第頁共頁幼兒園社會教案范文8篇【熱門】幼兒園社會教案范文8篇幼兒園社會教案篇1活動目的：1、理解鞋子的種類及用處，會用完好的語言講述鞋子的特征，并認(rèn)讀相關(guān)的漢字。2、能將鞋子進展分類擺放。3、積極投入活動，體驗分類帶來的快樂。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。5、開展幼兒思維和口語表達(dá)才能?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前認(rèn)識有關(guān)的鞋子。2、鞋柜五個、標(biāo)記五個、有關(guān)“鞋”的字卡?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ス湫牵脝?？〔師帶幼兒騎車出發(fā)〕師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了里面，你們要用眼睛仔細(xì)看，看看都有什么鞋子?！灿變哼呑哌呎J(rèn)識鞋柜〕師：這些鞋子漂亮嗎？那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個地方坐下來休息一會兒?！灿變鹤杂蛇x鞋〕〔評析：幼兒倆倆結(jié)伴自由參觀，邊走邊看看、認(rèn)認(rèn)各種鞋柜，挑選出自己最喜歡的鞋子，顯得輕松而愉快，充分表達(dá)了孩子是活動的主體，較好地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。〕二、觀察鞋子，講述鞋子的特點。1、個別幼兒講述師：小朋友，你們手里拿的是什么？那你們認(rèn)識這個字嗎？〔認(rèn)讀“鞋”字〕師：如今每人都有一雙鞋子，哪位小朋友愿意來介紹自己的鞋子？〔請幾位幼兒講述〕2、幼兒自由講述師：剛剛幾位小朋友講得不錯，那你們想講講嗎？〔幼兒自由講述〕〔評析：此環(huán)節(jié)中，通過個別介紹和互相交流，幼兒對鞋子的種類有了初步的認(rèn)識。小朋友們發(fā)言積極，交流熱烈，在自由、寬松的語言交往環(huán)境中體驗了語言交流的樂趣〕。三、分析^p討論，說說鞋子的用處1、提問：誰知道你今天穿的什么鞋子嗎？游戲：請穿運動鞋的幼兒跺5次腳；請穿皮鞋的幼兒跳一跳；請穿布鞋的幼兒踏步走。2、提問：今天怎么沒有人穿拖鞋、涼鞋的？3、討論：我們?yōu)槭裁匆┬幽?？〔評析：適當(dāng)?shù)挠螒蚣然顫娏寺燥@沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對鞋子的理解，而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的用處?！乘?、游戲“運鞋子”要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應(yīng)的鞋柜中。〔評析：此環(huán)節(jié)的分類游戲是對鞋子特征的進一步穩(wěn)固，幼兒分類速度之快，以及他們對漢字的認(rèn)識，都超出老師的料想?！澄濉⑼戤吇顒?、檢查鞋柜情況。2、師：小朋友，時間不早了，我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來帶給老師，好嗎？活動反思：本次活動我根據(jù)幼兒認(rèn)知特點，一改以往枯燥無味的說教，將情境貫穿于活動的始終，融語言、社會、科學(xué)為一體，創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的師幼互動式環(huán)境。整個活動在輕松愉快的游戲中進展，孩子們能大膽地玩、英勇地說，始終處于主導(dǎo)地位，在玩樂中掌握了有關(guān)鞋子的知識，較好地完成了本次活動的目的。而缺乏之處在于認(rèn)讀漢字時，有些太匆忙，層次不太明晰。今后在各科中如何組織幼兒對漢字的認(rèn)讀，仍需我們大膽嘗試、研究。幼兒園社會教案篇2活動目的：1．理解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。2．可以結(jié)合生活經(jīng)歷,積極表達(dá)對勇氣的理解。3．勇于承受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂。活動準(zhǔn)備：課件展板記錄單活動過程：〔一〕勇氣是什么？-談話引出勇氣師：聽說過"勇氣"這個詞語嗎？勇氣是什么？我們在什么時候需要什么樣的勇氣呢?這里也有幾個小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一看吧。演示課件，講述不同的勇氣。〔音樂先起，漸漸開場講述〕老師：勇氣是……〔二〕回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛剛說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧?！踩硽w納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，*勇氣，第一次騎車不用平安輪。這件事情說明這個孩子怎么樣？〔英勇〕那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是英勇,找一找還有哪件事情也是需要英勇才能做到。*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己。有的時候，勇氣就是要學(xué)會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。*勇氣，是和新朋友主動打招呼。什么叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？所以勇氣有時就是主動?？纯催€有哪件事情也需要我們主動的去做呢？*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再從頭開場，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。〔堅持〕相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。如今有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是〔英勇〕，勇氣是〔控制〕，勇氣是〔主動〕，勇氣是〔堅持〕?！菜摹尺w移經(jīng)歷，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是英勇，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應(yīng)的房子里。假如都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多？我們先來講講**吧。孩子講述表達(dá)，老師靈敏回應(yīng)，進步幼兒擁有勇氣的自信。接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。還有兩種勇氣，誰也來講一講。