《蜜蜂》教案優秀7篇《蜜蜂》教案篇1

活動目標：

1.會用活潑，輕快的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。

2.學習密封勤勞做工的精神。

活動預備：

1.蜜蜂頭飾，塑料雪花積木插好的花朵。

2.歌曲磁帶。

活動流程：

1.猜謎語引出蜜蜂，黃衣服，金翅膀，飛來飛去做工忙，它的本事可真大，還會自己造小房，做出甜甜好吃的，留給大家來品嘗，誰若敢來欺侮它，請你留神它的槍《蜜蜂》

2.幼兒學唱歌曲，

(1.)幼兒老師示范演唱歌曲，幼兒觀賞并回答問題：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

(2.)幼兒跟老師學打節奏，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美。

(3.)聽著歌曲旋律，嘗試回憶歌詞并演唱。

(4.)看著老師的動作提示，會用輕快，活潑的歌聲演唱歌曲。

3.創編動作，自由表現歌曲。

用塑料積木插好的花朵布置倩景，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊跳舞。

4.總結評價幼兒的表現，引導幼兒學習蜜蜂勤勞做工的精神。

課后小結：

通過學習，幼兒會演唱歌曲，并會用簡潔的動作表現歌詞大意。

活動目標：

1.初步學習歌曲《蜜蜂做工》。

2.能夠依據歌曲內容大膽創編動作。

3.體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動過程：

一、導入部分

1.聽音樂進場

2.今日老師要給小伴侶變一個魔術，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小伴侶們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都相互看看有什么變化?你們現在已經是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好!

幼：媽媽好!

師：我們今日要學習小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什么?誰想說說?

師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什么?請幼兒回答。

3.師示范歌曲。

4.請幼兒跟著老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。

5.請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1.今日天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊，不能掉隊哦。(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作，找幾個幼兒來示范一下，讓寶寶們都學學，并準時表揚。(真棒)

2.寶寶們，我們動身吧!

3.聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采許多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現在就去花園里采蜜吧?(好)

三、聽音樂

帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結束。

《蜜蜂》教案篇2

一、教學理念：

依據《音樂課程標準》的要求，要以音樂審美為核心，以培育同學的愛好為動力來開展音樂課堂，依據同學的年齡特點，通過體態律動，玩嬉戲的形式來學習歌曲，激發同學學習音樂的愛好，讓同學主動、樂觀去感受音樂，學習音樂。以同學全面進展的理念動身，引導同學的愛好愛好為動力，引發同學的學習欲望。以制造性理念豐富同學想象力，激發同學自主學習的樂觀性，帶有個人特點與同學們和諧溝通相處，求共性，特性，多樣化理念推動課堂氣氛與學習氛圍。

二、教學分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，節奏簡潔，易于演

唱和表演。人們形容勤勞、悄悄無聞、付出都會想到一種特別勤快的小動物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮亮、節奏感強、結構規整，有著動物典型節奏形象的短小的樂曲。

本課的教學對象是一班級的同學，他們生性奇怪???、好動、仿照力量強，喜愛形象鮮亮的音樂

在學問儲備上已基本把握c大調自然音階，熟悉四分音符、八分音符等基本節奏；知道演唱的正確姿態，能夠對指揮動作及前奏做出反應。

三、教學目標：情感態度價值觀：激發同學自主學習的樂觀性在學唱歌曲的過程中，表現出小蜜蜂辛勤勞動的形象。

過程與方法：同學隨音樂學唱歌曲，同學隨音樂學唱歌曲學問與技能：依據身體律動與同學玩嬉戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲

重視音樂實踐活動，增加同學對音樂的親身體驗。

四、教學策略：激勵同學發揮出自己的最高水平；能促進同學間在學習上相互關心、共同提高，增進同學間的情感溝通，改善人際關系。強調小組中的每個成員都樂觀地參加到學習活動中來，學習任務由大家共同分擔，問題就變得比較簡單解決。

