作文賞析：《后悔》拓展閱讀在我的腦海里，對那一次的記憶是和三月氤氳的水汽、低垂的槐樹連在一起的。那一次，我真后悔。拓展閱讀點評開篇點明要記敘的情感體驗是——后悔。清晨，微風(fēng)徐徐，樹葉沙沙作響。我哼著小曲，邁著大步，走進教室。剛進教室，就看見我的本子可憐兮兮地躺在地上，頓時心里憤怒極了。我捅了捅前面的同學(xué)，壓低火氣說道：“嘿，你有沒有看見是誰把我的作業(yè)本弄到地上的？”“好像是小軍，但他應(yīng)該不是有意的。”拓展閱讀點評環(huán)境描寫，為了與下文“我”的爆發(fā)形成鮮明對比。“不是有意的！”正當我火氣沒處撒時，小軍回來了，好嘛，罪魁禍首來了！他若無其事，不慌不忙地回到自己的座位上，開始看書。我的火氣更大了，有如沸騰的開水，想要立刻發(fā)泄出來。拓展閱讀點評運用比喻的修辭手法，來表達“我”此時憤怒的心情。我火冒三丈地走到他的面前，怒氣沖沖地說：“我的作業(yè)本！”他用疑惑的神情看著我：“你的作業(yè)本？”我終于爆發(fā)了，像一發(fā)離膛的子彈，以迅雷不及掩耳之勢達到了臨界點。我?guī)缀跏呛鸪鰜淼模骸拔业淖鳂I(yè)本！”他順著我的位置看過去，一個作業(yè)本孤零零地掉在地上，上面有幾個大大的腳印，他似乎明白了什么，一邊對我說著對不起，拓展閱讀點評語言和神態(tài)的描繪，突出我的憤怒。一邊跑到我的座位旁，伸手撿起了那個本子，拿起來看，“哇，真臟。”他又直接用手認真地拍打著上面的污跡。我陰著臉，不理會他，絲毫沒有原諒他的意思。他紅著臉一直在對我說：“對不起，對不起……”看著他難堪的神情，與他那臟兮兮的手，我心里別提多痛快了。拓展閱讀點評動作描寫，“跑、撿、拍”等動詞體現(xiàn)了小軍態(tài)度的誠懇。一晃到了下午，放學(xué)的時候，我正吆喝著小組的同學(xué)去操場做清潔，腳下“咔嚓”一聲，我懊惱地撿起一只踩破的鋼筆，慘了，是小軍的，而且還是他最心愛的鋼筆，是他小姨從美國給他帶回來的。怎么辦？拓展閱讀點評心理描寫，突出“我”此刻心情的窘迫和不知所措。我只能硬著頭皮，拿著那只壞筆，找到了小軍，我支支吾吾地開了口：“小軍，我……我把你那支寶貝鋼筆踩壞了。”說完，我低著頭，等待“暴風(fēng)雨”的來臨。拓展閱讀點評把“我”想象小軍會對“我”一頓劈頭蓋臉的罵比喻成“暴風(fēng)雨”，形象又生動。讓我出乎意料的是，他并沒有劈頭蓋臉地罵我，而是輕輕地對我說：“沒關(guān)系，你又不是故意的。”什么？我簡直不相信自己的耳朵，一下子抬起頭來，我看見了他的眼睛，是那樣的真誠，我呆呆地點了下頭，跑下樓去。拓展閱讀點評這里對小軍的語言描寫與上文“我”的霸道、不講理形成鮮明的對比，突出了小軍的善良和大度，正是這樣真誠的態(tài)度導(dǎo)致“我”內(nèi)心無比后悔。在操場邊的槐樹下，我不斷地想著，難道他不該生氣嗎？這件事為什么這樣平靜地結(jié)束了？對于早上發(fā)生的事，我真后悔啊！拓展閱讀點評首尾呼應(yīng)，點明中心。拓展閱讀這篇習(xí)作，作者選擇的情感體驗是“后悔”作者把情感融入到具體的事件之中，在敘述時自然而然地