斜溝鄉中學校中小學學、檢、點、、實”集體課教案四年級一冊

第四單

單元主:

三位數兩位數總課時___主備人鄧雪蓮

教務處字：課題

筆算乘法（例1）

課型

新授

授課時教學

1、使學生掌握三位數乘兩位數的筆算方法，培養學生類推遷移的能力和口算的能力。目標2、使學生經歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法。3、培養學生認真計算的良好學習習慣。重點難點教學輔預習導設計意

使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法并正確計算圖片課前預過程口算：152×2=231×4=321×2=415×3=298×3=523×3=通過練習口算，提高學生的計算能力。教學環

師生活內容

調整與改筆算學習檢24×12=44×59=63×52=說一說筆算的方法是什么？設計意檢測學生的預習成果。以便教師掌握本節學習重點。例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了１２小時１小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？板書課題補充；三位數乘兩位數145×12估計一下大約是多少？怎么計算出準確的結果？能不能用我們以前學過的舊知識來解決這道題，自己試一試。引導點

問：先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？145×12=1740145×12-------290145-------17401

設計意通過豎式的計算講解，能獨立進行三位數乘兩位數的計算。如何檢驗自己的運算結果？小結三位數乘兩位數筆算的方法是什么？師生歸納重點講兩位數乘法，先用一個乘數個位上的數去乘另一個乘數，得數的末尾和個位對齊；再用這個乘數十位上的數去乘另一個乘數，得數的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。設計意通過計算，掌握豎式計算的技巧。1、書后做一做夯實反

134×12=176×47=425×36=237×82=2、練習七的1、2獨立完成設計意加強訓練，夯實基礎。板書設課后反2

斜溝鄉中學校中小學學、檢、點、、實”集體課教案四年級一冊主備人鄧雪蓮

第四單教務處字：

單元主:

三位數兩位數總課時___課題

因數中間或末尾有0的乘法（例2）

課型

新授

授課時教學

1、使學生掌握因數中間或末尾有0的算方法，進一步認識在乘法運算中的特性2、培養學生類推遷移的能力和計算的能力目標3、使學生經歷因數中間或末尾有0計算的過程，進一步掌握算理和計算的方法4、培養學生認真計算的良好學習習慣。重點難點教學輔預習導設計意

掌握因數中間或末尾有0的計算方法掌握豎式的簡便寫法圖片課前預過程口算40×72=600×300=30×23=53×30=20×700=40×22=40×72=40×72=40×72=20×20=40×90=502×7=608×5=908×4=400×50=通過練習口算，提高學生的計算能力。教學環學習檢

師生活內容筆算708×6=790×8=54×278=說一說筆算的方法是什么？

調整與改設計意檢測學生的筆算能力，以便教師進行本節課的內容。這節課繼續學習筆算乘法板書課題：筆算乘法引導點設計意重點講

例2、特快列車１小時可行160千米。普通列車１小時可行１06千米它們30小時各行多少千米？。問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？通過分析題意和列式，是學生知道本節課主要是學習三位數乘兩位數的計算。怎么計算出結果？能不能用我們以前學過的舊知識來解決自己3

試一試學生獨立進行計算。請不同算法的學生說一說口算的過程。1）160×30=問：寫豎式時，如何處理0和非數的對位問題？怎樣確定積的末尾0的個數？160×30=4800160×30—————48002）106×30=自己試一試學生反饋時討論：（1）豎式的簡便寫法，為什么不寫成×30————（2計算×30時既然中間的與3相乘得0那么這個過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？106×30=3180106×30—————————3180計算時哪個豎式更簡便？小結因數中間或末尾有0的計算方法是什么？師生歸納先把0前面的數相乘，乘完以后再看乘數末尾共有幾個，就在乘得的數的末尾填寫幾個0。設計意通過計算，掌握乘法簡便豎式計算的技巧。1、書后第53頁做一做夯實反2、練習八的1、2獨立完成3、練習八第3、4、7題設計意加強訓練，掌握簡便盛飯豎式的計算方法。板書設課后反4

斜溝鄉中學校中小學學、檢、點、、實”集體課教案四年級一冊

第四單

單元主:

三位數兩位數

總課時__主備人鄧雪蓮

教務處字：課題

積的變化規律

課型

新授

授課時教學目標重點難點教學輔預習導設計意

1、通過觀察，能夠發現并總結積的變化規律。2、經歷變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。3、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。引導學生自己發現并總結積的變化規律。如何引導學生自己發現并總結積的變化規律。小黑板課前預過程口算40×72=30×23=53×30=20×700=40×22=50×70=30×50=25×40=20×20=60×90=通過練習口算，提高學生的計算能力。教學環學習檢

師生活內容快速口答（小黑板出示）一組：6×2=6×20=6×200=二組：20×4=10×4=5×4=

調整與改設計意快速算出每組題，感知每組題的不同變化，從而為找規律打下伏筆。一、研究“兩數相乘，其中一個因數變化，它們的積如何變化”的規律。1、兩數相乘，一個因數不變，另一個因數乘幾時，積怎么變化。學生完成第一組計算，想一想發現了什么？引導點設計意

歸納規兩數相乘一個因數不變另一個因數乘幾時，積也要乘幾。2、兩數相乘，一個因數不變，另一個因數除以幾時，積有怎么變化？學生完成第二組計算，想一想有發現了什么？學生概兩數相乘，當一個因數不變，另一個因數除以幾時，積也要除以幾。通過兩組題的積的比對，學生從中找出規律，為今后找規律計算打下基礎。5

重點講

1、整體概括規律問：誰能用一句話將發現的兩條規律概括為一條？一個因不變，另一因數乘或除以幾（0除外積也乘（或以）幾。2、驗證規律1）先用積的變化規律填空，再用筆算或計算器驗算。26×48=124817×12=20426×24=（）17×24=（）26×12=（）17×36=（）2）完成書51頁做一做第一題。設計意通過運用規律來計算，掌握乘法的變化規律。根據積的變化規律填空夯實反

6×2=124×25=100240×3=720300×6=18006×（）=1208×()=200()×3=360()×6=3606×()=24040×()=1000()×3=72()×6=180設計意加強訓練，掌握積的變化規律并能熟練運用。板書設

積的變化規律規律:兩數相乘，一個因數不變，另一個因數乘（或除以）幾，積也要乘（或除以）幾。課后反6

斜溝鄉中學校中小學學、檢、點、、實”集體課教案四年級一冊

第四單

單元主:

三位數兩位數

總課時__主備人鄧雪蓮

教務處字：課題

乘法估算（例5）

課型

新授

授課時教學目標重點難點教學輔預習導設計意

1、使學生掌握乘法估算的方,進行乘法估算。2、培養學生估算的意識,歸納概、遷移類推的能,以及應用所學知識靈活解決實際問題的能力。3、使學生經歷學習乘法估算的過程，掌握估算的基本方法。4、培養學生認真審題的良好學習慣。掌握乘法估算的方法會行乘法估算。培養學生估算的意識靈解決實際問題的能力。小黑板課前預過程估算51×72=33×52=25×41=20×22=63×90=42×72=33×23=53×32=20×704=40×22=通過練習估算，提高學生的估算能力。教學環

師生活內容

調整與改師：學校組織秋游活動，我們四年級同學去××公園，去那里的費用學習檢是每人４９元，包括客票和公園門票，四年級全年級共有１０４人，老師大約應該準備多少錢呢？設計意問題的出現，激勵學生如何去解決。探究方法，學習新知1、師：你們能幫老師估算一下約應該準備多少錢嗎？1）獨立估算，并寫出估算過程2）小組內學生交流各自的估算法和結果。并說明理由。3）全班交流。反饋學生估算結鼓勵學生說出多種想法。引導點

4）對估算結果進行評價師：你認為誰估計得更接近準確的錢數呢？為什么？元好些。讓學生盡量說出自己的想法在估算的時候你是怎么做的？小結：接近準確值；計算方便（將兩個因數看成整十、整百或幾百幾十的數）。7

設計意重點講

通過講解，學生理解估算的原理。２水司為居民運送純凈水月運送７１８桶這樣計算的話，估算一下，全年可以運水多少桶？小結：接近準確值（符合實際）；計算方便（將兩個因數看成整十、整百或幾百幾十的數）設計意通過運用規律來計算，掌握估算方法。鞏固新知1、你是怎樣估算的？《新編小學生字典》有592頁大約是（）頁。小明每分鐘打字108個，大約是）個。本校有學生688個人，大約是（）。李平大叔今年收橘子1328千克，大約是