五、教學用具:多媒體，鋼琴，課件，嬉戲道具

六，重點:用彈性的聲音自信的唱歌與表演。

難點：會辨別相同旋律，其次樂句吐字要快、咬字清楚，能背唱歌詞。區分樂句特點。

七、教學方法：情境法、觀看法、聽唱法、對比法等。

八、導入

敘述故事直接導入，給小伴侶放一個關于視頻，在旁邊敘述

老師：有那么一個地方有一個大森林，有許多小動物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園里來一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天，它都特別勤勞的采蜜。突然山上來個小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到很多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它漸漸地走過去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發覺了，但是小蜜蜂熱忱地款待它，說小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動，來采蜜吧。小熊說，我知道了，感謝你小蜜蜂，我會像你一樣做一個勤勞哎勞動的`小熊，

小伴侶你們喜愛誰？

同學：我喜愛小蜜蜂，由于它勤勞愛勞動采蜜，我喜愛小熊，由于它跟小蜜蜂一起玩……

老師：你們喜愛小蜜蜂是由于它勤勞愛勞動采蜜，你們還有人喜愛小熊是由于它敢認錯誤，改正錯誤。

老師：我們也要學習小蜜蜂和小熊能知錯就改，相互原諒，大家都做好伴侶！

師：看到小蜜蜂和小熊成為好伴侶，你們高不興奮??？

同學：（興奮）

視覺感知:

老師：我們現在來熟悉下小蜜蜂長得是什么樣的，小蜜蜂長什么樣子呢？

同學：它有兩只角，還有雙翅膀……

老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個美麗的翅膀……請小伴侶觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？

九、學習歌曲。

節奏嬉戲。

xx|x0|xxxx|x0|

嗡嗡嗡，飛吧，小蜜蜂。

出示歌譜

1、傾聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。

2、用聽唱法教唱歌曲。

（1）同學有感情地朗讀歌詞。

（2）分段讓同學學唱。

（3）鼓舞同學每段創編動作，通過仿照蜜蜂的基本舞步和動作，同學在音樂中找出節奏規律，進行仿照表演，進一步熟識旋律。

對同學進行節奏及視唱教學，目的是對同學進行音樂技能的訓練讓他們不但會感受表現音樂，也會學習音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對唱曲進行情感的處理。采納聽唱法進行教學，可以熬煉同學的聽力。

（4）邊唱邊做動作，完整表演。

本次音樂嬉戲，我依據一班級孩子的年齡特點，選擇了音樂形象鮮亮、節奏感強、結構規整，有著動物典型節奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻，故事，ppt形象深化讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。

老師帶動同學一起有感情地唱歌：

找出歌曲中的相同的旋律。

之后放小蜜蜂的音樂老師與同學扮演小蜜蜂采蜜一起勞動……

六、延長主題

1、小蜜蜂給大家帶來了這么好吃的東西，真是我們的好伴侶，那我們應當怎么對待它們呢！

2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。

表達對小蜜蜂的寵愛之情，滲透喜愛大自然、愛護益蟲的訓練。教學流程：

敘述故事揭示課題····

《蜜蜂》教案篇3

教學目標：

1、通過music，孩子可以用對應的動作表示出來。

2、參與教學，顯現教學的開心。

教學預備：

1、磁帶、錄音機

2、小蜜蜂與小狗熊的頭部裝飾

教學過程：

（一）引題

今日我們班來了一名小客人，聽一聽，它是哪個？（放小蜜蜂music）

（二）認知，清晰，表現歌曲

1、生疏歌曲：

（1）孩子，你認知它是哪個嗎？（小蜜蜂）

（2）那誰來學一學蜜蜂是怎么樣飛的，（請孩子做動作）

2、清晰表現歌曲

（1）蜜蜂有對翅膀，孩子老師一塊兒來學一學蜜蜂。

（2）小手放于腰上，一前一后動動，小腳尖兒踮起來，靜靜地飛。（幼兒老師與孩子聽music做小蜜蜂動作）

3、用一樣的方式認知小狗熊music

（1）孩子，看這就是誰??？（小狗熊）

（2）小狗熊今日也帶來了1首奇妙的歌，我們來聽聽，你們也能用動作跳出來，這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴。