老師：你看我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人？要成為他們難不難？〔這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。〕比方科學(xué)家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎？那我們?nèi)缃駪?yīng)該怎么做？〔五〕游戲中的勇氣師：接下來，一起來做個游戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背，還有一些孩子一起張開站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。游戲前提問：*上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你是個很有英勇的人，你就像第一個上太空的楊利偉。你如今的感覺怎樣？*孩子們他還有些害怕，怎么辦？聽到朋友們對你說的話，如今感覺怎么樣？〔主動的鼓勵為他增加了勇氣〕*拿的孩子們，這個游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的平安呢？〔都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅持不能放手〕〔你們說到堅持，說到合作，這也是一種勇氣〕*上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，你如今感覺怎樣？〔勇氣在朋友們的幫助下好似越變越強了，準(zhǔn)備好了嗎，見證你英勇的時間就要到了，如今開場從5倒數(shù)到1〕為你們剛剛的團結(jié)和出色游戲后：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說明我們剛剛做的努力和成功。勇氣，是互相給予的東西。〔六〕完畢局部〔安靜，音樂起〕，老師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣漸漸漸漸變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿?；顒颖尘埃罕敬位顒邮歉鶕?jù)繪本《勇氣》改編的一次大班社會活動。看著孩子們漸漸地成長著，成長的道路上可以收獲快樂，收獲友誼，收獲博愛。同樣在成長的道路孩子們還會碰到很多的困難、危險、誘惑等，當(dāng)面對這些困難險阻是孩子們是否有勇氣敢于面對呢。為了讓孩子們正視勇氣，勇往直前、敢想敢做。我設(shè)計了本次大班社會活動《勇氣》。本次活動主要通過讓孩子們理解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己的勇氣，并可以結(jié)合生活經(jīng)歷，積極表達(dá)對勇氣的理解，收獲勇氣敢于面對生活中的困難險阻?；顒幽康模?．引導(dǎo)幼兒理解勇氣的多種形式，可以正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。2．可以結(jié)合生活中的經(jīng)歷，積極表達(dá)對勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣?；顒訙?zhǔn)備：1．課件2．操作圖片每人一套3．高、低兩座小橋活動重難點：引導(dǎo)幼兒理解勇氣的形式，能結(jié)合生活中的經(jīng)歷，積極表達(dá)對勇氣的理解。活動過程：一、導(dǎo)入活動，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。1．師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去怎么樣？兩一座橋看上去怎么樣？2．師：今天，我們有個任務(wù)，我們一定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達(dá)我們上課的地方。請你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊。3．老師引導(dǎo)幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候的一定要注意平安。二、老師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。1．師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？〔幼兒說說選擇高橋的理由：自己很英勇，不怕危險等。幼兒說出選擇低橋的原因：因為害怕，所以選擇了低橋走過來?！?．師：那你在走高橋的時候心里怎么樣？〔會有點害怕〕3．老師：雖然有的小朋友在走高橋的時候心里有點害怕，但是還是英勇的走過了高橋，他真是個有勇氣的孩子。剛剛我看到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過來的。4．師：那誰知道什么是勇氣？〔勇氣就是不怕困難、英勇向前、不怕困難等〕5．老師：原來勇氣就是當(dāng)我們面對挫折、困難、危險的時候雖然心里會有點害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。三、老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)歷，理解勇氣的多種形式。師：其實，我們生活中做很多事情的時候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一一看、聽一聽把?！惨弧忱蠋熞龑?dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。1．老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。師：天黑了，月亮出來了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶一個人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦？〔幼兒答復(fù)他很害怕，不敢一個人睡覺······〕2．老師：原來這個小寶寶要一個人睡覺心理感到很害怕。3．老師引導(dǎo)幼兒猜想小寶寶最后有沒有一個人睡覺。4．老師：小寶寶戰(zhàn)勝了心理的害怕，一個人英勇的睡覺了，還夢見了小天使呢。今天一個人睡覺不害怕，以后一個人睡覺也會害怕了。5．師：你們是一個人睡覺還是要爸爸媽媽爺爺奶奶陪著呀？〔有的一個人睡，有的腰大人陪?！衬菑拿魈扉_場我們要試著有勇氣敢于一個人睡覺好嗎？6．老師對于勇氣作出：原來，勇氣就是戰(zhàn)勝害怕?！捕忱蠋熞龑?dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。1．師：小朋友，你們生活中還有那些事情會使你害怕，你有什么好方法可以戰(zhàn)勝害怕，使自己有勇氣呢？〔幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷做出答復(fù)。