教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月12日-2800)1：在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標是信度、效度和強度。（）

推斷題

對

錯

2：人們總是盼望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認可。這種動機屬于（）。

單項選擇題

A、工作動機

B、成就動機

C、交往動機

D、生理動機

3：學校教育心理學中最重要、最核心的理論是（）

單項選擇題

A、智力理論

B、動機理論

C、學習理論

D、認知理論

4：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業的行為，最合適的支配應當是()

單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業

B、規定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時完成家庭作業后才能看電視

5：將程序教學的基本思想和方法與現代的電子計算機結合起來的一種個別化教學形式是（）

單項選擇題

A、教學技術

B、計算機幫助教學

C、多媒體

D、教學軟件

6：心理健康與否，在很大程度上取決于一個社會的評價標準。（）

推斷題

對

錯

7：在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為（）。

單項選擇題

A、變化

B、轉變

C、變式

D、突出

8：以下不屬于PQ4R閱讀策略的是（）。

單項選擇題

A、預覽

B、反思

C、背誦

D、回憶

9：如幼兒把香蕉和蘋果歸為二類，口琴與皮球歸為另—類，由此形成的概念是（）

單項選擇題

A、普遍概念

B、析取概念

C、合取概念

D、抽象概念

10：心情所反映的是（）

單項選擇題

A、客觀事物的本質屬性

B、客觀事物的外部現象

C、客觀事物間的關系

D、客觀事物與人的需要之間的關系

11：依據皮亞杰的道德進展階段論，（）的兒童對行為的推斷主要是依據客觀結果，而不是考慮主觀動機。

單項選擇題

A、自我中心階段

B、權威階段

C、可逆性階段

D、公正階段

12：在教育過程中，同學是學習過程的主體，但這并不否定老師對同學的指導地位。

推斷題

對

錯

13：教育心理學討論的核心內容是（）。

單項選擇題

A、教學方法

B、老師

C、同學

D、學習過程

14：提出“最近進展區”概念的是（）

單項選擇題

A、巴甫洛夫

B、巴班斯基

C、皮亞杰

D、維果茨基

15：個人可能為了避開他人的非議或排斥，避開受孤立，因而發生從眾觀象。（）

推斷題

對

錯

16：把握學習理論認為，同學能否勝利把握教學內容，不打算于他們力量上的差異，而在于他們的（）。

單項選擇題

A、學習樂觀性

B、智力水平

C、學習自覺性

D、學習時間

17：教育心理學誕生于（）。

單項選擇題

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

18：成就動機理論的代表人物是（）

單項選擇題

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、斯金納

D、韋納

19：我國傳統教育心理學將學問學習的心理過程分為（）

多項選擇題

A、學問的理解

B、學問的記憶

C、學問的鞏固

D、學問的運用

E、學問的評價，

20：依據班杜拉的觀點，個體自我效能感的來源不包括（）

單項選擇題

A、個體自身行為的成敗閱歷

B、替代性閱歷

C、間接閱歷

D、言語勸告

21：最重要和最良性的學習動力是（）。

單項選擇題

A、學習愛好和老師的期盼

B、學習愛好和遠大的抱負

C、老師的期盼和遠大的抱負

D、老師的期盼和家長的期盼

22：教育心理討論設計應遵循的基本原則包括（）。

多項選擇題

A、教育性原則

B、客觀性原則

C、系統性原則

D、理論聯系實際原則

23：桑代克認為有三條學習定律：預備律、練習律和（）

單項選擇題

A、勝利律

B、刺激律

C、效果律

D、失敗一勝利律

24：老師自編測驗是由老師依據詳細的教學標準，教材內容和測驗目的自己編制的測驗，是為___________服務的。

單項選擇題

A、教育目的

B、老師和同學

C、特定的教學

D、當前工作

25：桑代克總結的三條主要的學習規律不包括（）

單項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、失用律

D、效果律

26：依據布魯納的教育目標觀，學校教育的第三個目標是（）

單項選擇題

A、進展同學們運用“思想”解答問題的信念

B、培育同學的自我推動力，引導同學們獨自運用各種題材

C、培育“經濟地使用思想”

D、進展理智上的忠誠

27：適應智力差異的教學方式包括【】

多項選擇題

A、把握學習

B、發覺學習

C、個別指示教學

D、個人化教學系統

E、觀看學習

28：成就動機可以區分為力求勝利與避開失敗兩種傾向，力求勝利者的成就動機（）。

單項選擇題

A、高

B、低

C、與避開失敗者一樣

D、與學習無關

29：從實施教學評價的時機而言，有常模參照評價和標準參照評價之分。（）

推斷題

對

錯

30：布魯納認為人類勝利的理解學問的手段不包括（）

單項選擇題

A、學問再現表象

B、動作再現表象

C、圖像再現表象

D、符號再現表象

31：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內的各種神經癥的共同特征。（）

推斷題

對

錯

32：柯爾柏格認為道德進展依靠個人的（）的進展。

單項選擇題

A、認知力量

B、學習力量

C、自控力量

D、交往力量

33：正確的健康概念應指（）。

單項選擇題

A、沒有疾病

B、身體壯實

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養高

34：一般來說，認知風格中場依存性者更感愛好的學科是（）

單項選擇題

A、文學

B、數學

C、化學

D、物理

35：個別教學系統，也稱PSl系統，它可用于一門完整的課程，其開發者是（）

單項選擇題

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

36：指導教學包括的活動有（）。

多項選擇題

A、復習和檢查過去的學習

B、呈現新材料

C、供應有指導的練習

D、供應反饋和訂正

E、供應獨立的練習

37：皮亞杰認知進展論中的“運算”并不是形式規律中的規律演算，而是指心理運算，即能在心理上進行的、內化了的動作。（）

推斷題

對

錯

38：下列不屬于教學環境的是（）。

單項選擇題

A、桌椅

B、課堂氣氛

C、照明

D、課本

39：消退實質上是一種（）

單項選擇題

A、正強化

B、負強化

C、無強化

D、替代強化

40：一個人依據自己的總體目標，對時間做出總體支配，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動挨次表來。這是屬于（）。

