第頁共頁幼兒園英語大班教案幼兒園英語大班教案幼兒園英語大班教案1活動目的1、讓幼兒學會新詞：蘑菇、木耳、竹筍。2、復習學過單詞：游泳、醫生。3、感受與生疏人交往的樂趣；學會關心別人。活動準備1、面具、漂亮的大袋子一個。2、很多小蘑菇、木耳、竹筍的圖片。3、有森林、籬笆、小河等圖片的PPT。活動過程1、師：孩子們老師今天有些不舒適，今天就由一位新朋友與你們一起，好嗎？hellokids,IamsorrytosayIhaveacoldtoday,soIneedtorestforawhile,sotodayyouwillhaveanewfriandplaywithyou,ok?2、魔術師進場。helloboysandgirls.Iama.magician.Iwilltakeyouajourney，Wouldyoulikeit?拿出魔法袋，把孩子帶進一片森林。3、走進森林，同時進展warningup.4、Warningup魔術師：來，讓我們伸個懶腰，曬曬太陽，聞一聞花香，跳過小籬笆，來到一條河前，游游泳，游啊游，游啊游，然后上岸，擰擰衣服，跺剁腿。OK，繼續前進。5、魔術師帶著孩子們來到一片蘑菇地里。引導孩子們認識蘑菇mushroom.，學習蘑菇的新單詞。然后讓孩子們摘蘑菇，一邊摘一邊念。“一朵蘑菇，兩朵蘑菇……”然后問幾個孩子，“你摘了幾朵蘑菇？”6、繼續前進。又看見樹木上長著木耳。學習過程同上。7、摘完木耳看見竹筍。學習過程同上。8、然后問孩子們喜歡什么，喜歡什么就去摘什么，給孩子們一分鐘摘蔬菜。一邊摘一邊念己摘的是什么。9、然后說“孩子們，你們的老師還在學校呢，我們回去看看她好不好？”回到教室。10、今天我們摘了那么多蔬菜，咱們老師又病了，讓我們一起把新穎的蔬菜做一道菜給她吃好不好？于是大家一起炒菜。wow,miswangisstillatrisk,howaboutLetusmakelunchforherhandwithourvegetables?11、一邊炒，一邊練習所學的單詞。如“你炒的什么？蘑菇。”等。12、炒完了，魔術師退場，老師出現。13、孩子們把做好的菜肴給老師。老師說謝謝。14、活動完畢。幼兒園英語大班教案2活動目的學____和月亮的英語單詞:sun、moon.體驗學習英語的快樂。鍛煉幼兒語言表達才能。材料準備月亮、太陽圖片一張。幻燈片。活動流程一、情境導入手指韻律操、兒歌《我上幼兒園》。老師提問：“小朋友上幼兒園的時候，在天空中看見了誰？”〔引出太陽公公〕二、學習單詞1．介紹單詞sun老師提問：“太陽公公間隔我們太遠了，大點聲音喊。”2．引起幼兒好奇心〔幻燈片，太陽公公不快樂，學生每人說一遍。展示太陽公公快樂的圖片。〕3．學習單詞moon老師說：“太陽公公下山了，月亮姐姐爬上來了。〔幻燈片，介紹圓月和小月牙〕4．游戲：〔圖片未圖色，讓小朋友圖色，增加學習興趣。〕老師說：“月亮姐姐為什么不開心？因為沒有穿漂亮的衣服，我們給它穿小衣服！〔穩固月亮的單詞〕三、知識穩固游戲太陽升起來，小朋友起床。月亮爬上來小朋友睡覺。四、活動延伸通過學習英語單詞，使兒童簡單理解月亮的圓缺。增強學英語的興趣及知識的理解。幼兒園英語大班教案3活動目的1．幫助幼兒在觀察認識蒲公英的根底上，欣賞散文，理解散文優美的詞句和比喻句。2．要求幼兒學會有感情地朗讀散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。3．擴展幼兒的想象，引導他們運用積累的經歷與詞匯，仿編新的散文。4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，幽默。5．萌發對文學作品的興趣。(這篇優美的散文運用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現了作者熱愛大自然、向往田園生活的質樸的情感，優美又富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美妙生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗讀；構造層次清楚清楚，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學作品、學習其中的優美的詞匯和語句、創造性地運用作品中的句式和構造是文學活動的要求，該活動的目的更是這些要求的詳細表達。)活動準備1．幼兒觀察過蒲公英，理解它的外形特征。2．錄音機、配樂散文磁帶；水彩筆、油畫棒、白紙假設干。