Word版本，下載可自由編輯培優輔差工作計劃（優秀5篇）

二、我實行的主要措施

1、通過全部課余時光，多備同學，多備教材，多備自我，少抄教案，舉行切實有效的課后階梯式輔導，并以輔導溝通作為契機，多體貼他們，親和他們，讓他們有足夠強的學習信念。

2、采納一優生帶一差生的一幫一行動；通過優生潛移默化地去拉動后進生，感染差生。求職信息

3、課堂上制造機會，用優生的學習思維、辦法來影響差生。

4、對差生從點上下功夫，實施多做多練措施。異樣保證每日一記事，每周兩作文，訓練他們學會多說幾句通順的句子；優生適當增強題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提升解題和寫作本領；爭取從習作上多得分。求職信息

5、從整體上舉行格式和書寫強化，盡量把卷面印象分所有搶到。

6、在教學過程中，靈便多樣的辦法是培養同學學習愛好的鑰匙。語文是有生命的，它的'生命就在于主體參加下的不斷生成的語境和流淌的語流之中。異樣是我們強化班，更是要避開死氣沉沉的高壓政策，雖不說必需要減壓，但卻不得不適時地舉行變壓，僅有活躍起來了，同學也就有學習活力了。

7、舉行一周一測試，并以測試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一心得的學問點上的強化鞏固訓練。

8、采納激勵機制，對差生的每一點提升都賦予絕對，并鼓舞其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習進取性和勝利感。

9、充分了解差生現行學習辦法，賦予正確引領，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的情況，提升學習成果。求職信息

10、重視中等同學，堅持其成果穩定和提升。

11、適時舉行個別談話或者與家長聯系，幫助解決差生的學習問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標。求職信息

三、協作本學科教學組織的教學活動

1、舉行生字開花和詞語接龍等比賽活動。

2、近反義詞以及經典對子的堆積。

3、成語諺語收集與堆積。

4、背誦古詩競賽。求職信息

四、我舉行的有效試試

1、短期塑形的就以格式訓練、書寫訓練以及說話寫話訓練（異樣針對后進生）為強化訓練目標。

2、中期塑量的有背誦經典古詩文，堆積成語、諺語、和課內外的好詞佳句。

3、長久塑心的有結合教材資料，采取動手實踐，舉行映射教導。例如學習有關感恩教導的資料，我讓同學親手動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體味到父母的艱辛，從小要有感恩之心；另外，我們都明了，我們的教學，不管任何科目任何任何一節課乃至任何一個詞，只要我們擅長去發掘，它都有極強的映射性，我們在教學中都能夠將它映射到我們的接人待物和對人處世上去，這就是真正的“大語文”教學觀，可能也就是我們常說的德育滲透了。

五、我的工作特色

用先進創新的教學理念，活潑風趣的教學風格、靈便多樣的教學辦法，嚴謹耐心的教學態度，讓每一位同學體味到學習語文的樂趣，帶領他們從語文中去生活，在生活中學語文。

一學期以來，我雖說對學困生花了無數工夫，但收效不算很大。在往后的教導教學工作中，我仍將繼續做好培優助困工作。對優等生，提升他們的的本領，使他們更好地為學生們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習辦法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種緣由而造成的學習困難同學，我將詳細問題詳細分析，區分指導。多動腦筋，多想方法，下大力量把教學工作做得更扎實更有效。

培優補差工作方案篇二

光陰似箭，日月如梭，新的學期已經過去兩個月了。隨著素養教導的深化開展，教導形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必需大面積提升教學質量，增進全體同學的德、智、體、美、勞等方面全面進展。因此，培優補差工作就顯得十分重要示，按照小學實際，經討論，特制訂培優補差工作方案：

一、指導思想：

同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不行少的一環。提升優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提升中等生的學習成果，協助差生取得適當長進，讓差生在老師的輔導和優生的協助下，逐步提升學習成果，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培養優秀方案要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能幫助教師舉行輔導后進生活動，提升囫圇年級的素質和成果。

二、制定目標：

在這個學期的培優補差活動中，培優對象能根據方案提升讀、說、寫的綜合語文能力，成果穩定在96分左右，并幫助教師實施補差工作，協助后進生取得長進。補差對象能根據教師的要求做好，成果有一定的提升。特殊是考試這一基本的能力。

三、定內容：

培優工作主要是繼續提升同學的閱讀能力和寫話能力。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈便運用，提升寫話水平，定時支配一定難度的練習任務要求他們完成，全面提升語文能力；數學上主要是提升同學在靈便運用數學學問，在實際運用中的高效練習。

補差的工作內容是教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后自立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表述能力，堂上制造情境，讓差生試試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、主要措施：

1．課外輔導，通過課余時光。

2．采納一優生帶一差生的一幫一行動。

3．請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4．課堂上制造機會，用優生學習思維、辦法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優生適當增強題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提升做題和寫作能力。

6．采納激勵機制，對差生的每一點長進都賦予絕對，并鼓舞其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和勝利感。

7．充分了解差生現行學習辦法，賦予正確引領，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的情況，提升學習成果。

8．重視中等成果同學，保持其成果穩定和提升。

9．須要時與家長聯系，幫助解決差生的學習問題。

培優補差工作方案篇三

一。指導思想求職信息

按照小學方案要求，努力做好前20℅與后20℅的輔導工作。按照對優生增強養分，對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。