單項選擇題

A、資源管理策略

B、復述策略

C、組織策略

D、精加工策略

41：皮亞杰認為，2至7歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題

A、思維預備階段

B、思維階段

C、感慌運動階段

D、抽象思維階段

42：評價量表和行為檢查單有肯定的關系。（）

推斷題

對

錯

43：依據下列材料，請回答{TSE}題：某初一班級是全校著名的“亂班”，其緣由是有相當一部分同學厭學現象嚴峻，有的同學人到學校，心在校外，上課思想不集中，不能自覺遵守學校的規章制度。也有的同學根本就不愿上學，個別同學甚至常常逃學在外。{TS}你認為以下說法正確的是（）。[不定項選擇題]

多項選擇題

A、是集權式管理方式引起的

B、群體分散力不足

C、沒有形成班級群體

D、群體規范未形成

44：廣告會潛移默化地影響我們對商品的選擇。依據加涅的學習結果分類，這種學習屬于（）

單項選擇題

A、言語信息的學習

B、才智技能的學習

C、動作技能的學習

D、態度的學習

45：最重要和最良性的學習動力是（）。

單項選擇題

A、學習愛好和老師的期盼

B、學習愛好和遠大的抱負

C、老師的期盼和遠大的抱負

D、老師的期盼和家長的期盼

46：教育心理學討論最基本、最普遍的方法是（）

單項選擇題

A、觀看法

B、教育心理試驗

C、調查法

D、閱歷總結法

47：1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，其是（）

單項選擇題

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

48：由于從前活動而形成的心理的一種特別預備狀態稱為（）。

單項選擇題

A、遷移

B、變式

C、定勢

D、原型啟發

49：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

50：在對同學進行心理輔導時，常使用的“強化法”屬于（）。

單項選擇題

A、行為轉變法

B、認知轉變法

C、精神分析法

D、運動轉變法

查看答案

1：答案錯誤

解析在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標是信度、效度和區分度。

2：答案C

解析交往動機是指個體情愿歸屬于某一團體，喜愛與人交往，盼望得到別人的關懷、友情、支持、合作與欣賞。

3：答案C

解析學習過程是教育心理學討論的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點。所以學習理論是其最核心的理論。

4：答案D

解析強化物應當準時消失在被強化行為之后。

5：答案B

解析

6：答案正確

解析

7：答案C

解析所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質屬性。

8：答案D

解析PQ4R包括預覽、提問、閱讀、反思、背誦、復習等六個步驟。

9：答案D

解析

10：答案D

解析

11：答案B

解析

12：答案正確

解析答：正確。在教育過程中，同學是學習過程的主體，但這并不否定老師對同學的指導地位。學校教育需要根據特定的教學目標來最有效的組織教學，老師在其中起著關鍵的作用。

13：答案D

解析學習過程指同學在教學情境中通過與老師、同學以及教學信息的相互作用而獲得學問、技能和態度的過程。學習過程是教育心理學討論的核心內容，如學習的實質，條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點。

14：答案D

解析提出“最近進展區”概念的是維果斯基。

15：答案正確

解析略。

16：答案D

解析

17：答案A

解析1903年，美國教育心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著，科學的教育心理學由此誕生。

18：答案B

解析阿特金森是成就動機理論的代表人物。

19：答案A,C,D

解析

20：答案C

解析

21：答案B

解析為老師的期盼而學習的動機是低級的動機。

22：答案B,C,D

解析教育心理討論設計應遵循的基本原則是：客觀性原則、系統性原則、理論聯系實際原則。

23：答案C

解析

24：答案C

解析

25：答案C

解析

26：答案B

解析A、C、D三項分別是學校教育的其次、四、五個目標。

27：答案A,C,D

解析把握學習、個別指示教學和個人化教學系統都是針對不同的人實行不同的教學方式或教學進度的教學方式。所以說他們都是適應智力差異的教學方式。(本解析由張恩凱供應)

28：答案B

解析阿特金森認為追求勝利的動機與勝利期望概率成反比。假如個體力求勝利，那意味著他的勝利期望值比較高，故成就動機低。

29：答案錯誤

解析常模參照評價和標準參照評價是從教學評價資料的處理方式角度劃分的，從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和總結性評價之分。

30：答案A

解析

31：答案正確

解析略。

32：答案A

解析

33：答案C

解析我們將健康歸結為生理健康和心理健康兩方面內容。

34：答案A

解析一般來說，場依存性者對人文學科和社會學科感愛好；而場獨立性者在數學與自然科學方面更擅長。文學屬于人文學科，所以選A。（資料來源《當代教育心理學》）

35：答案C

解析

36：答案A,B,C,D,E

解析【解析】指導教學有六項活動，除ABCDE外還有每周或每月的復習。

37：答案正確

解析

38：答案D

解析課本屬于教學媒體

39：答案C

解析

40：答案A

解析

41：答案A

解析

42：答案正確

解析二者都要求老師對同學的行為進行推斷，可以在觀看過程中或結束后使用。但二者的評價標準不同，檢查單只