(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對蒲公英的外形特征的感性認識，能幫助幼兒較好地理解散文。)活動過程活動一1．老師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。2．幼兒聽錄音一遍，老師提問：蒲公英在什么季節開花？散文里說青草地上怎么樣？你最喜歡什么？蒲公英開著什么顏色的小花朵？散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、(引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談談自己對蒲公英的認識。學習就是建立在感性經歷的根底上，新舊經歷的結合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談談自已的初步感受。)3．老師朗讀一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的？田野的風吹來，它怎么樣？(幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了？為什么說它像一片片雪花？(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來)(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認真考慮。可以讓幼兒用多種途徑表達自己的想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描繪動作的詞匯，讓幼兒理解表達方式的多樣性。)4．舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學說比喻句。然后繼續討論：為什么說花托上結出的種子像雪白的絨毛似的球？為什么飛著飛著，又像一片片雪花？你覺得散文聽起來怎么樣？為什么很優美呢？幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優美的特點。(大班幼兒的理解力較強，讓幼兒理解一些簡單的表現手法是可以實現的，但需要老師深化淺出、生動形象地作好鋪墊。同時，讓幼兒理解優美詞匯，培養幼兒對藝術語言的敏感性應該是循序漸進的。)5．提出問題，老師和幼兒一起討論：春天除了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了？陽光照在上面，花怎么樣？春風吹過，它會怎樣？像什么？假如春雨打在花上，花兒會怎么樣？手摸上去、蜜蜂飛來呢？啟發幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當的詞語進展描繪。(這些問題用于調動幼兒已有經歷，擴展幼兒想象，為仿編活動作好準備。)活動延伸1．帶著幼JLJP觀察，觀察后談話：“你看到什么花兒也開放了，它們開著什么樣的小花朵？”2．在觀察談話的根底上，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現出它們的特征。(幼兒語言的獲得依賴于環境，幼兒語言的開展是與環境的交互作用的結果，觀察活動是幼兒積累感性經歷的過程，也是幼兒整理經歷的好時機。)活動二1．提醒幼兒將自己的畫拿出來，放在桌上。老師問：“你畫的什么花？它開在什么地方？”讓幼兒逐一發言。2．繼續討論：散文里說青草地上開著許多野花，我最喜歡霧公英，你該怎么說？老師根據幼兒繪畫內容，引導幼兒模擬原散文的語言描繪自己喜歡的花。3．繼續引導幼兒考慮：你喜歡的這種花開的是什么顏色的花？讓幼兒根據自己畫面講出：××花開著××顏色的花。4．啟發幼兒想象：蒲公英是多么有趣，你們喜歡的花可以怎么說？可以讓幼兒學說×××多么××”的句式，將。有趣”更換成“美麗”得意，等形容詞。5．進一步拓展話題：你畫的時候，花兒好似在于什么？鼓勵幼兒大膽想象，運用比喻句描繪。(在幼兒觀察的根底上，讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現出來。理解畫面語言與口頭語言的轉換關系，讓幼兒逐一談談自己的畫面，使他們獲得分享經歷的時機。該活動的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達出來。這個步驟也是一步一步的總的趨勢是由簡單到復雜，更換某詞到說完好的句子，由句子到一段話。