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我最近閱讀了前蘇聯聞名教育家蘇霍姆林斯基的著作《給老師的建議》的一部分，受益匪淺，就其中印象深刻的幾點建議談談自己的體會。其次十七和其次十八條建議《讓每一個同學都有喜愛做的事》和《用勞動的愛好來教育同學》。讓我們來想一下，你教的同學有他喜愛做的事嗎?你了解他們的愛好愛好嗎?唯恐答案不會令人滿足。現在我們的國家正處于社會轉型期，不僅成人感到浮躁，這種氣氛也影響到我們的孩子，經常不至一次聽到老師們埋怨，現在的孩子太難教了，不愛學習，太貪玩，而又玩不出什么名堂來?

這里面當然有多方面的緣由，但我們的老師有無責任呢?你的心情安靜嗎?除了每天面對教科書和那一班同學外，你有什么愛好嗎?一個人喜愛做什么事，只要他不影響別人，不違反法律，都是無可非議的，但是作為同學，我們當老師的還是應當給以適當的引導，究竟他們的思維還不夠深刻，思想還不夠成熟。那么應當培育同學喜愛做哪些事呢?這里給我們提了兩點建議：

一是閱讀。我們可以看出，在他的這么多的建議里，不止一次提到閱讀，他將閱讀放在了特別重要的地位上，他說，閱讀應當成為吸引同學學好的重要發源地。他還說，你應當記住，無論哪一種愛好，假如它不能觸動同學的思想和打動他的心，那就不會帶來好處。他還強調指出，同學的第一件愛好就應當是寵愛讀書。這種愛好應當終生保持下去。他的這一番話，可以看出他認為同學喜愛上閱讀是何等的重要。

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二是應當引導每個同學去接近的愛好的發源地，那就是使他特殊喜愛一門學科。然后由這門學科引申開去，去參與與此學科有關的各種活動，思索與此有關的各種問題。從而確立起自己的愛好，在這一方面，我們老師還是大有可為的。反問一下自己，你去努力讓你的同學喜愛你教的這門學科了嗎?

在他的其次十八條建議里，他強調了"勞動'的重要性，這種勞動主要是指動手操作，而且也不是任憑什么樣的勞動，而是指簡單的，制造性的勞動，這種勞動肯定要有思想，能促使孩子思索，能讓他將各種事實聯系起來去考慮。他有一句特別出名的話：兒童的才智在他的手指尖上。這句話就出自這一條建議中。在這條建議中，他不僅強調閱讀，而且將同學的動手力量也看得很重要。他說，我看到，那些雙手靈活的兒童，喜愛勞動的兒童，能夠形成聰敏的、好鉆研的才智。的確包含思想的手工勞動對于熬煉同學的才智，促進他思維的進展會起到非常重要的作用。

在這條建議里蘇霍姆林斯基還列舉了四種應當使同學選擇的勞動方式，在我看來，在四五十年前蘇聯能夠進行的這些勞動，在我們中國唯恐是找不到了。不是條件達不到，而是我們根本就沒有考慮這樣去做。像他說的那些設計制作各種裝置、機械、儀器的活動室，那些家業試驗活動基地，有幾所學校情愿去做呢?特殊是農業勞動，他說，我深信，農業勞動--這是最能啟迪才智的勞動活動的種類之一。可是，在我們的城鎮學校，幾乎已經絕跡了。這不知是歷史的進步，還是倒退?

我才讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》的一小部分，在蘇霍姆林斯基的這本著作中蘊涵著很深的教育理論，只有仔細去閱讀，才能夠體會到那么一點點，所以我會仔細的把這本著作讀完。

篇2:幼兒園老師教育心得2篇

幼兒園老師教育心得(一)

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學問多、懂科學的、有本領的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質打算的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續進展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心情負責。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關心才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還常常組織親子活動，自己的業余時間特別少。一個孩子消失問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據自己的成長規律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與共性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維必需依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素養，包括對顏色的理解力量、對音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應具備的基本素養。還有語言表達力量也很重要，要有較強的溝通力量，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小伴侶說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要精確?????、委婉。

作為幼兒老師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據精神胚胎的內在規律自然進展，對他們的自然進展表示敬重，為他們的進展供應相宜的精神與物質環境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想"蹲下來講話'"抱起來溝通'"牽著手教育'。這一切都體現了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然進展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!

幼兒的學習活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化讓孩子不知不覺地會了，讓環境問題化讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡潔，其實對老師的觀看、分析、提煉、創設力量則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必需要有事業心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應賜予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發覺他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工所應必備的一項必不行少的素養是進展的眼光和將來社會意識。由于我們現在教育的孩子是為將來世界服務的，那么我們就要用將來社會的眼光、標準培育教育我們今日的孩子。將來的世界將會是一個環境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

幼兒園老師教育心得(二)

幼師，是一份毫不起眼的職業，還是一份類似如保姆的職業，但更是一份以愛為主題的職業。正是由于你是一名幼兒老師，從今你將注定你會由于愛而收獲更多的幸福。

我在幼教行業中已經整整經受了十八年，在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我始終奮斗在幼兒教育的行業中，始終以孩子們為伴，以孩子們為友，我為我選擇了這份在布滿歡快與暖和的樂園播撒愛的職業而傲慢、驕傲、欣慰。由于我愛孩子，我愛幼兒教育事業。