（3）小狗熊走起路來是漸漸地走（笨重地走）。

（三）區分2段music的不一樣形象

孩子，來我們一塊兒聽music，來與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽見小蜜蜂的music我們便一塊兒來學蜜蜂飛，聽見小狗熊的music我們便跳小狗熊的舞。

（四）完結

聽music做對應的動作，學做蜜蜂與小狗熊。

《蜜蜂》教案篇4

一、教材簡說

課文是法國生物學家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證明蜜蜂是否具有辨認方向的力量。體現了嚴謹的科學態度和求實作風。

課文敘述線索清晰，情節完整。首先寫“我”聽說蜜蜂有辨別方向的力量，想做個試驗；再寫“我”試驗的過程。過程大體是在自家花園蜂窩捉20只蜜蜂，在背上做上記號，叫小女兒守在窩旁，“我”走出二里多路，放飛蜜蜂。然后寫“我”途中的觀看和猜想以及試驗的結果。結果其次天有17只蜜蜂沒有迷失方向，先后精確?????無誤地回到了家；最終寫結論：“我”尚無法解釋蜜蜂為什么有辨認方向的力量。

選編這篇課文的意圖，是在進行語文力量訓練的同時，讓同學了解觀看、思索、試驗的方法和探究精神。

教學重點和難點是弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的力量，是怎么做的，結論又是怎樣得出的。

二、學習目標

1．會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證明、飛散、幾乎、也許、削減、阻力、遙遠、推想、包括、檢查、迷失、精確?????無誤、沿途、確的確實、超常、記憶力、本能”等詞語。

2．學習默讀課文，了解主要內容，學習法布爾的觀看發覺和探究精神，以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。

3．積累語言。

三、教學建議

1．課前可讓同學回憶曾經學過的課文《蜜蜂引路》，留心和收集有關蜜蜂的資料。

2．在識字、寫字教學中，要指導同學讀準字音?！皽y、阻”是平舌音不要讀成翹舌音；“證”是后鼻音。在寫字指導方面，“論”的右邊不要寫成“倉”，“試”的右邊不要多一撇，“概”的中間不要寫成“良”，“減”的左邊不要寫成三點水；要指導同學依據字形結構的特點，把字寫正確、寫端正、寫均勻。

3．中班級要指導同學初步學會默讀。教學時，可先讓同學明確默讀要求，默讀時要集中留意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想，還可以動筆畫出重要的詞語和句子。然后可采納分層次默讀的方法進行訓練；初次默讀，整體感知全文，這篇課文講了一件什么事？再次默讀，深化到詞句或帶著問題思索。如，為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的力量，是怎么做的，結論又是怎樣得出的？弄清晰試驗的過程，然后畫出文中自己感受比較多和比較深的句子或段落，多讀幾遍，細致深化地加以體會。

4．課文的描寫到處體現著嚴謹的科學作風。嚴謹的作風體現在：課文的開頭，用了“聽說”一詞。是聽說的就不肯定真實牢靠，因此這既成了“我”作試驗的緣由，也體現了“我”不輕信盲從的求實的科學態度。教學中應引導同學仔細理解“聽說”一詞在這里的意思。捉自家花園的蜜蜂，為的是便于觀看；給蜜蜂做上記號，是為了好與其他蜜蜂區分；在兩里外放飛，路稍遠一點，更能說明問題；叫小女兒等在蜂窩旁，是為了把握蜜蜂飛回來的時間等等。這一系列試驗過程，充分體現了做事嚴謹的品質。