把握這個規律，老師的引導應當既有層次性．又有目的性，為每個幼兒提出在原有根底上的開展的臺階。老師要留給幼兒一些組織語言的時間，可采用自由仿編與小組仿編的形式，讓幼兒操作、運用語言，以便他們在集體面前仿編時，對自己充滿自信。)6．鼓勵幼兒將自己的繪畫轉化為一篇新的散文，按照原散文的思路進展仿編。××上開著××花，我最喜歡××花。××花開著×色的花。多么××的××花。春風吹來，×x花好似在××××，陽光照著，××花好似××××，蜜蜂(小鳥)飛來，××花說××××××。散文的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照老師規定的構造仿編。(這個環節不要求所有的幼兒都能到達。在老師把握難度可分出四個層次：一是只更換某些詞匯；二是更換某個句子；三是在原散文的構造上，更換幾個句式；四是有些幼兒對原散文磚語言構造的敏感性不夠，如能表達或描繪一個句子、一段話也該予以鼓勵。)。7．請個別幼兒示范仿編，老師引導其他幼兒進展評價。8．鼓勵幼兒將自己編的散文講給同伴和老師聽。老師選擇一兩篇，帶著幼兒一起配樂朗讀。(老師通過引導幼兒討論某幼兒的仿編，進展句式構造、運用詞匯方面的指導，為幼兒的仿編活動提供了語言幫助。完畢時，老師和幼兒一起朗讀新散文，分享成功的快樂。)附作品：散文《蒲公英》青草地上開著許多野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會結出雪白的絨毛似的球。田野的風吹著，那雪白的絨毛便在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來。幼兒園英語大班教案4一、活動目的1、通過開生日會復習學過的關于顏色、食物、數字等方面句子。2、進步英語表達才能。3、能與別人的溝通才能及互相分享的情感。二、活動準備生日蛋糕、蠟燭、動物頭飾、各種食物卡片。三、活動過程1、問候語〔Greeting〕2、熱身〔warmin-up〕：“song”clapyourhands3、引出生日小主人4、老師與全體幼兒為小壽星開生日會〔1〕出示生日蛋糕、蠟燭〔2〕許愿、吹蠟燭〔3〕共同唱生日歌曲：HappyBritishday〔4〕幼兒為小壽星送禮物〔5〕小動物也來參加生日會〔6〕共同分享食物四、活動完畢1、2、幼兒園英語大班教案5教學目的：1、在游戲中復習短語：springising;I'mwind/spring/tree/flower/bird。2、復習顏色green/red/yellow/white。3、感受春天的美麗風光。4、通過游戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。5、能正確發音并確切地用這些詞。教學準備：頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。教學過程：老師旁白：春風吹來了。(風上場)“春風”說：I‘mwind.(回頭，招手)Springising.(春姑娘上場)“春姑娘”說：I’mspring.(春風和春姑娘開場圍繞著樹、草、花做小跑步)樹開場發芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。“樹”說："I‘mtree.I’mgreen!""小草"說："I‘mgrass.I’mgreen，too."老師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。“一朵花兒”說："I‘mredflower."“另一朵花兒”說："I’myellowflower."“另一朵花兒”說：“I‘mwhiteflower."老師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。(小鳥上場)“小鳥”說："I’mabird.(小鳥飛來飛去看春天的風光)Ilikespring."“小草”、“小花”和“樹”一齊喊："bird，bind."(小鳥飛到它們跟前)“樹”說："Let‘sgotoplay."“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說："Let’sgotoplay."幼兒園英語大班教案6活動目的理解并能聽懂tiger老虎、lion獅子、bear熊、pig豬。活動準備教學卡片。活動過程一、問候T:Goodmorning,children.S:Goodmorning,teacher.