教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年09月26日-3222)1：假如一名5歲兒童，在用《斯坦福--1：L納量表》進行智力測驗時，不僅通過了5歲組的全部題目，而且通過了6歲組的題目，那么他的智商是（）。

多項選擇題

A、83

B、110

C、120

D、183

E、100

2：建構主義認為教學就是學問的傳遞。（）

推斷題

對

錯

3：認知主義者認為，世界是由客觀實體、客觀實體的特征及客觀事物之間的關系構成的。（）

推斷題

對

錯

4：下列屬于道德情感的是（）。

多項選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感¤♀

C、義務感

D、責任感

E、事業感

5：遷移的實質是（）。

單項選擇題

A、新舊閱歷的整合過程

B、新舊學問的同化

C、新舊學問的順應

D、新舊閱歷重組

6：選擇教學方法的主要依據是（）。

單項選擇題

A、教學目標和同學學習結果的類型

B、教學媒體

C、老師的愛好

D、教學有法，教無定法

7：從（）入手來培育制造性是促進制造性產生的一條有效途徑。

單項選擇題

A、共性

B、奇怪???心

C、獨立性

D、創新精神

8：1903年．美國心理學家洛克出版的《教育心理學》是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。（）

推斷題

對

錯

9：由于看到鳥能飛行而創造了飛機，這類制造活動的主要心理機制是（）

單項選擇題

A、原型啟發

B、負向遷移

C、功能固著

D、定勢思維

10：態度與品德作為社會學習的一項內容，可以通過觀看、仿照榜樣的行為而習得。（）

推斷題

對

錯

11：在形成動作技能的練習過程中，假如練習成果的進步是先慢后快，那么，此時所形成的練習曲線將是（）

單項選擇題

A、凸線式

B、凹線式

C、直線式

D、波紋線式

12：適當的過度學習會阻礙學問的保持。（）

推斷題

對

錯

13：學習效率和動機水平之間存在（）。

單項選擇題

A、線性關系

B、U型關系

C、倒U型關系

D、平行關系

14：學習原有學問對新學習的影響屬于（）。

單項選擇題

A、逆向遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、正遷移

15：造成同學心理個別差異的緣由是（）。

多項選擇題

A、遺傳

B、人際關系

C、社會環境

D、學校教育

16：圍繞某學科內容中的一個課題或單元的教學而設計的學習包是（）

單項選擇題

A、錄音練習冊

B、多媒體學習包

C、自學課件

D、導聽教學

17：潘菽教授主編的《教育心理學》中明確認為，任何一種品德結構都包含有肯定的道德熟悉、道德情感和（）

單項選擇題

A、道德面貌

B、道德訓練

C、道德行為

D、道德觀

18：做筆記是一種組織策略常用的學習方式。（）

推斷題

對

錯

19：同學們只在空間上和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的目的和內容的群體是__________。