教學中，可以關心同學理清試驗的過程，然后讓同學說一說，能不能少掉其中的某一個環節，通過這樣的比較，體會科學的作風。不光是仔細觀看，而且專心思索?？商崾就瑢W留意“我想”“我推想’”“也就是說”“確的確實”等詞語不僅非常精確?????地表達了的心理，還體現了擅長思考的品質。課文中的結論，有明確確定的地方（不是超常的記憶力），也有模糊存疑的地方（無法解釋的本能）。

這不驚奇，科學史上這種現象許多。老師可酌情給同學講一講法布爾生活的時代和當時討論條件的局限，再結合參考資料的有關內容（也不肯定是定論）啟發同學思索：重要的不是要找到一個明確確定的答案，要學習的是滲透在試驗過程中的探究精神。對試驗結論，允許同學有不同的理解。同學也可能會發問：那三只蜜蜂迷失方向的緣由是什么？超常的記憶力算不算蜜蜂能辨認方向的一個因素？但不管怎么說，能夠坦然說出自己無法解釋的結論，更進一步說明他是一個嚴厲?地對待科學、實事求是的人。

5．課后編排了資料袋，其中介紹了蜜蜂好玩的學問，（跳圓舞，擺尾舞），同學可以與自己收集的資料對比，或許還有新的發覺。有條件的同學，學完課文后，可以再觀看觀看蜜蜂，看看還能有什么新的發覺。

四、參考資料

1．法布爾：（1823—1915）法國聞名科學家、科普作家。從小生活貧困，15歲考入師范學校，畢業后在學校教數學。一次帶同學上戶外幾何課，突然在石塊上發覺壘筑峰和蜂窩，從今“蟲心”煥發。他花了一個月的工資，買了一本昆蟲學著作，立志做一個為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深化昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀看和試驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，寫成10冊之巨的《昆蟲記》。

2．探測高手：美國軍方從1998年就開頭進行兩項討論，由美國蒙大拿高校的昆蟲學家主持。一項是討論利用蜜蜂探測地雷并定位，另一項是利用蜜蜂探測生物武器。由于蜜蜂完全有條件成為名副其實的探測高手。首先蜜蜂有特別靈敏的嗅覺i比狗鼻子還強很多。其次它們還有驚人的記憶力，能夠記住大量不同的氣味。人們很簡單訓練蜜蜂飛向一種散發氣味的物質，不管它是不是食物。而且蜜蜂還有一種特性，就是它們不僅能夠記住自己聞到的氣味，還能把這種熟悉傳給自己的同類。換句話說，只要訓練一只蜜蜂，就能使同它接觸的全部蜜蜂都跟它一樣“訓練有素”。最終，蜜蜂還有一張王牌，就是它們基本上在什么樣的氣候條件下都能生存。

3．動物是憑借什么來辨別方向，熟悉路線的呢？科學家們利用蜜蜂和鴿子所做的動物導航試驗，已經初步揭開了這兩種動物導航的隱秘。聞名的諾貝爾獎金獲得者、奧地利生物學家弗里希，曾在20世紀40年月，用一系列試驗測出了蜜峰的基本導航力量，證明白蜜蜂通常是利用太陽作為羅盤進行導航的，指出蜜蜂就是以太陽作為參照點，通過“舞蹈”告知其他蜜蜂如何到達它發覺的花源地。

《蜜蜂》教案篇5

歌曲《蜜蜂做工》描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動的情景。整首歌曲旋律歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡潔，歌詞瑯瑯上口，始終