二、熱身表演兒歌《Rabbit》三、詞匯導入老師先把四張卡片藏在教室的四個角落，在熱身環節后，帶著小朋友找卡片，在找的過程中不斷說單詞的讀音。如:tiger,tiger,tiger……找到老虎的卡片時，小朋友自然就知道老虎單詞的讀音了。bear,lion,pig同上。四、游戲操練1、拍卡片把tiger,bear,lion,pig四張卡片固定在黑板上，叫小朋友上來用小手拍，老師念到哪一張，小朋友就拍哪一張。全部拍對的小朋友獎勵一朵小紅花。2、卡片蹲四個小朋友分別拿著四張卡片，老師念到哪一個單詞，拿到哪一個單詞的小朋友就蹲一下。最后贏的小朋友得獎勵。五、律動小朋友跟老師一起表演律動《Whosays》。六、復習本課所學單詞tiger,bear,lion,pigT:Classisover,goodbye!S:Goodbye!幼兒園英語大班教案7一、活動內容：Hello！Hello！〔你好！你好！〕二、活動目的：1、學習單詞、短句。Hello！〔你好！〕Howareyou？〔你好嗎？〕thankyou〔謝謝〕fine〔好〕Howdoyoudo？〔你好嗎？〕I，mgladtomeetyou。我快樂認識你。三、活動準備：1、英文字卡，小禮物〔星星、蘋果等〕2、一只小熊、一只小白兔、花、草、樹等板面設計教具。四、活動過程：1、板面設計，導入。A、板面設計：在一個有花、草、樹的公園里一只小熊出來漫步，碰見一只小白兔。B、導入：老師雙手各拿一只小動物小熊、小白兔，一邊走出課室，一邊做著動作說：hello！hello！引出今節課的兒歌！2、老師帶動作教幼兒讀兒歌三遍。3、提問單詞、短句，并進展照應、敲打。①老師學小熊的聲音問小白兔說：“Hello”并讓幼兒猜測小熊說了什么？然后學習“Hello”是“你好”的意思。②跟著小熊又說：“Howareyou？”老師提示這句話是平常見到人時互相問候的話，請幼兒猜出這句話的意思寫什么？老師小結“Howareyou？”是“你好嗎”的意思，請幼兒跟著老師讀三遍，并對幼兒加以表揚，將小禮物送給最棒的幼兒。③老師問幼兒，小熊已經向小白兔問好啦，那小白兔應該怎樣答復呢？小白兔做著動作向小熊答復：“fine！”老師請幼兒舉手答復小白兔答復的中文是什么？唔，原來fine是好的意思，并且小白兔還說：“thankyou！”那么它是什么意思昵？老師請全班幼兒說說看。唔，原來是小白兔對小熊說“謝謝！”。④交織、照應單詞。小熊剛剛和小白兔做什么啦？說“Hello”小白兔又說什么？為什么小白兔說：“thankyou”小熊對小白兔問“Howareyou？”⑤老師問小朋友：剛剛小熊已經向小白兔問好啦，那么如今請小朋友聽一聽小白兔說什么？“Howdoyoudo？”引導幼兒說出當別人問你好的時候，那么你自己也要問別人好，那就是“Howdoyoudo？”“你好嗎？”的意思。⑥并且你要對別人說自己很快樂認識他，那你就要說；“I’mgiadtomeetyou”“我很快樂認識你”的意思。⑦老師說小熊和小白兔已經打招呼啦，那么請小朋友再聽一遍它們是怎樣說的。小熊對小白兔說“Hello”，并且問好“Howareyou？”小白兔很感動說：“fine，thankyou！”小白兔也很有禮貌地對小熊說：“Howdoyoudo？”并說自己“I’mgiadtomeetyou，too！”4、指著教材讀兒歌老師要求幼兒用食指指著教材的兒歌，老師帶著幼兒讀兩遍，讓幼兒全體讀一遍。5、玩游戲，完畢課堂。①老師請一組幼兒扮演小熊隊，一組幼兒扮演小白兔，請兩隊的小朋友手拿字卡，然后請兩隊出場，兩隊的小朋友一出場就互相問好：小熊隊說：Hello！Hello！Howareyou？小白兔隊說：I，mfine，I，mfine，thankyou！小熊隊說：Hello！Hello！Howdoyoudo？I’mgiadtomeetyou，too！”②教育幼兒要做一個有禮貌的人，見到別人要打招呼③請兩隊的幼兒各自做著自己扮演的小動物的動作出活動室去。幼兒園英語大班教案8活動目的1、感受學習英語的樂趣，喜歡學英語。2、初步學會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發音。3、幼兒可以融入到英語游戲之中，并能配合老師積極參與到英語活動之中。4、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模擬。活動準備(一)物質準備(1)幼兒已經學會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。(2)涉及本次課程內容的PPT課件。