第第頁小班音樂教案5篇

小班音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、熟識旋律，學(xué)唱歌曲《我要親親你》，能依據(jù)演唱對象的名稱替換部分歌詞。

2、能夠在動作的援助下，記憶歌詞。3、能大膽地用歌聲、動作表達自己對四周事物的喜歡情感。

活動預(yù)備：

1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個。

2、小青蛙的手指偶一個。

活動過程：

一、老師出示玩偶，導(dǎo)入活動。

指導(dǎo)語：“老師這里有一個好伙伴，我們來看看他是誰。”(小娃娃和小青蛙)

指導(dǎo)語：“小青蛙有一個大大的嘴巴，最喜愛唱歌了，我們來聽一聽，它唱的是什么歌?！?/p>

二、學(xué)唱歌曲。

1、老師范唱歌曲。

(鋼琴前奏，老師清唱)

2、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。

指導(dǎo)語：“小伙伴們，你們聽到小青蛙唱了什么啊?”

(1.幼兒回憶歌詞，老師鼓舞幼兒在自己的臉上指一指。2.老師總結(jié)幼兒的回答，理清歌詞的順次。)

3、老師再次范唱。(幼兒做動作)

指導(dǎo)語：“我們再來聽一聽小青蛙唱的歌，一邊聽可以一邊做做動作，在自己的臉上指一指?！?/p>

4.把娃娃替換成幼兒，老師領(lǐng)唱，幼兒聯(lián)系跟唱。

指導(dǎo)語：“小青蛙聽***唱的真好，它要請***來一起唱歌。其他的小伙伴也要大聲的唱出來，誰唱的好，小青蛙就會去找你一起唱歌。”

三、老師出示各種小動物玩偶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲

1、出示小動物——小兔子，引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(兔兔，學(xué)習(xí)替換歌詞)

指導(dǎo)語：“小伙伴們，你們看，這是誰啊?小兔子也來和我們一起唱歌，剛才我們唱的是“娃娃”這次要唱什么啊?唱“兔兔”我們一起來唱一唱。”(老師要給幼兒熟識“兔兔”這一詞的時間，并且在幼兒唱歌之前范唱替換歌詞部分。)

2、出示小動物——小狗，引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(狗狗，幼兒自主思索如何替換歌詞)

指導(dǎo)語：“小伙伴唱的真好聽，兔兔很快樂，它的好伙伴也想來和我們一起唱歌，是誰呢?”(請一個幼兒從筐子里拿出來)“是狗狗，那我們要怎么唱呢?”?(引導(dǎo)幼兒思索怎樣換歌詞)

3、幼兒找好伙伴，替換歌詞演唱歌曲。

指導(dǎo)語：“小動物都摸完了，親完了，我們來親親好伙伴。那兩個好伙伴在一起，你也想親我，我也想親你，能不能親到啊?親不到怎么辦呢?”

指導(dǎo)語：“我們用小手變成小嘴巴。親親自己的額頭，親親鼻子，親親嘴巴”(老師帶幼兒在自己的臉上做動作，然后請一名幼兒上來示范。)

指導(dǎo)語：“你們找自己旁邊的好伙伴，手拉手，我們一起來唱，我要親親你。”

四、結(jié)束活動。

老師：“小伙伴們唱的真好，我們回到班上，再親親自己的老師好不好?”

帶幼兒離開活動場地。

小班音樂教案篇2

設(shè)計意圖：

在生活中，小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的學(xué)習(xí)需要是在詳細(xì)的感性的活動中，通過多種感性進行。同時又有劇烈仿照成人行為的欲望，他們會不由自主地想?yún)⑴c各式各樣的活動，為此，我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征，設(shè)計此活動，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來體驗兩種不同風(fēng)格的音樂，激發(fā)幼兒想象力與制造力，用肢體語言來表現(xiàn)歡快、喧鬧與舒緩、寧靜的心情，在教學(xué)活動中，采納動靜交替的方式，讓幼兒充分體驗參加音樂活動的樂趣。

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒感受兩種不同風(fēng)格的音樂，體驗樂曲所表現(xiàn)的歡快、喧鬧與舒緩、寧靜。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用肢體動作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂。

3、激發(fā)幼兒大膽、開心地參加音樂活動。

二、活動預(yù)備：

動畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾

三、活動過程：

〔一〕幼兒律動進入城堡。

指導(dǎo)語：小伙伴，咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。

〔二〕幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》喧鬧、歡快的心情，并用肢體語言表現(xiàn)。

1、幼兒觀賞樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍，引導(dǎo)幼兒為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的歡快。

2、幼兒觀看動畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，爭論白天的喧鬧情景。

指導(dǎo)語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？他們都會做些什么？他們的.心情是怎樣的？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)白天的喧鬧快樂情景。