〕2．老師引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的圖片，讓幼兒勇氣的含義。師：勇氣除了可以戰(zhàn)勝害怕，勇氣還可以怎么理解呢。老師呀，悄悄地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請你們輕輕的從小椅子底下拿出來仔細(xì)的觀觀察看圖片上發(fā)生的事情。3．幼兒仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，可以在圖片上觀察出來一種是懶惰的行為另一種是不懶惰的行為，從而進展相應(yīng)的比擬。4．老師引導(dǎo)幼兒：勇氣就是趕走懶惰。〔三〕老師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是主動問好。1．老師講述小朋友貝貝搬到了新家，看到了很多的新朋友，引導(dǎo)幼兒猜想，貝貝會和新朋友說些什么。〔幼兒可能答復(fù)會打招呼，說"你好"等?！?．師：貝貝說你好就是在和新朋友打招呼，貝貝有可能會說："嗨，我的名字叫貝貝，認(rèn)識你們真快樂，你們呢？"3．老師：原來貝貝很有勇氣的主動和新朋友打招呼，你們也有這樣的勇氣嗎？4．師：在我們身后有很多的你們有可能不認(rèn)識的新老師，你們有勇氣去主動和新老師們問好嗎？待會兒請你們介紹下你們是怎么與新老師打招呼的，你認(rèn)識了哪位老師？5．情境活動，幼兒和客人老師互相介紹，互相問好。6．老師啟發(fā)幼兒講述剛剛與老師們主動問好的過程。7．老師引導(dǎo)幼兒：勇氣就是主動問好。四、老師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)歷，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。1．師：老師相信我們大五班的孩子個個都是有勇氣的孩子。這里有座勇氣城堡，剛剛我們說到的勇氣的故事都藏在這座城堡里呢？讓我們一起走進城堡回憶一下吧！2．老師邊____課件圖片邊引導(dǎo)幼兒分別用四個字歸納對于勇氣的理解：勇氣就是戰(zhàn)勝害怕、勇氣就是趕走懶惰、勇氣就是主動問好。3．師：小朋友，在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多，你們還做過哪些有勇氣的事呢？誰來講講和我們一起分享一下你的勇氣是什么？4．老師引導(dǎo)幼兒討論并作出相應(yīng)的答復(fù)。五、完畢活動，挑戰(zhàn)高橋。1．師：小朋友，今天我們和勇氣交了朋友，收獲了很多勇氣，那么如今你們是不是都有勇氣走一走剛剛那座高橋呢？2．老師播放音樂，與幼兒一起走過高橋，完畢活動。幼兒園社會教案篇3活動目的1．掌握整理物品的根本方法，知道用完的物品要放回原處。2．學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理，并將整理經(jīng)歷遷移到生活中去。3．體驗整理物品及與同伴合作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備PPT課件(內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱)；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣柜、玩具箱和書柜；可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)假設(shè)干；幼兒六人一組，每組兩個抽屜，里面雜亂地放著各種學(xué)慣用品和食品。活動過程一、情境導(dǎo)入1．師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀一下吧。(播放PPTl，嘟嘟熊整齊的家。)提問：嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、書柜、玩具箱。)你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎?為什么?2．師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個人待在家里，東翻翻，西找找，把家搞成這樣了。(播放PFl2，嘟嘟熊亂七八糟的家。)提問：這樣的家你們喜歡嗎?為什么?那怎么辦呢?【評析：本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過比照的方法突出房間整齊很重要，調(diào)動起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。)二、親歷體驗1．整理房間。(1)出示房間平面圖操作單，引導(dǎo)幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什么地方，應(yīng)該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)分別粘貼在衣柜、玩具箱和書柜里。)(2)幼兒持操作單在實物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。(3)老師結(jié)合操作單小結(jié)：衣服應(yīng)放在衣柜里，玩具應(yīng)放在玩具箱里，圖書應(yīng)放在書柜里。(4)師：聽，嘟嘟熊對我們說什么了?(播放PPT3，嘟嘟熊說：小朋友們，謝謝你們幫助我整理房間。)(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過動手做、眼睛看。完成了對“房間”的整理，體驗到幫助別人的快樂。)2．合作整理抽屜。(1)播放嘟嘟熊的求助錄音：小朋友們，我家還有幾個抽屜沒有整理呢，請你們幫助我整理，好嗎?(2)出示兩個抽屜，里面雜亂地放著學(xué)慣用品和食品。師：抽屜里都放了些什么?給人的感覺是怎樣的?(3)師：你們打算怎樣把兩個抽屜整理整齊呢?(幼兒交流，老師及時評價，如“你的想法真周到，把同類物品放在一起，找起來肯定很方便”。)(4)每組六個小朋友合作，嘗試分類整理兩個抽屜里的學(xué)慣用品和食品。(5)講評交流。師：我們來看一看整理過的這些抽屜哪個最整齊，你最喜歡哪一個。先不要說出來，我們來玩?zhèn)€游戲，老師數(shù)到3，你就站到自己最喜歡的那個抽屜旁邊，說一說喜歡的理由。小結(jié)：小朋友真能干，知道把同類的物品放在一起，學(xué)慣用品放在一個抽屜里，食品放在另一個抽屜里。這樣，抽屜就拾掇得整整齊齊的。(評析：此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)慣用品進展抽屜的合作整理，不但物品數(shù)量增加了，而且增加了二次分類的知識點，對中班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒通過議一議、說一說、分一分、理一理，學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理，體驗到整理物品及與同伴合作的樂趣。)