(3)幼兒已學會的動物手指偶假設干。(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。(二)經歷準備(1)幼兒已經學會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。(2)幼兒會玩一些簡單的互動游戲，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。重點、難點重點：幼兒可以通過活動初步學會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發音。難點：幼兒可以學會發音，對于音節較長的單詞(kangaroo)的發音可以根本準確，可以在第一時間反響出圖音的對應。活動實錄(一)活動構造與目的的關系在整個活動中，老師通過各種游戲與孩子之間進展互動，讓孩子們在游戲中學習英語單詞，每一個游戲都緊緊的圍繞著本節課讓幼兒學習的4個單詞進展，孩子在活動中既可以非常快樂的玩兒游戲，也可以在游戲中學會了4個對他們比擬生疏的動物的單詞。(二)活動中哪些環節表達了老師對孩子的觀察整個語言活動中，都離不開老師對于幼兒的觀察，老師所進展的每一項進程都應該根據幼兒的反響來進展隨機的應變。1、例如，在進展單詞第一次認讀的時候，老師要充分注意到每個孩子在讀單詞時候的反響，對于幼兒掌握比擬不好的動物的單詞多重復幾次，讓孩子可以對新單詞的第一次認識較深化，對于孩子可能在之前就有了前認識的單詞就可以快速的略過;2、再如，在進展小動物找家的游戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小朋友反響都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小朋友并沒有反響過來，在看到這個情況的時候，我又重新的重復了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反響的過程，并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發音，這個時候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。3、還有，在進展猜猜我是誰的游戲的時候，在我悄悄的點到張浩然小朋友的時候，發現他上來以后好似對每個小動物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點不知所措，為了讓游戲可以順利進展下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲可以順利的進展下去，對于他所想認識的單詞他也可以比擬清楚的認識，事實也證明，在之后的游戲中，每當我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反響出來它的正確讀音。(三)活動中如何激發師幼互動，有哪些詳細表現1、在活動中，老師運用屢次鼓勵性語言鼓勵幼兒對于老師問題或者活動的參與。例如，在活動中，當我讓孩子們上前進展游戲的時候，每個小朋友上來進展游戲之后我都會運用不同的方式對其的參與進展鼓勵，比方運用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進展贊揚，還運用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓勵進展鼓勵，孩子在得到了鼓勵性語言后在之后的活動中更加積極的參與到我的活動中，使整個課堂的氣氛活潑起來。2、在活動中，參加了多個可以讓幼兒可以親身經歷的游戲，讓幼兒自身參加到活動中來，讓老師可以更明晰的看到每個孩子的掌握情況。這節課程中，根本上我設計的每一個環節都是可以讓孩子們共同參與進來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經歷到每個環節中，盡量讓每個孩子可以玩一到兩個游戲，讓他們對于這節課的4個單詞可以有更深的印象和理解，加深他們的記憶。3、運用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于整個活動，讓孩子們在游戲中學習。整個的活動再設計的時候，我就先是找到了一些孩子們在平時的上課的時候比擬喜歡玩的英語游戲，也是他們掌握的比擬好的英語游戲來貫穿整個的游戲，在設計課程的時候，也是由孩子的興趣點出發，將課程的新單詞定位到了他們比擬感興趣的動物上，加上他們平時比擬喜歡玩的幾個游戲，寓教于樂，讓孩子們在玩的同時就學會了本節課的重點及難點。