教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年03月01日-3391)1：通過常能訓練，可培育同學的（）

多項選擇題

A、自愛力量

B、自理力量

C、自治力量

D、自護力量

E、自學力量

2：苛勒認為，學習的實質是在主體內部構造完形。（）

推斷題

對

錯

3：教學的首要任務是（）。

單項選擇題

A、傳授基礎學問和基本技能

B、進展智力、體力和制造才能

C、培育品德和審美情趣

D、關注同學共性進展

4：對同學產生常常而有效影響的各種非正式學習要素是（）。

單項選擇題

A、學科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、隱性課程

5：衡量各科教學質量的重要標準是（）。

單項選擇題

A、教學方案

B、課程標準

C、教育目的

D、教學目標

6：以教育現象和教育規律為共同討論對象的各門教育學科總體，是我們所稱的（）。

單項選擇題

A、教育學

B、教育科學

C、一般教育學

D、教育原理

7：學校參照國家課程標準、地方課程框架和本校同學進展愛好及需要而開發的旨在體現學校辦學特色的課程屬于（）。

單項選擇題

A、地方課程

B、國家課程

C、校本課程

D、學科課程

8：把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達到完善的境地”的教育家是（）。

單項選擇題

A、柏拉圖

B、拉伯雷

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

9：顏回說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的（）。

單項選擇題

A、導向性原則

B、疏導原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

10：教材是唯一的課程資源。（）

推斷題

對

錯

11：“不憤不啟，不悱不發”的思想最早出自（）。

單項選擇題

A、《論語》

B、《學記》

C、《四書集注》

D、《孟子》

12：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題

A、視象代碼

B、聲象代碼

C、語義代碼

D、圖式

13：下列解釋屬于非正式解釋的是（）。

單項選擇題

A、立法解釋

B、學術解釋

C、司法解釋

D、行政解釋

14：我國《義務教育法》的立法宗旨是進展（）。

單項選擇題

A、專業教育

B、基礎教育

C、中等教育

D、職業教育

15：在影響個體進展的因素中，（）是個體進展的生物前提和物質基礎。

單項選擇題

A、遺傳

B、環境

C、教育

D、個人主觀能動性

16：教學過程是一個程序化過程，也是一個動態過程。

推斷題

對

錯

17：春秋戰國時期，促進百家爭鳴盛況的形成，并成為我國教育史、文化史上的一個重要里程碑的是（）。

單項選擇題

A、私學

B、公學

C、國學

D、鄉學

18：從課程的表現形式來看，校內文化屬于（）。

單項選擇題

A、顯性課程

B、校本課程

C、隱性課程

D、綜合課程

19：（）是推動教育學進展的內在動力。

單項選擇題

A、教育規律

B、教育現象

C、教育事實

D、教育問題

20：外鑠論者一般都很重視教育的價值。

推斷題

對

錯

21：屬于德育的特點有（）。

多項選擇題

A、教育性

B、社會性

C、方向性

D、歷史性

E、相對獨立性

22：教學從其本質上講，是（）。

單項選擇題

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

23：“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法?（）

單項選擇題

A、實際熬煉

B、榜樣示范

C、陶冶教育

D、品德評價

24：美國當代聞名教育家、心理學家布盧姆認為，完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（）。

多項選擇題

A、認知領域

B、日常生活領域

C、情感領域

D、動作技能

E、平安領域

25：兒童進展的源泉是（）。

單項選擇題

A、兒童主體的活動

B、機體的結構和功能

C、家庭和社會教育

D、社會環境

26：格塞爾認為人的性本能是推動人的進展的最根本的動因。（）

推斷題

對

錯

27：堅持性善論，主見兒童是德育的主體，德育必需以兒童為中心，敬重兒童的進展需求。這一理論特征反映的德育模式是（）

單項選擇題

A、仿照模式

B、認知模式

C、體諒模式

D、行動模式

28：社會主義全面進展教育的組成部分是（）。

多項選擇題

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

E、勞動教育

29：教材就是指教科書。（）

推斷題

對

錯

30：為推動素養教育，我國教育部發文提倡的新的教學方法主要包括（）。

多項選擇題

A、程序教學法

B、開心教學法

C、情境教學法

D、嘗試教學法

E、勝利教學法

查看答案

1：答案B,C,D,E

解析

2：答案正確

解析

3：答案A

解析教學的首要任務是傳授基礎學問和基本技能。

4：答案D

解析

5：答案B

解析課程標準不但是老師進行教學的直接依據，而且是衡量各科教學質量的重要標準。

6：答案B

解析教育科學是以教育現象和教育規律為共同討論對象的各門教育學科的總稱，是若干個教育類學科構成的學科總體。

7：答案C

解析校本課程就是學校參照國家課程標準、地方課程框架和本校同學進展愛好及需要而開發的旨在體現學校辦學特色的課程。

8：答案A

解析柏拉圖認為人進展的最高境界就是“心靈的和諧達到完善的境地”，因此他將此定為教育的最高目的。

9：答案B

解析依據這句話的含義和疏導原則的定義，可知其反映的是德育的疏導原則。

10：答案錯誤

解析教材始終是我國主要的課程資源，但并不是唯一的課程資源。課程資源包括教材以及同學、家庭、學校和社會生活中一切有助于同學進展的各種資源。

11：答案A

解析見學習精要。

12：答案B

解析感覺記憶以視象和聲象形式存儲，短時記憶中的信息主要以聲象代碼的形式儲存，長時記憶的編碼形式以語義代碼為主，也有視象代碼。

13：答案B

解析

14：答案B

解析我國《義務教育法》的立法宗旨有三個方面：第一，進展基礎教育；其次，促進社會主義物質文明建設；第三，促進社會主義精神文明建設。

15：答案A

解析

16：答案正確

解析17：答案A

解析

18：答案C

解析

19：答案D

解析教育問題是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實際沖突和理論疑難，是推動教育學進展的內在動力。

20：答案正確

解析

21：答案B,D,E

解析

22：答案C

解析教學從其本質上講是一種特別的熟悉活動。

23：答案C

解析陶冶教育法是指利用環境和自身的教育因素，對同學進行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心進展的方法。墻壁是校內環境的一部分，對墻壁的優化是環境陶冶方式的一種。

24：答案A,C,D

解析認知領域、情感領域和動作技能是布盧姆對教育目標分類學主要部分的劃分。

25：答案A

解析略。

26：答案錯誤

解析弗洛伊德認為人的性本能是推動人的進展的最根本的動因。

27：答案