二。差緣由分析求職信息

尋覓根源，發覺造成學習困難的緣由：

1、同學流淌性強，每個學期十幾個進，十幾個出，轉出的是優生，轉進的是差生，由于本班同學來自祖國的十幾個省，地域文化與教材的差異，并且這些同學大部分在家是留守兒童或這在老家無人管理成果差勁，家長才把他帶到自己身邊。求職信息

2、不良的學習習慣：學習困難同學通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏愛好，把學習當作完成父母老師交給的差事，由于同學基本是外來務工子女，家長忙于工作，疏于管理。再加上他們普通貪玩，上課注重力不集中，自控能力差，較任憑，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業不能自立完成，甚至抄襲作業，拖拉作業常有發生，即使有不懂的問題也很少請教他人。求職信息

3、家庭因素。由于同學基本是外來務工子女，父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有些家長對子女的教導方式容易粗暴，缺乏耐心(如佘旺學生，他學習邋遢，作業完成不準時，家長最好的辦法是粗暴的打；有些缺乏教導，缺少關懷，放肆孩子，甚至認為讀書無所謂，有些說：“我不識字不也過得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有些家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使同學的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。

三。有效培優補潛措施。

通過課余時光，對各種狀況的學生舉行輔導、提升，“因材施教、對癥下藥”，按照同學的素養實行相應的辦法輔導。詳細辦法如下：

1、課上潛能生板演，中等生糾正，優等生解決難題。

2、支配座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，其次層：“選做題”——中等題，第三層“思量題”-——拓廣題。滿足不同層次同學的需要。

4、優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的須要時光和須要精力”做好培優補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計注重：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數同學，符合同學的認知邏輯，有利于鞏固“雙基”，有利于引發同學思維；習題講評要增強信息程度，圍繞重點，引領同學高度注重，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養同學思維的靈便性，培養同學思維的廣大性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈便的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

四。培優轉差目標及同學幫扶名單：前優后差求職信息

周述濤劉洋閔玉鑫雷永勝__航喻圣江

劉超姜琦葛月娥王海娜張峰謝宗領

趙興超羅坤坤茍婭莉佘旺汪紅霞譚月果

祝娜萍楊陽

總之，在素養教導的今日，我們作為老師，會不斷試探有效的辦法和閱歷，使我們的培優補差工作更具成效。

學校語文培優補差工作方案篇四

一、思想方面的培優補差。

1、做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，體貼他們，讓同學覺得教師是重視他們的，激活他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態度、學習習慣、學習辦法等。從而按照同學的思想心態舉行相應的輔導。求職信息

2、定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、有效培優補潛措施。求職信息

通過課余時光，對各種狀況的學生舉行輔導、提升，“因材施教、對癥下藥”，按照同學的素養實行相應的辦法輔導。詳細辦法如下：

1、課上潛能生板演，中等生糾正，優等生解決難題。

2、支配座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，其次層：“選做題”——中等題，第三層“思量題”-——拓廣題。滿足不同層次同學的需要。

4、優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的須要時光和須要精力”做好培優補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計注重：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數同學，符合同學的認知邏輯，有利于鞏固“雙基”，有利于引發同學思維；習題講評要增強信息程度，圍繞重點，引領同學高度注重，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養同學思維的靈便性，培養同學思維的廣大性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈便的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。求職信息

三、在培優補差中注重幾點：

1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。求職信息

2、專研教材、考究教法，仔細上好每一節課，上復習課時，把學問舉行比較，把學問系統，便于同學把握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習樂觀性。

3、對于同學的作業完成狀況準時地檢查，并做出評價。不定期地舉行所學學問的小檢測，對同學學問的把握狀況舉行準時的反饋，隨時調節教學

四、重點對象及其特征

許多優生成果發揮不穩定，時好時壞，關鍵還是基礎學問把握不牢固。

按照上述狀況，本學期方案做好以下工作：

1、在上學期的基礎上繼續堅持舉行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的同學提升自己的思維水平。

2、課堂教學中，鼓舞優等同學自主探究、自我試試，使他們的制造思維能力得到不斷增加。

3、作業練習既要面對全體同學的，又要兼顧提優補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業，可分層要求。如_號題，有的同學要做，有的同學不要做。有的要求用一種辦法就夠了，有的同學要求用多種辦法解答。

4、鼓舞同學在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展。

培優補差工作方案篇五

一、指導思想：

提升優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提升中等生的學習成果，協助后進生取得適當長進，讓后進生在老師的輔導和優生的協助下，逐步提升學習成果，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優方案要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和誦讀、寫作能力，以便在以后的高考中取得好的成果，并能幫助教師舉行補差活動，提升囫圇年級的專業素質和專業成果。

二、制定目標：

在這個學期的培優補差活動中，培優對象能根據方案提升讀、說、寫的綜合能力，成果穩定在90分以上，并幫助教師實施補差工作，協助后進生取得長進。補差對象能根據教師的要求做好，成果有一定的提升，爭取在畢業測試時取得較好的成果。

三、定內容：

培優主要是繼續提升播音班同學的誦讀能力和編導班同學的寫作能力。介紹或推舉適量影視片資料，讓優生擴高校習面，攝取更多課外學問，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈便運用，提升寫作水平，定時支配一定難度的練習任務要求他們完成，全面提升專業影視評論寫作能力。求職信息

補差的內容是教會同學敢于寫作，會寫作，支配比較基礎的內容讓他們把握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后自立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