教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年05月29日-2204)1：三維遷移模式理論的代表人物是【】

單項選擇題

A、賈德

B、里德

C、苛勒

D、奧斯古德

2：問題行為與差生、后進生等問題同學的（）。

單項選擇題

A、對象不同

B、概念不同

C、都是對同學的總體評價

D、都是一個教育性概念

3：個體對挫折的反應表現在（）

多項選擇題

A、應激性反應

B、心情性反應

C、理智性反應

D、激情反應

E、人格的變化

4：西方最早比較系統地討論自我概念的心理學家是（）

單項選擇題

A、馮特

B、弗洛伊德

C、詹姆斯

D、羅杰斯

5：在老師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。

單項選擇題

A、說到做到

B、敬業精神

C、熱心和憐憫心

D、重義氣講交情

6：一個人把對某人的感情轉移到另一個人身上的心理現象，叫（）

單項選擇題

A、認同

B、移植

C、投射

D、回歸

7：依據學習內容的不同劃分標準，一般可以把學習分為哪三類？（）。

單項選擇題

A、學問學習、意義學習和命題學習

B、意義學習、發覺學習和機械學習

C、命題學習、接受學習和發覺學習

D、技能學習、學問學習和社會規范學習

8：技能是同學學習的重要目標和手段。（）

推斷題

對

錯

9：我們平常所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于（）

單項選擇題

A、同化性遷移

B、重組性遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

10：教學過程中的首要大事是（）

單項選擇題

A、提示教學目標

B、引起同學留意

C、供應學習指導

D、適時賜予反饋

11：布魯姆將教學目標分為認知、__________和__________三個領域。（）

多項選擇題

A、品行

B、情感

C、動作技能

D、意志

12：在活動任務較簡單時，想要工作效率較高，動機水平應當怎樣？（）。

單項選擇題

A、較高

B、中等

C、較低

D、任意強度

13：合作是實現課堂管理促進功能的（）。

單項選擇題

A、必要條件

B、幫助條件

C、重要表現

D、主要過程

14：在心理學進展史上，桑代克提出了第一個較為完整的學習理論是（）

單項選擇題

A、聯結說

B、發覺說

C、頓悟說

D、認知說

15：在人際認知中，最近的印象對人的評價起著重要作用，這是（）

單項選擇題

A、正性偏差

B、近因效應

C、第一印象

D、定勢效應

16：以下屬于復述策略的有（）

多項選擇題

A、運用背景學問，聯系客觀實際

B、提問

C、做筆記

D、運用有意識記

E、記憶方法多樣化

17：人們對物體的直覺傾向于以外部參照為信息加工的依據，這種認知方式屬于（）

單項選擇題

A、場獨立性

B、外傾型

C、場依存性

D、發散性

18：在班杜拉看來，觀看學習中的仿照，可以有（）

多項選擇題

A、直接仿照

B、間接仿照

C、綜合仿照

D、象征仿照

E、抽象仿照

19：消退自卑感常用的方法包括（）。

多項選擇題

A、引導同學對自己進行客觀全面的認知

B、對成敗進行正確的歸因

C、消退非理性觀念

D、用激將法刺激同學，讓他們通過逆反心理產生正面的動力

E、關心同學不時有勝利的體驗

20：埃里克森認為6～11歲兒童的進展任務是培育信任感。（）

推斷題

對

錯

21：共同要素說僅將遷移視為相同聯結的轉移，在某種程度上否認了遷移過程中的簡單的認知活動。（）

推斷題

對

錯

22：下列哪一項不是教育心理學討論的對象（）

單項選擇題

A、同學的心理

B、影響學習的因素

C、師生互動

D、老師的政治地位

23：遷移的關系轉換說強調（）。

單項選擇題

A、進展了的心理官能

B、學習材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對情境關系的理解

24：男女同學智力進展速度存在著年齡傾向年齡差異。因此，從總體上講男女同學的智力進展水平的差異是很大的。（）

推斷題

對

錯

25：認為只要給了足夠的時間和適當的學習，幾乎全部的同學都可以完成評價項目的80%—90%。這種理論屬于（）

單項選擇題

A、合作學習

B、程序教學

C、情境教學

D、把握學習

26：20世紀20年月至50年月，西方教育心理學吸取了兒童心理學和心理測驗方面的成果，大大擴充了自己的內容。這一時期，教育心理學內容豐富，并成為一門具有獨立理論體系的學科。

推斷題

對

錯

27：通過對同學的家庭作業或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱為（）

單項選擇題

A、個案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

28：同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的適應性，稱為（）

單項選擇題

A、定勢

B、最近進展區

C、學習遷移

D、學習預備

29：在什么樣的父母教養下的兒童最成熟、自信、有力量（）

單項選擇題

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、權威型

30：某同學在學習“gas-煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas－該死—煤氣”。該同學所使用的策略是（）

單項選擇題

A、精細加工策略

B、組織策略

C、復述策略

D、方案監控策略

31：記憶提取等單一的認知活動也可稱為問題解決。（）

推斷題

對

錯

32：課堂交往的性質是（）

單項選擇題

A、非正式交往

B、正式交往

C、同事交往

D、“一對一”交往

33：學習用“狗”這個字來表示實際生活看到的狗，這是（）

單項選擇題

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、原理學習

34：依據適當過度學習原則，假如一個同學學10次剛好記住一個英語單詞，那么他的實際學習次數應當是（）。

多項選擇題

A、10次

B、11次

C、15次

D、8次

E、20次

35：同學、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩定的組合模式就是（）。

單項選擇題

A、課堂情境

B、課堂結構

C、課堂形勢

D、課堂教學

36：（）是讓你把不熟識的問題與你總能解決的熟識問題相比較，用熟識的解題方法來解決新問題。

單項選擇題

A、試誤法

B、類推法

C、手段——目的分析

D、簡化

37：首倡兩難故事法討論道德進展階段的心理學家是（）。

單項選擇題

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

38：課堂交往的性質是（）

單項選擇題

A、非正式交往

B、正式交往

C、同事交往

D、“一對一”交往

39：“遷移”一詞最初來源于（）

單項選擇題

A、斯金納

B、桑代克

C、羅杰斯

D、奧蘇貝爾

40：成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，當一項任務的勝利率為50%時，他們會：（）

單項選擇題

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、回避這項任務

D、堅決選擇

41：（）的閱歷類化理論強調概括化的閱歷或理論在遷移中的作用。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學