單項選擇題

A、松散群體

B、聯合群體

C、非正式群體

D、集體

20：一個兒童能夠說出磚頭的多種用途，說明制造思維具有（）

單項選擇題

A、獨創性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

21：我國聞名心理學家一般把人的學習定義為在()中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。

單項選擇題

A、學習行為

B、社會理論

C、社會生活實踐

D、文化視野

22：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）。

單項選擇題

A、自覺性、主動性和穩定性

B、樂觀性

C、適應性和社會性

D、內化性和意志性

23：定勢又稱為（）

單項選擇題

A、心向

B、功能固著

C、學習預備

D、技能

24：老師常有一種錯覺，以為同學必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往中的（）

單項選擇題

A、課堂語言障礙

B、心理障礙

C、角色地位障礙

D、課堂效果障礙

25：每個概念都包含兩個方面，它們是內涵和（）。

單項選擇題

A、例證

B、外延

C、名稱

D、屬性

26：學習者利用原有閱歷進行新的學習、理解新信息是（）。

單項選擇題

A、發覺學習

B、意義學習

C、接受學習

D、機械學習

27：假如高水平同學在測驗項目上能得高分，而低水平同學只能得低分，那么就說明該測驗()質量指標高。

單項選擇題

A、效度高

B、信度

C、難度

D、區分度

28：提出“最近進展區”概念的是【】

單項選擇題

A、烏申斯基

B、皮亞杰

C、維果斯基

D、魯利亞

29：最早提出遷移概念的心理學家是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

30：有目的地嚴格掌握或創設肯定條件，人為地引起或轉變某種心理現象并加以記錄的心理學討論方法，叫做（）

單項選擇題

A、調查法

B、觀看法

C、試驗法

D、教育閱歷總結法

31：世界杯期間看足球競賽的記憶屬于（）。

單項選擇題

A、情景記憶

B、語義記憶

C、程序性記憶

D、陳述性記憶

32：美國教育部定義：“資質優異”是指兒童在學校中有高水平的智力、制造力、藝術力量和（）

單項選擇題

A、領導力量

B、生理力量

C、學習成果

D、人際關系

33：態度的核心成分是（）。

單項選擇題

A、行為成分

B、認知成分

C、情感成分

D、理智成分

34：共同要素論是由下列哪位心理學家提出的?（）

單項選擇題

A、桑代克

B、馬斯洛

C、賈德

D、弗洛伊德

35：依據學問本身的存在形式和簡單程序，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

36：班級的大小是影響課堂管理的一個（）。

單項選擇題

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

37：魏格納在看地圖時突然出現出“大陸漂移”觀念，這種思維屬于（）

單項選擇題

A、理論思維

B、分析思維

C、閱歷思維

D、直覺思維

38：皮亞杰提出的認知進展四個階段由低向高的進展挨次是（）。

單項選擇題

A、不行轉變的

B、可以跳動的

C、因人而異的

D、可人為轉變的

39：教育過程中應嘉獎一些詳細的道德行為，而不是嘉獎一些概括性的行為。（）

推斷題

對

錯

40：在日常生活中，“桌子”屬于（）

單項選擇題

A、詳細概念和易下定義概念

B、詳細概念和科學概念

C、科學概念和下定義概念

D、詳細概念和日常概念

41：使人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題

A、生理自我

B、社會自我

C、心理自我

D、自我意識

42：討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現為（）

單項選擇題

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

43：行為目標的陳述必需具備的三個要素是（）。

多項選擇題

A、總體目標

B、詳細目標

C、產生條件

D、行為準則

E、教學目標

44：下列屬于同學心理進展的智力差異主要體現在（）

多項選擇題

A、智力表現早晚差異

B、智力水平差異

C、智力類型差異

D、男女智力結構的差異

E、文化背景差異

45：是指通過練習而形成的，趨于完善化的、自動化的活動方式。（）

單項選擇題

A、操作力量

B、力量

C、動作技能

D、技能

46：影響個體從眾的因素主要有（）。

多項選擇題

A、群體個數

B、群體分散力和群體吸引力

C、成員在群體中的地位

D、人的心理特點

E、群體的性別比例

47：針對個別同學的評價，且大多數資料是采納非正式方式收集的評價是___________。

單項選擇題

A、形成性評價

B、總結性評價

C、正式評價

D、非正式評價

48：學校教育根據特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是（）

單項選擇題

A、同學

B、教學內容

C、老師

D、教學環境

49：影響人格進展的社會因素有（）。

多項選擇題

A、家庭教養模式

B、學校教育

C、同輩群體

D、隔輩群體

E、遺傳

50：老師期望的預言效應也稱作（）。

單項選擇題

A、定勢效應

B、暈輪效應

C、羅森塔爾效應

D、首因效應

查看答案

1：答案C

解析C【解析】本題考查的學問點是智力測驗?！端固垢Ｒ槐燃{量表》所采納的是比率智商，其公式為：IQ=(智力年齡／實際年齡)X100，依據題干內容，答案即(6／5)×100=120。

2：答案錯誤

解析建構主義認為，教學不是學問的傳遞，而是學問的處理和轉換。

3：答案正確

解析略。

4：答案A,B,C,D,E

解析略。

5：答案A

解析【解析】新舊閱歷的整合過程是遷移的實質。

6：答案A

解析【解析】略。

7：答案A

解析【解析】共性與制造性互為因果關系，因此可從共性人手來培育制造性。

8：答案錯誤

解析1903年，美國心理學家桑代克出版的《教育心理學》是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。

9：答案A

解析原型啟發指從其他事物上發覺解決問題的途徑和方法。由于看到鳥能飛行而創造了飛機，這類制造活動是屬于原型啟發，鳥能飛行是原型。因此，本題選擇A選項。

10：答案正確

解析略。

11：答案B

解析

12：答案錯誤

解析適當的過度學習有利于學問的保持。

13：答案C

解析

14：答案C

解析

15：答案A,C,D

解析略。

16：答案C

解析

17：答案C

解析

18：答案錯誤

解析做筆記是一種精細加工策略的學習方法。

19：答案A

解析

20：答案B

解析發散思維變通性特征，思維變化多端，類多。一個兒童能夠說出磚頭的多種用途，在單位時間里答案的種類越多，說明個體的是變通性思維品質越好。

21：答案C

解析我國聞名心理學家一般把人的學習定義在社會生活實踐中。

22：答案A

解析認同具有肯定的自覺性、主動性和穩定性。

23：答案A

解析

24：答案B

解析

25：答案B

解析每個概念都包含內涵和外延兩個方面。內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。

26：答案B

解析意義學習是將符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。

27：答案D

解析

28：答案C

解析維果斯基提出了“最近進展區”的概念。老師在教學時，必需考慮兒童的兩種進展水平，一種是兒童現有的進展水平；另一種是在有指導的狀況下借助成人的關心可以達到的解決問題的水平，或者說借助于他人的啟發關心可以達到的較高水平。這兩者之間的差距，即兒童的現有水平與經過他人關心可以達到的較高水平的差距，就是“最近進展區”。(本解析由張恩凱供應)

29：答案A

解析識記性試題，桑代克通過一系列試驗對遷移現象進行了系統的討論，并提出了“遷移”這一感念。(本解析由張恩凱供應)

30：答案C

解析見“試驗法”定義。

31：答案A

解析記憶分為情景記憶、語義記憶、程序性記憶和陳述性記憶等。世界杯期間看足球競賽的記憶屬于情景記憶，故選A。

32：答案A

解析識記性試題。美國教育部定義：“資質優異”是指兒童在學校中有高水平的智力、制造力、藝術力量和領導力量。(本解析由張恩凱供應)

33：答案C

解析情感成分指伴隨態度的認知成分而產生的心情或情感體驗，是態度的核心成分。

34：答案A

解析桑代克在1913年以試驗駁斥了形式訓練說的謬誤，并從其試驗歸納出共同要素說以解釋正遷移作用的緣由。

35：答案B

解析

36：答案C

解析班級規模是影響課堂管理的一個重要因素。

37：答案D

解析

38：答案A

解析

39：答案正確

解析越是詳細的越具可操作性，越概括越不具備激勵性。

40：答案D

解析

41：答案