農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告模板

調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村留守兒童

調(diào)查時間：20xx年8月—20xx年6

調(diào)查目的：通過對農(nóng)村留守兒童狀況的調(diào)查，對問題的分析提出自己的想法和意見。

調(diào)查地點：xxx學校

調(diào)查方法：教學工作參加、走訪、訪談

隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多，調(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)夫常年在城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生了近20XX萬留守兒童，其中14歲以下占86.5%.他們失去父母庇護，身心、學習、成長都面臨著失管、失教和失衡，由此引發(fā)了諸多社會問題，同時，也引起了社會各界對這個群體的關(guān)注。20XX年8月底到20XX年6月底，我們到了鎮(zhèn)雄縣場壩鎮(zhèn)摩多學校進行為期接近一年的頂崗實習支教生活。在這段時間中，我們在平常休息的過程中走訪了一些家庭，對農(nóng)村留守兒童也有了一頂?shù)牧私?結(jié)合此次調(diào)查，現(xiàn)對農(nóng)村“留守兒童”問題的現(xiàn)狀、成因及對策，提出如下調(diào)查意見。

一基本概況

我們實習的地方是相對較貧困的農(nóng)村地區(qū)。這個地方生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，許多人為了轉(zhuǎn)變這中現(xiàn)象，在社會經(jīng)濟日益進展的今日，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達地方打工。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類型!年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來照看!這就是大部分“留守兒童”的來源!

我所教的班有96個同學，其中就有30多個孩子是“留守兒童”。這些孩子差不多都是班里的問題同學!學習成果普遍偏差、作業(yè)經(jīng)常不按時完成、有孤獨感和失落感的傾向，不愿與其他同學和小伴侶溝通、有嬌縱、任性等壞脾氣……

二農(nóng)村留守兒童存在的主要問題及緣由

我們在調(diào)查中發(fā)覺這些孩子由于父母長年在外務(wù)工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚伴侶作為臨時監(jiān)護人，由他們照管孩子的一切，當然其中還存在家中無人看管的現(xiàn)象。依據(jù)留守兒童家庭狀況，家庭環(huán)境及臨時監(jiān)護人的文化素養(yǎng)，年齡等諸多因素的影響，留守兒童問題主要有以下幾種類型。

(1)無能為力，只管“吃”的放縱型。

這部分兒童主要是在那些生活條件差、監(jiān)護人監(jiān)護力量低的家庭。這些人群年老、體弱、文化低、見識少、負擔重。他們由于家境不富有，在家得種一大家人的田地、喂養(yǎng)豬牛等，他們每天忙于農(nóng)活，根本就無暇顧及孩子了。他們僅僅對孩子煮煮飯、洗洗衣而已，特殊到了農(nóng)忙季節(jié)，連吃飯都顧不上，許多孩子就得自己煮飯或挨餓。很多孩子還擔當起家里全部家務(wù)事，有時，連幾歲地孩子也得下地干活兒。至于如何教育孩子，對于“聽話”的孩子很滿足，不聽話的孩子只是說說而已。關(guān)懷學習更無從談起。對于孩子心里想的什么?需要什么?有什么感受?都一概不知或是根本沒想到要關(guān)懷。其實，這一現(xiàn)象在留守兒童家庭里普遍存在。他們的父母忙于掙錢，自己和祖父母忙于農(nóng)活、家務(wù)，對自己的教育、成長都無人關(guān)懷，使自己本應(yīng)得到暖和、關(guān)愛的童年變?yōu)椤霸缡斓拇笕恕薄?/p>

(2)隔代教育，只顧“給”的溺愛型。

許多留守兒童都是獨生子女，父母不在家，由公公婆婆看著。由于代溝所致，爺爺奶奶更傷心孩子，在家里各方面都賜予“關(guān)愛”，經(jīng)常是孩子要什么就給什么，寧愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對于生活細節(jié)不予指導或誤導。消失了問題往往是包庇、慫恿，嚴峻的說說而已。這樣，孩子養(yǎng)成了嬌氣、任性，習慣以自我為中心，缺乏互助互愛體驗，怕困難、怕挫折。于是孩子受家里人的寵愛，家庭教育的艱難性由此加大。寵壞的孩子越來越不“聽話”，常常對人無禮貌，喜愛惹是生非，學習懶散……。

(3)借居他家，無法管的放縱型。

農(nóng)村留守兒童中,有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或伴侶中的。被借居的孩子總有一種寄人籬下的感覺,由于他們究竟不是和自己的親人一起生活起居。他們中有一些人總感覺在親戚家里究竟沒有在自己家里那樣自由，束手束腳的，看起來膽小怕事，很本份，但一旦離開了親戚，就像老