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文檔簡介

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦三上語文趙州橋課件三上語文趙州橋課件

教學目標：

1、熟悉“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設”等14個字。能正確讀寫“設計、參與、宏偉”等23個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

3、了解趙州橋的結構特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的才智和才能，增加民族驕傲感

教學重點：

學寫14個生字。通過理解詞句，了解趙州橋宏偉、結實、美觀的特點。

教學難點：

通過課文學習感受我國古代勞動人民的才智和才能，增加民族驕傲感

教法學法：

情境導入法、實物演示法、啟發談話法等

教學預備：

生字生詞卡片

教學過程：

一、談話導入

趙州橋是我國珍貴的歷史遺產，它是我國古代勞動人民才智的.結晶。今日，就讓我們一起走近趙州橋，揭開它那神奇的面紗。

老師板書課題。同學齊讀課題。

二、活動引路，讀文識字

1、開展讀書“闖關”活動。

a．“闖關”總動員。講清方法及規章，共設三關：字音關（讀準字音）、句子關（讀通句子）、感情關（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為“闖關員”與“守關員”。每闖一關得一面小旗。

b．同學自主讀書，做“闖關”預備。（遇到生字新詞，通過查閱工具書自行解決）

c．同座分別“闖關”。一次沒有闖過關者可以練習后再“闖關”。

2、開展讀書“展現會”活動。

a．“我會認”。卡片抽讀生字詞：橫跨、創舉、結實、石欄、同首遙望、圖案、設計、雕刻、才智。

b．“我會讀”。指名按自然段讀課文。老師了解讀書狀況，相機訂正字音。

c．“我想讀”。誰想讀誰就站起來讀。（側重指導同學用興奮的語氣讀課文第三自然段和用驕傲的語氣讀最終一段）

三、鞏固認字，指導寫字

1、“說”字。請同學當“小老師”，關心大家明確寫每個字的留意點。

2、“寫”字。“小老師”在田字格內示范寫生字。大家在練習本上寫字。

3、“查”字。同座相互查寫的字。

四、作業設計

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