教學反思1、活動中的優點(1)物質準備比擬豐富，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動物玩偶等多種方式認識這節課老師所要教的單詞動物，孩子們可以較直接的認識動物。(2)課程的設計出于幼兒的`興趣點，從孩子們感興趣的動物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們在學習的過程中不枯燥，樂于學習英語。(3)在整個環節中，始終讓孩子可以參加到老師的課程中來，注重與孩子間的互動，使每個孩子可以接觸到老師的教具。(4)在活動中，我的提問和語言表達運用的是比擬童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比擬親切，易懂。2、活動中的缺乏及分析^p(1)整個活動沒有設計在一個比擬完好的情境中，每個環節和環節之間的過度顯得比擬僵硬，轉折比擬大，可能對于孩子來說需要反響一段時間才能跟上我的下一個環節的活動。3、改良料想及措施設計一個情景，老師帶著小朋友到動物園去參觀，看到了一些已經認識的小動物，作為對于之前所認識的動物單詞的復習，再走到另一個區域，是這節課要認識的動物，再通過和小動物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進展充分的認知，學會4個單詞。幼兒園英語大班教案9【教學目的】在游戲活動中，復習已學過的顏色單詞，學習新單詞：purple、pink鼓勵幼兒大膽運用已學過的顏色、物品的單詞進展組合，培養幼兒思維的靈敏性。教學準備：多媒體軟件、色卡、彩色板、各種玩具等。教學重點：運用顏色單詞來描繪物品。教學難點：用新單詞與物品進展組合。【教學流程】復習顏色→翻板游戲→找說玩具→競賽游戲復習顏色多媒體電腦出示顏色，請幼兒用英語說，復習顏色單詞。Redyellowgreenblueorangeblackwhitebrown.引出新單詞：purplepink.開火車玩色卡，每人一張色卡用英語說。可交換色卡再玩一次。翻板游戲：老師示范介紹游戲玩法：每塊板的反面都有動物圖片，請幼兒用英語說出動物名稱和顏色。如redcat(紅色的貓)。幼兒分成紅、綠兩隊進展游戲比賽，看看哪隊贏得的板多。游戲：屋中找玩具老師交代游戲規那么：幼兒到玩具屋中隨意拿一樣玩具，回到座位上后，音樂一停搶先站在板上用英語介紹自己的玩具。如：yellowcar(黃色的汽車)。幼兒游戲比比誰的反響快說得正確。競賽：比比誰的星星多?鼓勵幼兒用英語說一種想象中顏色和物品組合的詞語，如：greenhouse(綠色的星星)。說正確就可得一顆星。鼓勵幼兒說得與別人不同和說一句完好的句子。幼兒園英語大班教案10活動內容:大班英語活動：好吃的tomato活動目的：1、復習單詞apple,orange,pear,banana，學習單詞tomato.感受并運用句子Atomato,please!Hereyouare.Thankyou.Youarewele.2、通過活動培養幼兒的創造力、想象力、動手操作才能、對藝術的感受力以及初步的社交才能。3、激發幼兒學習英語的興趣，讓幼兒體驗到成功的快樂。活動準備：各種水果〔切好和未切好的〕；禮物盒兩個；售貨員胸牌8個；關于水果拼盤的課件。磁帶；照相機；錄音機；電腦等活動過程：〔一〕、“引出課題，學習單詞tomato”〔1〕、唱Hello歌，進入活動室。師：Goodmorning,children.幼：Goodmorning,teacher.師：今天，老師為你們準備了兩樣禮物，我們一起去看看吧！〔師幼一起唱Hello歌，幼兒找到小椅子坐下。〕〔２〕、出示禮物盒，復習單詞apple,orange,pear,banana。師：小朋友，看！禮物來了．小朋友猜一猜這里面是什么？幼：糖；筆；書；好吃的；水果等等．師：那到底是什么呢？禮物盒有一個要求．他說：“要想到我的肚子里面來拿禮物，必須大聲用英語說出這個禮物的名字。我才會讓你拿走。”禮物盒的要求聽清楚了嗎？Yesorno?幼：Yes.師：我先請一個小朋友來找禮物。〔禮物盒內有四種水果，分別找四個幼兒來找，并提示他們用英語說出水果的名字。同時，老師領讀。〕師：Saywithme,please.請小朋友和我一起讀：appleapple紅紅的；orangeorange甜又酸；pearpear黃黃的；bananabanana彎又彎。