教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年08月28日-5704)1：中同學品德進展的關鍵期是（）。

單項選擇題

A、初一

B、初二

C、初三

D、高一

2：一般而言，同學的成就動機來源于三種需要。下列選項中，不屬于成就動機源泉的需要是（）

單項選擇題

A、認知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學習過程派生的附屬需要

3：學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略等三個方面。（）

推斷題

對

錯

4：下列屬于道德情感的是（）。

多項選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感¤♀

C、義務感

D、責任感

E、事業感

5：品德是個體依據肯定的社會道德行為規范行動時表現出來的心理特征和傾向，它是（）。

單項選擇題

A、比較穩定的

B、受先天因素制約的

C、時穩時變的

D、比較不穩定的

6：剛能覺察出兩個同類刺激物之間最小差異量的力量叫做（）

單項選擇題

A、肯定感覺閾限

B、肯定感受性

C、差別感覺閾限

D、差別感受性

7：教育心理學的創始人是（）

單項選擇題

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

8：標準化成就測驗是指由專家或學者們按肯定測驗理論和技術，依據全國或地區全部學校的共同教育目標來編制的適用于大規模范圍內評定個體學業（）。

單項選擇題

A、智力進展的測驗

B、結構的測驗

C、力量形成的測驗

D、成就水平的測驗

9：閱讀時在重點句子下畫線，這是（）

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

10：皮亞杰認為，10歲以后兒童的道德行為推斷主要依據自己認可的內在標準。（）

推斷題

對

錯

11：依據專心理學方法和技術搜集得來的資料，對同學的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程稱為（）。

單項選擇題

A、心理測驗

B、心理詢問

C、心理輔導

D、心理評估

12：假如一個測驗能夠測出它所要測量的屬性或特點的程度。我們就可以說這一測驗具有肯定的（）

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區分度

13：道德是依靠于整個社會的存在而存在的一種社會現象。（）

推斷題

對

錯

14：反思評價屬于學習策略中的（）。

單項選擇題

A、精加工策略

B、認知策略

C、資源管理策略

D、元認知策略

15：同學學習是為了轉變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）

單項選擇題

A、認知內驅力

B、附屬內驅力

C、自我提高內驅力

D、交往內驅力

16：從皮亞杰的認知進展階段論來看，中同學的認知進展屬于（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

17：（）由于對“八年討論”的評價工作及先進、系統的現代教育評價思想的提出，被稱為“教育評價之父”。

單項選擇題

A、桑代克

B、拉爾夫泰勒

C、艾里克森

D、斯金納

18：洛克提出心理進展的【】

單項選擇題

A、白板說

B、成熟論

C、復演論

D、交互打算論

19：品德受道德觀念的掌握，所以有時不是自己的自覺行為。（）

推斷題

對

錯

20：有的同學看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成。這屬于（）。

單項選擇題

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

21：提出“不憤不啟、不悱不發”思想的教育家是（）

單項選擇題

A、孟子

B、孔子

C、老子

D、荀子

22：人格障礙是后天教養的結果。（）

推斷題

對

錯

23：教學目標側重于過程或探究學問閱歷，則宜選擇（）

單項選擇題

A、發覺學習

B、接受學習

C、合作學習

D、把握學習

24：自我效能感理論的提出者是（）

單項選擇題

A、班杜拉

B、斯金納

C、桑代克

D、阿特金森

25：學習“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

26：一個優秀同學班集體的形成，一般要經過以下幾個階段：（）

多項選擇題

A、組建階段

B、形核階段

C、形成階段

D、進展階段

E、鞏同階段

27：依據學習的定義，下列屬于學習的現象是（）。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、暗適應

C、蜘蛛織網

D、兒童仿照電影中人物的行為

28：斯金納認為，“教學就是支配可能發生強化的事促進學習”，所以他建議利用操作條件反射理論支配程序教學，以便更有效地呈現于學習教材。其程序教學的基本原則是（）

多項選擇題

A、小步伐規律序列

B、要求同學做出樂觀反應

C、準時反饋

D、同學自定步調

E、低的錯誤率

29：埃里克森認為6～11歲兒童的進展任務是培育信任感。（）

推斷題

對

錯

30：學習的樂觀性是多種心理因素的綜合表現，可以從（）方面考察。

多項選擇題

A、留意狀態

B、心情狀態

C、意志狀態

D、行為方式

E、努力程度

31：獲得語言、數學等學問的力量是（）

單項選擇題

A、液體力量

B、晶體智力

C、特地力量

D、認知力量

32：個體的成就動機中含有兩種成分：追求勝利和（）。

單項選擇題

A、追求利益

B、避開失敗

C、回避困難

D、追求刺激

33：當老師特別關注自己的生存適應性時，這是老師成長過程中的哪一階段特征?（）

單項選擇題

A、關注進展階段

B、關注同學階段

C、關注情境階段

D、關注生存階段

34：技能學習的前提是（）的把握。

單項選擇題

A、基礎性學問

B、概念性學問

C、科學學問

D、程序性學問

35：寬大的前額是同學聰慧的標志，這是一種（）。

單項選擇題

A、成見效應

B、新近效應

C、首次印象效應

D、定型效應

36：習慣是自然習得的，它既可能符合法則，也可能不符合法則；而技能是通過系統的學習與教學而形成的，是在主客體相互作用的基礎上，通過動作閱歷的不斷內化而形成的。（）

