過(guò)這么一個(gè)心理反應(yīng)過(guò)程：感知外部音響→開(kāi)展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解