三、經(jīng)歷遷移1．師：在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時整理呢?2．播放PPT4，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱。師：積木柜里的積木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的擺設(shè)和汽車后備箱的雜物，這些東西該怎樣整理和擺放呢?3．小結(jié)：生活中有很多的物品需要我們及時整理，讓我們動起手來，快樂整理，讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈、整整齊齊。(評析：這是一個拓展環(huán)節(jié)，旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)歷遷移到生活中去。)活動反思本次活動在選材上貼近幼兒的生活?；顒舆^程以整理為主線創(chuàng)設(shè)情境，情節(jié)的推進結(jié)合多媒體手段來實現(xiàn)．并通過畫外音的形式來串聯(lián)各個環(huán)節(jié)，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的考慮，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖標(biāo)及實實在在的常見物品，讓幼兒在動手做一做、動腦想一想的過程中，進步了整理的才能，感受到合作的快樂。幼兒園社會教案篇4類型：角色活動內(nèi)容：認(rèn)識冰箱內(nèi)各種食品材料：娃娃家場景，一臺冰箱、各種食品、兒歌錄音《翻開冰箱門》方法：1、老師帶著幼兒進入娃娃家場景，參觀娃娃家：――“這是什么呀?”(假如是雙門冰箱，可以幫助幼兒指認(rèn)雙門冰箱。)“冰箱里會有些什么呀，讓我們翻開來看一看吧!”2、理解冰箱每一層的作用。3、幼兒翻開冰箱門，指認(rèn)冰箱里的食物。4、老師有表情地朗讀兒歌。5、幼兒跟著老師一起念兒歌。6、老師用問題引發(fā)幼兒的興趣：――“娃娃家里還有些什么呢?讓我們看一看!”7、學(xué)慣用正確的語言(名詞、量詞)描繪娃娃家的物品。提示：1、冰箱可以用模擬的。假如是真實的冰箱請拔去電。2、活動中，根據(jù)幼兒表述內(nèi)容，老師可以適時地將兒歌內(nèi)容進展靈敏調(diào)整。此外，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)興趣，老師可將兒歌改為《翻開娃娃家門》：“翻開娃娃家門，里面東西真不少。沙發(fā)、電視、電冰箱，樣樣用處大?！?、在區(qū)域活動中，提供幼兒《翻開冰箱門》一書，讓幼兒繼續(xù)學(xué)念兒歌。當(dāng)幼兒根本掌握兒歌內(nèi)容后，可以投放一些場景圖，如：幼兒園場景圖、馬路場景圖、公園場景圖等，鼓勵幼兒自由地看看說說。附：兒歌翻開冰箱門翻開冰箱門，東西真不少，牛奶、雞蛋、巧克力……寶寶樣樣都喜歡。幼兒園社會教案篇5活動目的：1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目的激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目的幼兒以自身的肢體語言表達(dá)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的.想法。活動重點：通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識物質(zhì)準(zhǔn)備：各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子假設(shè)干活動過程：導(dǎo)入：1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩!老師：啊，這兒的空氣真新穎呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?小草、小樹們一起來跳舞。3、種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。老師與幼兒一起栽樹。4、完畢活動和小動物們再見，完畢活動?；顒臃此迹骸芭d趣是最好的老師”，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生將自己掌握的各種知識、理論經(jīng)歷，帶到科學(xué)課堂中，促進自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以自己去實驗、觀察、探究、研討，使學(xué)生身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中，在愉快中學(xué)習(xí)，掌握新知識。如在《動物》單元的教學(xué)中，第一課時通過創(chuàng)設(shè)一個游戲性的測試：一聽到“動物”這個詞，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動物？假如說“大動物”，我們能想起哪些？“小動物”呢？通過一個個問題情境的創(chuàng)設(shè)，與生活實際相結(jié)合。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也調(diào)動學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。通過在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)種種問題情境，把問題隱藏在情境之中，能引起學(xué)生迫不及待地探究研究的興趣，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動機。發(fā)現(xiàn)是探究的結(jié)果，是探究的深化與開展。我們應(yīng)該讓學(xué)生在合作探究中解決困難，自行完成發(fā)現(xiàn)，積極獲取知識。在觀察各種各樣的葉之前，問：你可以用什么方法進展觀察。學(xué)生：摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀察過程中讓學(xué)生經(jīng)歷猜想的方法是否試用，并且想一想，還可以用什么方法進展跟為仔細(xì)的觀察。學(xué)生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小，描一描葉子的形狀等方法進展觀察。而在記錄過程中，老師也鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)用各種方法進展對資料的整理、加工、描繪，如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長寬；比擬葉子的形狀從而對葉子進展分類：針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。