推斷題

對

錯

37：我國考試機構通常根據評分的方式，將選擇題、是非題、匹配題、填空題歸屬于（）。

單項選擇題

A、主觀題

B、問題解決題

C、客觀題

D、開放式問題

38：學習新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

39：模象直觀往往能突出事物本質特征。【】

推斷題

對

錯

40：奧蘇貝爾認為同學學習的主要形式是（）

單項選擇題

A、有意義接受學習

B、無意義接受學習

C、發覺學習

D、接受學習

41：心理衛生問題進入教育心理學領域是和以下哪一種理論的廣泛流傳有關（）。

單項選擇題

A、認知學派理論

B、聯結學習理論

C、建構主義練習理論

D、弗洛伊德理論

42：當老師進行勸說時，應當只提出正面的材料的有（）。

多項選擇題

A、低班級同學

B、高班級同學

C、解決當務之急的問題時

D、培育長期穩定的態度時

E、勸說對象原本有相反觀點時

43：某同學在回答“什么是圓的”的時候，說出“老鼠洞是圓的”，“李谷一唱歌的時候嘴是圓的”，這主要體現了發散性思維的（）

單項選擇題

A、流暢性

B、獨特性

C、綜合性

D、多維性

44：幼兒的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺布物體而產生和進行的D這種思維方式是（）

單項選擇題

A、閱歷思維

B、詳細形象思維

C、抽象規律思維

D、直觀動作思維

45：為了有效地觀看直觀對象，必需運用感知規律，突出直觀對象的特點，這些感知規律包括（）。

多項選擇題

A、強度律

B、活動律

C、層次律

D、差異律

E、組合律

46：遷移廣泛存在于各種學問、技能、行為規范與態度的學習中。（）

推斷題

對

錯

47：閱讀、心算技能屬于（）力量。

單項選擇題

A、動作技能

B、智力技能

C、閱讀技能

D、思維技能

48：__________把大事的共有特征、本質屬性都抽取出來，并對于其不同的、不能反應其本質內容的舍棄。（）

單項選擇題

A、概括

B、分析

C、比較

D、抽象

49：同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其緣由可以歸結為以下幾個方面（）。

多項選擇題

A、閱歷

B、預備狀態

C、認知

D、性格

E、環境

50：系統收集有關同學學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值推斷的過程，其目的是對課程、教學方法以及同學培育方案做出決策，此過程是（）

單項選擇題

A、教學評價

B、測量

C、測驗

D、掌握

查看答案

1：答案B

解析

2：答案B

解析同學的成就動機來源于三種需要：認知的需要、同學自我提高的需要、學習過程派生的附屬需要。

3：答案正確

解析略。

4：答案A,B,C,D,E

解析略。

5：答案A

解析

6：答案D

解析

7：答案B

解析1903年，美國心理學家桑代克編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著，由此確立了教育心理學的獨立體系。

8：答案D

解析

9：答案A

解析

10：答案正確

解析系統暫無解析

11：答案D

解析

12：答案B

解析假如一個測驗能夠測出它所要測量的屬性或特點的程度，我們就可以說這一測驗具有肯定的效度。

13：答案正確

解析(P328)

14：答案D

解析元認知策略包括三種：(1)方案策略。是指要依據認知活動的特定目標，在一項活動之前掃瞄閱讀材料、選擇策略，謀劃詳細方案活動，并估計其有效性。(2)監視策略。是指在認知活動進行的實際活動中，依據認知目標準時反饋認知活動的結果，策略的效果，正確估量自己達到認知目標的程度、水平。(3)調整策略。是依據監視的結果，找出認知偏差，準時調整或修改目標的策略，調整策略能關心同學矯正學習行為、補救理解上的不足。元認知策略的三個方面總是相互聯系在一起而工作的。所以反思評價屬于元認知策略范疇。

15：答案C

解析

16：答案D

解析

17：答案B

解析

18：答案A

解析洛克提出了心理進展的白板說。該學說認為人誕生時心靈如同白紙或白板，對任何事物均無印象；人的一切觀念和學問都是外界事物在白板上留下的痕跡，最終都導源于閱歷。(本解析由張恩凱供應)

19：答案錯誤

解析

20：答案B

解析感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎上自發進行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

21：答案B

解析

22：答案錯誤

解析個人的人格是在遺傳、成熟、環境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的，因此，不能斷言人格障礙必定是后天教養的結果。

23：答案A

解析

24：答案A

解析

25：答案D

解析

26：答案A,B,C,D

解析

27：答案D

解析學習是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續一段時間，而且不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對長久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學習是由反復閱歷而引起的。學習不是本能活動，而是后天習得的活動，是由閱歷或實踐引起的。因此，本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學習的現象。故選擇D選項。

28：答案A,B,C,D,E

解析

29：答案錯誤

解析6～11歲正處在學校階段，此階段的進展任務是培育勤奮感。

30：答案A,B,C

解析

31：答案B

解析

32：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森，他認為個體的成就動機可分為追求勝利和避開失敗。

33：答案D

解析當老師處于關注生存階段時，特別關注自己的生存適應性，最擔憂的問題是：“同學喜愛我嗎?”“同事如何看我?”等等。

34：答案D

解析技能的學習要以程序性學問的把握為前提。

35：答案D

解析定型效應是指在人們頭腦中存在的、關于某一類人的固定形象。因此，認為寬大的前額是聰慧的標志是一種定型效應。

36：答案正確

解析略。

37：答案C

解析

38：答案B

解析新信息對已有舊信息的抑制作用為倒攝抑制；舊信息對已有新信息的抑制作用為前攝抑制。

39：答案正確

解析模象直觀可以人為地排解一些無關因素，突出本質要素。(本解析由張恩凱供應)

40：答案A

解析

41：答案D

解析

42：答案A,C

解析在選項BDE中，應當供應正反兩方面的材料。

43：答案B

解析

44：答案D

解析

45：答案A,B,D,E

解析這些感知規律包括：強度律、差異律、活動律和組合律。

46：答案正確

解