〔三〕幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》寧靜、舒緩的心情，并用肢體語言表現(xiàn)。

1幼兒觀賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導(dǎo)幼兒用溫柔的動作為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的舒緩。

2、幼兒觀看動畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，爭論黑夜的寧靜情景。

指導(dǎo)語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)黑夜寧靜、舒緩的情景。

三、游戲：白天與黑夜

游戲規(guī)章：當(dāng)太陽或月亮涌現(xiàn)時，幼兒依據(jù)相應(yīng)的音樂，進行表演。

活動反思：

激發(fā)幼兒探究動機及愛好是有效進行探究式教學(xué)和教學(xué)活動是否取得勝利的關(guān)鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進了幼兒感知技能的進展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的愛好。培育他們的探究精神。

小班音樂教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

2、產(chǎn)生喜愛洗澡的心情。

【活動預(yù)備】

1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

2、布娃娃一個，臉盆〔替代浴缸〕一個，香皂一塊，毛巾一塊。

【活動過程】

一、娃娃洗澡，引起幼兒愛好。

1、出示布娃娃。布娃娃難過地說：“小伙伴們每天都和我玩，把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來援助你吧！”

2、老師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭愉快地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗潔凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖頸搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”

二、大家來洗澡。

1、娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。

2、娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？〔看圖片洗澡用品〕

3、在前奏部分老師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。

4、請幼兒跟著音樂來洗澡，老師觀測幼兒的舞動狀況，實時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。

三、香寶寶來了。

1、在家里洗完澡會抹一點什么？

2、表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，老師聞一聞幼兒，欣喜地告知幼兒“香極了”。

小班音樂教案篇4

【活動設(shè)計】

小班的小伙伴由于其非常的年齡特點所決斷，他們對情境性的游戲比較感愛好，而且螃蟹這個小動物也是他們所熟識的，我們的自然角就有，平常小伙伴們一有空就會跑去自然角觀測螃蟹，觀測它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設(shè)計了這個活動，讓幼兒在音樂中感受、體會小螃蟹的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。

2、在做螃蟹橫行、隱藏動作時，努力做到身體不遇到同伴。

【活動預(yù)備】

1、捉螃蟹的音樂。

2、自制一只捉螃蟹網(wǎng)。

重點：隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。

難點：在老師的提示下做出與音樂相匹配的動作。

【活動過程】

1、出示螃蟹頭飾，引起幼兒愛好。

你們看是誰來了？〔小螃蟹〕，小螃蟹參與了場音樂舞會，現(xiàn)在請你們來聽音樂，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢？整體觀賞音樂《捉螃蟹》，老師、幼兒認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂。

2、師幼共同創(chuàng)編音樂《捉螃蟹》的動作

▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)A段動作。

〔1〕指導(dǎo)語：小螃蟹見到了好伙伴，和伙伴打招呼，誰來做做螃蟹是怎么打招呼的？請個別幼兒示范。螃蟹的腳也會打招呼，你們會嗎？

〔2〕指導(dǎo)語：那我們腳和手一起跟音樂來動一動?！怖蠋熐宄枳V〕

▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動作。

〔1〕指導(dǎo)語：螃蟹最喜愛在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。

〔2〕指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動

〔3〕幼兒爭論：“在做螃蟹橫行時，怎樣不影響同伴呢？”

指導(dǎo)語：你們剛才在做動作時有沒有遇到其他螃蟹？你用什么好方法解決的呢？〔走的時候左右看一看〕

3、聽音樂完整練習(xí)動作。

4、老師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲

【成效與反思】

《捉螃蟹》的目標(biāo)是要求幼兒能跟著音樂學(xué)螃蟹爬行、吐泡泡。在活動一開始，我請幼兒圍成一個圓形站立，這樣便于幼兒在接下來的活動中相互學(xué)習(xí)更好的觀測。通過平常的觀測，小伙伴基本都了解了螃蟹的特點，有八只腳，兩只大鉗子，橫著走路。

首先請幼兒依據(jù)螃蟹的特征進行仿照，讓他們有個初步的意識，在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的過程中沒有太大的難度，都能完成的很好。音樂段落之間只要略微的提示，他們就能辨別清晰?！毒V要》指出藝術(shù)活動主要培育幼兒的想象與制造力，而在這個活動中，一味的讓孩子來仿照，孩子缺乏自我發(fā)揮的空間。結(jié)尾處，雖然有幼兒回答出這個音樂聽了有一種可怕的感覺，但是真的在游戲時，捕魚人涌現(xiàn)了，他們還是很“興奮”地跑來跑去，這個情景性還不夠，