1.理解蜜蜂春暖花開去采蜜的歌曲內容，學習用輕快的聲音演唱歌曲。（重點）

2.能嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的歡樂心情。（難點）

3.萌發喜愛勞動的情感，體驗勞動帶來的歡樂。

蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》

一、播放《小蜜蜂》的音樂，請幼兒觀賞，想象發生的故事情節，激發幼兒的愛好。

二、學唱歌曲，理解歌詞內容。

1.老師范唱歌曲，了解歌曲旋律。

提問：剛剛在歌曲里面，你聽到了什么？

2.提問：那小伴侶們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢？

3.老師結合畫面理解歌詞，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增加幼兒對唱詞的印象。

4.傾聽和觀看帶視頻的音樂，讓幼兒感知并加深印象。

5.完整演唱歌曲。

三、嬉戲：我是小蜜蜂，感受歌曲的情境。

1．老師邀請個別幼兒戴頭飾仿照小蜜蜂飛行，看誰仿照得最像。

2．全體幼兒跟蜜蜂一起仿照小蜜蜂飛行。

3．老師發出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒依據老師的指令做出相應的動作

四、創編動作，請幼兒嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的歡樂心情。

1.幼兒共同創編蜜蜂飄舞的動作。

（1）提問：小伴侶知道蜜蜂采蜜的時候上下飄舞特別的美麗，他們有哪些美麗的動作呢？

（2）提示性的讓幼兒一句一句的創編動作，并將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。

2.請幾個小伴侶來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）

3.播放音樂《蜜蜂做工》，幼兒一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜。

五、交換表演，讓幼兒體驗享受勞動成果的歡樂。

1.提問：“勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？”

2.總結：“由于它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜愛它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子?！?/p>

中班科學《動物的尾巴》公開課視頻+ppt課件+教案+反思+音樂幼兒園班本課程《螞蟻王國》課件ppt主題故事教學活動

《蜜蜂》教案篇6

活動目標

1、嘗試使用供應的半成品材料，進行顏色裝飾以及粘貼。

2、能結合小蜜蜂的外部特征，運用毛根、活動眼睛等物件，設計出可愛的造型。

3、培育良好的手工習慣，能急躁有序地完成作品?；顒宇A備

1、材料預備：紙杯、卡紙、黃色毛根、活動眼睛。

2、自行預備：膠棒、水彩筆或油畫棒。

3、老師預備：小蜜蜂成品、小蜜蜂圖片若干張。

活動過程

一、談話活動

老師出示圖片。

師：小伴侶們說一說這是什么動物？它長什么樣子呢？日常生活中，在哪里見過它？引導幼兒說出蜜蜂的外部特征。

二、老師出示成品，幼兒進行觀賞并爭論制作方法

（1）師：小這只小蜜蜂可愛嗎？它和我們日常生活中見到的小蜜蜂有什么異同點？

觀賞杯身的裝飾，思索涂哪種顏色比較美觀。

師：我們的杯身美麗嗎？你想怎樣裝飾杯身呢？（將杯底涂上自己喜愛的顏色）

師：這是小蜜蜂的翅膀，蜜蜂的翅膀長在哪里呢？

師;我們的小蜜蜂有了翅膀，再將小眼睛，固定在紙杯上方，并用水彩筆畫出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。

師;毛根是怎樣固定在小蜜蜂的頭頂部呢？

三、鼓舞幼兒進行自主操作，老師巡回指導

四、將制作好的成品，與小伙伴們進行共享

幼兒與小伙伴將自己制作的成品進行互換，感受相互共享成果的樂趣。活動建議

小結

這節課培育了孩子的手腦協調力量。小蜜蜂制作中有許多精細的動作，例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一條細細的邊，需要孩子手和腦高度協作，協調全都，才可以完成。

《蜜蜂》教案篇7

活動目標：

1.了解小蜜蜂的基本形狀，情愿用動作表現小蜜蜂采蜜。

2.感受2/4拍的節奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的歡樂。

3.通過嬉戲愉悅幼兒身心，培育幼兒活潑開朗的性格。

活動預備：

ppt課件蜜蜂服裝蜜蜂頭飾糖果花朵卡片

活動過程：

一、故事導入話題，引導幼兒初步熟悉小蜜蜂。

1.敘述故事《勤勞的小蜜蜂》，引導幼兒感受蜜蜂勤勞的品質。

老師：你喜愛故事里的誰呢?為什么喜愛它呢?

2.播放課件，引導幼兒觀看蜜蜂的樣