在“合作探究”中“發(fā)現(xiàn)”，學(xué)生們發(fā)揮了潛力，激發(fā)了內(nèi)在動機，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)才能，增強了記憶?？傊谛“嗫茖W(xué)課中運用“合作探究”形式有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。學(xué)生們的參與意識、表達(dá)才能、解決問題的才能以及合作自主精神都有了明顯地進步，建立起了上進心和自信心，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進步了學(xué)生研究事物的才能，使學(xué)生們的個性得到了開展，也真正在科學(xué)教學(xué)中表達(dá)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念。幼兒園社會教案篇6活動目的：1、在活動中體驗、感知，理解和掌握根本衛(wèi)生、游泳平安知識，構(gòu)成自我保護和保健的根本潛力。2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動？2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一齊外出去游泳的情境。二、引導(dǎo)自主選取、辨析，學(xué)會飲食衛(wèi)生。1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購置水果、飲料。2、出示水果，幼兒自主選取、辨析。老師扮演水果店的老板出示兩盤水果，〔一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的〕請幾個小朋友挑選。3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認(rèn)識，構(gòu)成講究衛(wèi)生的意識。三、自主討論，預(yù)防中暑。1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動畫。老師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢嫞M織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿灥梗?、透過討論，老師小結(jié)：〔1〕中暑的原因或條件；〔2〕怎樣預(yù)防中暑。3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半動畫片，即魯?shù)暗镁鹊木植俊Ｋ摹⒛M游泳情境，學(xué)習(xí)游泳平安知識1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氣氛。老師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。2、老師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動的要領(lǐng)和平安知識，以及考前須知。五、學(xué)唱兒歌1、老師小結(jié)：在炎熱的夏天，不管是在家里還是在外邊走要注意安康和平安，此刻暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題，過一個安康、平安的暑假。2、師生一齊伴著音樂學(xué)唱兒歌。附：兒歌夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要留神。安康平安要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。幼兒園社會教案篇71、活動目的：⑴結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒理解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身開展變化的興趣。⑵鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。⑶幫助幼兒初步認(rèn)識自己的缺乏，增強自我意識。2、活動準(zhǔn)備：⑴幼兒已理解自己小時候和如今在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。⑶老師理解和掌握幼兒主要的才能開展情況。3、活動過程：⑴通過照片展覽、比照講述，使幼兒理解自己小時候和如今的變化。①帶著幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時候的照片？②請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，如今又是什么樣子的？”〔可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學(xué)會的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面〕小結(jié)：你們?nèi)缃耖L高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？⑵鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。1〕老師和幼兒共同找找>老師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。2〕請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且英勇地在集體面前展示。①請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。②請幼兒上來拼圖，〔拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間?！尝壅褂[幼兒的繪畫作用〔老師平常應(yīng)有意識地搜集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里〕。④童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演?！才旁诶L畫展覽等幾個比擬安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望〕。⑤表演兒童英語，請幼兒說一句短句。⑥請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。⑦將幼兒平時關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。⑧進展疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。⑨詩歌朗讀，有表情地朗讀。⑩關(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出