幼：〔大聲的跟讀。〕〔３〕、出示禮物盒，學習單詞tomato.師：老師還有一個禮物盒呢！猜猜這里面是什么？〔幼兒猜〕我們來猜一個謎語吧！看你們能不能猜中？身體紅紅圓又圓；頭上戴頂綠帽子；又酸又甜真好吃；營養豐富人人愛。幼：是西紅柿。師：對了，是西紅柿。那你們知道它的英文名字嗎？它叫tomato.(幼兒跟讀。)師；那它到底是不是西紅柿呢？我還是請一位小朋友來把它請出來吧！幼：tomatotomato你出來吧！師：哇！原來真是西紅柿呀。看一看西紅柿長的多漂亮呀！〔請小朋友跟我讀〕tomatotomato紅又紅；tomatotomato圓又圓；tomatotomato酸又甜；tomatotomato真好吃。幼：〔有感情地跟讀。〕(二)、玩游戲：西紅柿專賣店。照全家福。復習學過的單詞。〔１〕、玩“西紅柿專賣店”游戲。師：這么好吃的西紅柿只有這么幾個，我想請全班的小朋友都能吃到，那怎么辦呢？咦，對了，今天正好有一家“西紅柿專賣店”開張。我們去買好嗎？可是那家商店的老板有個特殊的要求。他說：“想買到西紅柿，必須說英語。”怎么用英語買東西呀？我們想買西紅柿就可以說：“Atomato,please!〔買一個西紅柿〕”這樣，售貨員就會說：“Hereyouare.〔給你〕”我們應該有禮貌的對售貨員說：“Thankyou.〔謝謝〕”售貨員也會很有禮貌的對你說：“Youarewele.〔不客氣〕。”下面咱們來練習練習。我當售貨員，小朋友當顧客。〔再練一遍，師幼互換角色。〕師：小朋友很聰明，都學會了。那我們就可以玩買西紅柿的游戲了。我要請幾個小朋友當售貨員，〔為他們戴上胸牌〕其他小朋友當顧客。售貨員賣的時候可以大聲的喊：tomatotomato快來買呀！〔師幼一起玩游戲。〕〔２〕、“拍全家福”進一步穩固單詞tomato.師：小朋友們都買到了好吃的西紅柿tomato.老師提議：請小朋友高高舉起tomato，咱們一起拍一張全家福，怎么樣？快快找個位置，做一個漂亮的姿勢。但是老師有一個要求：我說onetwo之后，小朋友們就一起大聲說：tomato。〔三〕、觀看“水果拼盤”課件。豐富幼兒的視野。師：照的非常好。如今咱們先把這些tomato放在小筐里。一會兒，我們回去洗一洗一起品味。如今，我要請小朋友觀看一場比賽。前幾天，咱們幼兒園的老師們進展了一次制作“水果拼盤”的比賽。老師們利用這些好吃的水果制作出一盤盤漂亮的作品。吧。〔放課件，師適時的講解。〕〔四〕、幼兒制作水果拼盤。師：看了老師們的作品，我想你們也一定很想親手去制作一盤吧。那好，咱們也來個“水果拼盤”比賽。好了，如今就可以去做了。〔幼兒制作拼盤，同時，放悠揚的音樂。〕〔五〕、展示作品，活動完畢。師：小朋友們做的很好。請你們把作品給小伙伴們看一看。互相欣賞。〔放bye--bye歌，師幼一起走出活動室。〕活動自評：此活動是我在理論新《綱要》的過程中，探究幼兒英語活動游戲化的大膽嘗試。活動中教我設計了：猜禮物、摸禮物、興趣引導、跟讀單詞、超市游戲等多種生動活潑的形式，時刻激發幼兒參與活動的興趣。幼兒在活動中始終保持一種積極、愉快的情緒。設計時不斷采取多種方法引導幼兒學說單詞，并巧妙地將運用短語與玩超市游戲相結合，讓幼兒在玩中學會了單詞的應用，從而更好地激發幼兒對英語活動的興趣。幼兒園英語大班教案11一、教學目的：培養幼兒對英語發音的興趣和英語活動的興趣，激發幼兒參與英語活動以及學習英語運用英語的動機。二、教學重點：1、正確掌握單詞water和tea的音和義。2、正確掌握音標/v/發音要領，學習并會運用短語Havesomewater./Havesometea.三、教學準備：茶葉、茶壺、水杯、礦泉水瓶、熱水壺、椅子、桌子。四、教學過程：1、組織教學：Let’scountfromonetoten.2、練習單詞five的發音，講解音標/v/的發音要領并練習/v/的發音.3、學習單詞have，注意幼兒的發音。4、情景表演：〔Ding-dong,Ding-dong.〕Alice:Who’sit.Mary:It’sme,It’sme.Mary.Alice:Wele,wele.Sitdown,please!Wouldyouliketohavesometea?Mary:Thankyou.Alice:Oh,mygod.It’sempty.Mummyisnotin.Mary:Noproblem.I’llshowyouhowtomaketea.5、通過情景表演引出單詞water和tea的學習。教讀數遍。6、演示沖茶過程，穩固單詞water和tea的學習。7、請幼兒品味沖好的茶，引出短語Havesometea.