有人問我：你曾經對你所從事的這個職業是否有過埋怨?我會確定的告知你：有過!記得那時的我懷著對將來的美妙向往，踏上了工作崗位，真正的成為了一名幼兒老師。驕傲而又興奮的來到了孩子們中間，我幻想著以后的生活肯定很精彩。可是，一段時間以后我才發覺原來幼兒園的生活是那么的瑣碎與平常。吃飯、上廁所、洗手、做嬉戲，就連喝水這個環節都要老師去督促，去檢查。戶外活動回到教室看一看，摸一摸，是不是流汗了，要不要換衣服，每天如此循環，一天下來嗓子嘶啞得不行。就像做保姆一樣，細致又繁瑣當看著孩子們一每天進步，一每天長大的時候。心里特殊有成就感，孩子的心是純潔的，是無私的，生活在這一群小天使當中，你能不感到幸福嗎?在你不舒適的時候，會有一句句暖人的話語，'老師，你怎么了?'有孩子們的關懷和愛惜，你能不感到幸福嗎?在你假裝生氣時，你會聽到這樣一句話語"老師，我們再也不淘氣了，你別生氣'了，你能不感到幸福嗎?當你感到勞累，想休息片刻，你會聽到："別吵了，老師累了'你能不感到幸福嗎?直到有一天，畢業典禮上響起了那曲《老師，再見了》，孩子們和我的臉上掛滿了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種付出的幸福，一種當孩子王的幸福!

隨著時間的推移，漸漸地，我便愛上這份職業。這種愛，是我最好的老師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。而我作為一名幼兒老師，我的職責就在于能夠真正地把愛心奉獻給全部的孩子，用真愛當心地呵護每一個孩子的心靈，真正專心對待每個活動，細心設計每一個教學環節，珍惜每一次與孩子的溝通，讓孩子每一天都在期盼和驚喜中度過。由于有愛，我用真誠換取孩子們的信任，換取家長們的信任，用愛心呵護孩子們的成長。由于有愛，我和孩子們共同成長

篇3:做一個受人仰慕的優秀老師工作心得

工作心得：怎樣做一個受人仰慕的優秀老師

一、要有劇烈的責任感。

衡量一個老師是否合格，最重要的一點就是看其有沒有劇烈的社會責任感。由于教育工作的根本意義在于通過培育合格的社會公民去優化和推動社會的進展。假如一個老師不能夠時刻熟悉到這一點，那么他的工作狀態就是一種淺層次的存在，他的工作就會缺乏激情，當然也就缺少幸福的工作體驗。有的老師會早來晚走，但他的目的在于爭取評上個優秀的榮譽，在年終考核時獲得更多的加分。隨著社會的進展，時代的變遷，作為一名光榮的人民老師，我們就應當具有高度的責任感。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地教書育人、管理育人、服務育人。一個老師有了高度的責任感，也就有了他特有的共性魅力。讓我們做一個責任感的老師，用自己對老師和教育的理解，明確自己的責任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責。

二、要甘于平凡。

從老師個人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。老師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著宏大。印度大詩人泰戈爾說過：花的事業是甜美的，果的事業是寶貴的，讓我干葉的事業吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠陰的。當老師，就要培育這種從平凡中見宏大的綠葉精神。二是淡泊名利。老師的工作性質是屬于以群體和他人為中心的社會型工作，而不是謀利的經濟型或謀官的權力型。陶行知曾經對老師職業特征做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無禮且沒有尊榮的事。教育者所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。總之，在老師的崗位上，沒有令人艷羨的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財寶，也沒有閑適拘束的舒適和安逸。總之，老師是平凡的人，但平凡絕不意味著平凡和庸俗，教育工作需要宏大的品行和精神，人們對從事特別職業的人，總是有特別的要求。老師是從事教書育人工作的專業人員，對老師的精神和人品的要求明顯要比從事其他職業的人要高得多。的確，老師是一般人。老師也要吃飯，也要住房，也要贍養老人和扶養子女;老師也有

追求生活的權利，也有博取名譽、地位的權利，也有享受人生的權利。但老師與從事其他職業的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質、把同學的成長視為自己勝利的心態、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟這就是為什么說老師是太陽底下最神圣的職業的緣由。

三、要有豐厚的學養。

蘇霍姆林斯基說：只有當老師的學問視野比學校教學大綱廣得無可比擬的時候，老師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人。一個師者，要想真正地啟迪同學的心靈，他必需要有豐厚的學養作為基礎。環顧我們四周，許多理科老師只是滿意于同學學問的傳授，把科學簡化成試卷;文科老師則成為教學參考和網上資料的傳聲筒，從來不是以文本的第一閱讀者和思索者介入教學。即使是公開課，也是從網上下載教案、課件照字念經，毫無自己的東西。老師不讀書、少讀書在許多人心目中已是一個慚愧的事實。假如全部的老師都只看教學參考，沒有自我的思考和推斷，那么老師的學問結構和思維方式豈不是一個模子，上課的技術再華麗又有什么本質的區分?在這樣的模式下成長的下一代，又怎會有自我的熟悉和發覺，全部的同學長大后豈不是也用相同的方式思索問題、看待自我和發覺?這樣的話，對于教育而言，還有什么比這更悲傷的嗎?老師是同學學習的引路人，你對于學科的鐘愛，你面對書本時沉醉的眼神，你對學科學問