42：以長久性的心境低落為特征的神經癥稱為抑郁癥。（）

推斷題

對

錯

43：最穩定、最重要的學習動機是（）。

單項選擇題

A、愛好

B、認知內驅力

C、高尚的動機

D、勝利感

44：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。（）

推斷題

對

錯

45：早在20世紀30年月，人們就已經發覺了智商分布規律是（）常態分布離散分布正態分布偏態分布

單項選擇題

A、常態分布

B、離散分布

C、正態分布

D、偏態分布

46：競爭指個體或群體充分實現自身的潛能，立爭按優勝標準使自己的成果超過對手的過程，適度競爭，不但不會影響同學間的人際關系而且還會__________。

單項選擇題

A、提高學習的工作效率

B、養成競爭意識

C、導致老師管理公正

D、促進團隊協作

47：在活動難度較大時，動機強度越強，工作效率會（）。

單項選擇題

A、較低

B、中等

C、較高

D、不變

48：具有不同認知方式的同學，可以獲得相同的認知質量。

推斷題

對

錯

49：下面屬于程序性學問的有（）。

多項選擇題

A、事實、規章

B、動作步驟

C、認知策略

D、發生的大事

50：老師學問結構的核心是老師的__________。

單項選擇題

A、專業學問

B、教育學學問

C、心理學學問

D、相對學科學問

查看答案

1：答案D

解析奧斯古德提出遷移的三維模式，又稱“遷移和逆向曲面”，表明刺激或學習材料的相像程度和反應的相像程度與遷移的關系。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應)

2：答案B

解析問題行為是一個教育性概念，差生、后進生、優秀生都有可能發生問題行為。故兩者概念不同。

3：答案B,C,E

解析

4：答案C

解析

5：答案C

解析老師的熱心和憐憫心也對教學效果有顯著影響。

6：答案B

解析移植是把對某人的感情轉移到另一個人身上的過程。投射是同學把自己的情感、思想或信念歸諸別人或客體的心理現象。選B。

7：答案D

解析【解析】依據學習的內容，可將學習分成：①學問學習；②技能學習；③社會規范的學習。

8：答案正確

解析略

9：答案A

解析系統暫無解析

10：答案B

解析

11：答案B,C

解析

12：答案A

解析【解析】耶克斯一多德森定律認為，中等程度的動機激起水平最有利于學習效率的提高。同時，他們還發覺，最佳的動機激起水平與作業難度親密相關：任務較簡單，最佳激起水平較高；任務難度中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳激起水平越低。

13：答案A

解析

14：答案A

解析

15：答案B

解析

16：答案D,E

解析

17：答案C

解析系統暫無解析

18：答案A,C,D,E

解析

19：答案A,B,C,E

解析【解析】消退自卑感應以確定性訓練為主。

20：答案錯誤

解析6～11歲正處在學校階段，此階段的進展任務是培育勤奮感。

21：答案正確

解析桑代克所提出的共同要素只是指元素間一對一的對應，依據這種說法，沒有相同要素或者相同成分的過程之間，兩個完全不相像的刺激與反應的聯結之間，就不行能產生遷移，這樣，學習遷移的范圍就會大為縮小。這種只是把遷移視為相同聯結的轉移，在某種程度上否認了遷移過程中的簡單的認知活動，也是共同要素說的局限所在。（本解析由安寶藍供應）

22：答案D

解析

23：答案D

解析

24：答案錯誤

解析

25：答案D

解析

26：答案錯誤

解析答：錯誤。20世紀20年月至50年月，西方教育心理學吸取了兒童心理學和一fl,理測驗方面的成果，大大擴充了自己的內容。這一時期，教育心理學內容豐富，但并未成為一門具有獨立理論體系的學科。

27：答案C

解析考查案卷分析定義，應識記。

28：答案D

解析

29：答案C

解析

30：答案A

解析

31：答案錯誤

解析問題解決包含一系列的心理活動，即認知操作，如分析、聯想、比較、推論等。僅僅是簡潔的記憶提取等單一的認知活動，不能稱之為問題解決。

32：答案B

解析

33：答案A

解析

34：答案C

解析C【解析】本題考查學問鞏固的途徑，詳細內容是復習活動的適當超額。討論表明，超額學習程度達150%時，效果最佳，小于或多于150%，效果都不抱負。因此本題的答案為10×150%=15。

35：答案B

解析同學、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩定的組合模式就是課堂結構，包括課堂情境結構和課堂教學結構（本解析由考試高校員供應）

36：答案B

解析

37：答案A

解析

38：答案B

解析課堂交往是老師和同學在課堂里傳遞信息、溝通思想和溝通情感的過程。屬于正式交往。非正式交往是指課下老師和同學在沒有任何規章制度的約束的自由交往。(本解析由張恩凱供應)

39：答案B

解析“遷移”一詞最初來源于桑代克。

40：答案C

解析

41：答案C

解析

42：答案正確

解析系統暫無解析

43：答案B

解析略。

44：答案正確

解析略。

45：答案A