的學習。8、學習并會運用。短語Havesomewater./Havesometea.9、游戲活動：請幼兒分組沖茶，將沖好的茶請客人品味。練習運用短語Havesomewater./Havesometea.10、小結本次課的學習內容。幼兒園英語大班教案12活動要求：1、能聽懂句型“What'sthis?”,會用“It'sa……”句型答復下列問題。2、復習單詞：monky、rait、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish3、學習新詞：sheep、lion活動準備：錄音機、磁帶、背景圖、圖片、人手一份動物卡片。活動過程：一、Pleasestandup.Trunback.Let'ssay“Goodmorning,teacher.”There'remanyteachersathere,we'rehayandgay.Now.Let'ssingasong《Hello,Goodmorning》.Turnback.Sitdownplease.二、T:TodayisThursday.What'stheweatherliketoday?C:It'sfine.T:On,it'fine.Let'sgotothezoo,ok?C:Ok!T:Let'sridinginmycar.Areyouready?三、出示背景圖：1、Oh,howbeautifulitis?Look,what'sthis?—It'sapanda.(集體—個2人)Yes,It'sapanda.What'sthis?—It'samonkey.(集體—個3人)2、Now,listen.T:“汪汪汪”，Who'sthis?—It'sadog.(集)(出示卡片)—Oh,It'sadog.T:“喵喵喵”，Who'sthis?—It'sacat.(集—第一、二組2人)3、Look,what'sthis?—It'saelephant.(集—男2、女1人)方法同上復習fish、bird、wolf、tiger。4、Who'sing?Look,what'sthis?(老師做兔跳)—It'sarait.(4人)5、新授①出示“羊”的卡片。T:What'sthis?Now,let'sreadittogether.Pleasereadafterme,“sheep”.幼兒開火車練習，糾正錯誤讀音。What'sthis?Pleasegoon.—It'sasheep.②出示“獅子”的卡片。學習“lion”,方法同上。What'sthis?—It'salion.(8、9人)四、Now,listenandact.1.老師說英文單詞。幼兒找相應卡片。排對看誰又快又對。monky、dog、rait、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion。2.Lookandsay.(按順序讀一遍)五、We'llplayagame:《Thewolfising》.(老師：“Thewolfising”幼兒要立即停頓發出聲音，并蹲下，否那么被狼吃掉)T:Dog!C:(學狗叫，四散跑)T:Thewolfising.C:(停頓發出聲音，蹲下)……(還可以讓幼兒輪流上來做)Whowantstotry?六、Now,it'stoolate.Let'sgohome.Boysandgirls,let'ssingasong《Goodbye》.完畢。幼兒園英語大班教案13活動目的1、讓幼兒認識農場里的不同小動物。2、培養幼兒保護小動物的情感。3、可以說出幾種動物的名稱。4、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。5、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。活動準備1、磁帶、配套光盤2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾假設干、圖片等。活動過程〔一〕Greeting：情景表演引出課題。〔二〕Storytime：1、運用故事展開知識點,學習cowpigturkeychick等。2、通過提問的形式回憶知識。3、讓幼兒和小動物游戲來穩固知識。4、采用游戲來復習所學，運用機器人的游戲進步了幼兒的學習興趣。5、出示百寶盒讓幼兒取出所學卡片復習穩固。老師放大屏幕與幼兒一起復習所學。活動完畢幼兒園英語大班教案14一、活動目的：1、通過故事來讓幼兒理解動物腳的作用。并且知道各有各的本領，不能自以為是，驕傲自